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关于五年级上册数学教学计划模板集锦十篇 五年级上册数学教学计划 篇1 　　一、教材分析　　（一）、教学内容：　　1、数与代数第一单元小数乘法，内容有：小数乘整数、小数乘小数、积的近似值、解决问题、整理与复习；第三单元小数除法，其主要内容有：除数是整数、小数的除法、商的近似值、循环小数、解决问题、整理与复习；第四单元小数四则混合运算，内容有：小数四则混合运算、解决问题；第七单元“倍数与因数”，其主要内容有：倍数、因数、2、3、5的倍数特征、合数、质数　　2、空间与图形第二单元“图形的平移、旋转与对称”，其主要内容有：图形的平移、旋转、轴对称图形、设计图案；第五单元“多边形面积的计算”，内容有：平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法，不规则图形的面积的估算，认识平方千米与公顷、解决问题、整理与复习　　3、统计与概率第六单元“可能性”　　4、综合应用综合应用内容将在实践活动的基础上，将数与代数、空间与图形、统计与概率这三个领域的内容进行综合性的运用主要内容为：“花边设计比赛”、“家庭用电调查”、“设计抽奖活动”　　（二）、教学重点、难点：　　重点：小数乘除法的计算，2、3、5的倍数特征、三角形、平行四边形、梯形的面积计算。

　　（三）、教学目标：　　1、知道小数乘除法的计算方法，进行简单的小数乘除法运算，能在解决问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行计算　　2、掌握小数乘除法的估算方法，养成估算的习惯　　3、能借助计算器进行较复杂的小数乘除法计算，解决简单的实际问题　　4、掌握小数乘除法中保留积或商的近似值的方法，会根据具体情况选择合适的方式保留积或商的近似值　　5、使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数　　6、知道小数四则混合运算顺序，会进行小数混合运算（以2步为主，不超过3步），并能在计算的过程中灵活使用简便算法，会解决有关小数的简单实际问题　　7、知道什么是倍数在1-100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道2、3、5的倍数特征　　8、知道什么是因数在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数　　9、知道什么是奇数、偶数、质数、合数，会用短除法分解质因数　　10、认识平方千米、公顷，并能进行简单的换算　　二、学情分析：　　作为小学高段起始年级，学生在思维方法和技能上有了进一步的提高。

在数学情感上，学生学习数学的兴趣更浓了，更主动的参与到教学活动中来在能力上，学生能够综合运用所学知识解决简单的实际问题，抽象思维能力逐渐发展起来，空间感知能力也扩大了计算上，学习了整数的乘、除法，计算能力有了较大的提升在统计方面，有了生活中一些最基本的统计方法；在几何方面也奠定了基本的知识但学生个性的突出和身体迅速的成长容易形成浮躁、不踏实的个体特征，在教学中一定要加以重视　　三、教学措施　　（一）创设良好的课堂学习氛围 教材为学生的学习提供了大量的生动有趣，富有现实性和数学意义的内容，以便于学生积极地参与课堂的学习活动，但随着年级的增高，教材中安排数学知识的难度加深创设良好的课堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣　　（二）重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识小学生可以广泛的接触到数、量、空间、图形、数据、可能性、关系等丰富的数学世界　　（三）切实加强基础知识和基本技能的教学　　（1）加强对小学数学基础知识的理解，教学时，在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识　　（2）努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

数学教学的核心是学生的“再创造”、数学学习的“再创造”过程，并非是机械地去重复历史上的“原始创造”，而应根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知识　　（四）重视培养学生的应用意识和实践能力 五年级上册数学教学计划 篇2 　　一、教学内容　　这一册教材包括下面一些内容：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程　　二、教材简析：　　教学中应该注意的几个问题　　1、加强小数与整数、分数的联系　　2、改进应用题的编排，加强解题方法的教学　　3、加强发展空间观念　　4、适当加强简易方程　　5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识和初步的解决问题的能力　　6、加强能力、良好思想品德和学习习惯的培养　　三、教学要求　　1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算　　2、使学生认识中括号，能够正确地进行整、小数四则混合运算（不超过四步）　　3、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题　　4、使学生学会用字母表示数，表示常用的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

　　5、使学生掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积　　6、使学生在掌握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解法和方程解法　　7、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力　　8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育 五年级上册数学教学计划 篇3 　　一、教材分析　　本册教材内容包括：小数乘法和小数除法；对称、平移和旋转；简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计　　小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用，这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力、简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力　　观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展，在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。

　　二、教学目标：　　1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算　　2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题　　3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积　　3、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力　　4、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心　　6、养成认真作业、数学整洁的良好习惯　　三、教学重点：　　小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计等是本册教材的重点教学内容　　四、教学难点：　　小数除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的难点教学内容　　五、教学措施　　1、结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯　　例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。

　　2、切实提高学生的计算能力　　（1）理解算理，掌握方法小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、掌握方法重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的　　（2）重视基础，要求适度小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确‘同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力　　（3）运用规律，合理计算整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性　　（4）验算检查，养成习惯小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益　　3、渗透数学思想方法，培养数学能力　　结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透 五年级上册数学教学计划 篇4 　　教学总目标和要求：　　1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。

比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算　　2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程　　3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积　　4、位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置　　5、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力　　7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯　　提高教学质量的主要措施：　　1、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练　　2、重视一步计算解决问题的练习在练习中必须重视问题结构的训练　　3、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业。

　　4、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性　　5、重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学　　6、重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性　　学生基本情况简析：　　五年级有学生11人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高绝大多数的学生已经掌握了上学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题;部分同学的思维较灵活，有揭示知识之间的联系、探索规律的精神;个别学生从知识到实践的跨越还有些难度 五年级上册数学教学计划 篇5 　　一、指导思想　　新修订的课程标准的基本出发点是促进学生。