云南新纲要信息技术小学三年级下册教案全册.doc

　下学期教案学 科： 信息技术 年 级： 三年级 执教教师： 课 题: 第1课 家乡美课 时：1教学目标：1、认识“记事本”，能够正确启动“记事本”软件2、掌握中英文输入状态的切换方法3、能够用“全拼输入法”输入中文，知道常用的汉字输入的方法教学重、难点：用“全拼输入法”输入中文中英文输入状态的切换，“ Ctrl ”+ “ Shift ”和“ Ctrl ”+ “ 空格 ”的应用教学准备：多媒体机房 教学过程：一、谈话引入课题：借助“记事本”，使用“全拼输入法”输入赞美家乡的词组二、教授新课：1、启动“记事本”软件：（1）教师控制操作演示讲解：单击任务栏“开始”→“程序” →“附件”→“记事本”打开窗口2）学生操作练习2、教学中英文输入状态的切换；（1）选择汉字输入方法：二次备课（2）退出汉字输入状态：按住“ Ctrl ”+ 空格 键→退出汉字输入状态，重新按住“ Ctrl ”+ 空格 键→重新回到刚才的汉字输入状态。

3、教学用“全拼输入法”输入中文；4、关闭“记事本”软件三、学生操作练习（用“全拼输入法”输入赞美家乡的词组）1、输入指定词组：《信息技术》（三年级 第2册）教材P6和P7的词组；2、任意输入词组：二次备课板书设计第1课 家乡美“开始”→“程序” →“附件”→“记事本”按住“ Ctrl ”+ 空格 键→退出汉字输入状态重新按住“ Ctrl ”+ 空格 键→重新回到刚才的汉字输入状态教学反思： 2016-2017学年度下学期教案学 科： 信息技术 年 级： 三年级 执教教师： 课 题: 第2课 风光好课 时：1教学目标：1、掌握输入中文的一般方法：全拼、简拼2、会输入常用的中文标点符号3、会在“全拼输入法”中自己造词教学重、难点：进一步学习“全拼输入法”，掌握中文输入法的一般方法用“全拼输入法”输入介绍家乡风光的短文教学准备：多媒体机房 教学过程：一、谈话简述《信息技术》（三年级 第2册）教材P9风光短文，引入操作课题：借助“记事本”，使用“全拼输入法”输入介绍家乡风光的短文，进一步学习“全拼输入法”，并将文件保存在自己的文件夹中。

二、教授新知：1、启动“记事本”软件：2、将输入状态切换到“全拼输入法”3、中英文标点符号的切换：点击“全角与半角”切换后面的 .， 或 进行切换三、操作练习：二次备课1、完成《信息技术》（三年级 第2册）教材P10页的“试一试”；2、用“全拼输入法”输入“绿”字；3、用“全拼输入法”输入介绍家乡风光的文字4、保存文件后退出“记事本”软件四、巩固操作练习：1、完成《信息技术》（三年级 第2册）教材P12页的“技能练习”；2、用“全拼输入法” 完成《信息技术》（三年级 第2册）教材P13页“综合实践”活动“彝族十月太阳历”的短文输入教师巡视指导】二次备课板书设计第2课 风光好1、启动“记事本”软件：2、将输入状态切换到“全拼输入法”3、中英文标点符号的切换教学反思： 2016-2017学年度下学期教案学 科： 信息技术 年 级： 三年级 执教教师： 课 题: 第3课 花草奇课 时：1教学目标：1、知道能用智能ABC输入法输入汉字、词组，知道智能ABC输入的自动记忆功能，理解和掌握智能ABC输入法中的简拼输入方法2、通过自主创建词组，培养学生对文字输入的兴趣。

3、通过教学让学生体验简拼的乐趣，并把完成学习活动作为一种内心的需要教学重、难点：通过练习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整地输入后要按空格键通过创设情景，激趣方法，培养学生灵活自主的学习能力和动手操作能力教学准备：多媒体机房 教学过程：一、谈话引入新课：借助《信息技术》（三年级 第2册）教材P14页上部短文引入新课宣布操作主题二、教授新知：1、启动“记事本”软件；2、用“智能ABC输入法”输入教材P14页短文“奇异花卉----跳舞草”1）选择智能ABC输入法：（2）用完整输入法输入单字（以“跳”为例）（方法与全拼输入法相同）3）用完整输入法输入词语（以“跳舞”为例）二次备课（4）用不完整输入法输入词语（以“跳舞”为例）5）自造词（以“流连忘返”为例）进行示范操作，先输入“流连忘返”这4个字的完整拼音“liulianwangfan”，然后按下空格键，弹出词语选择框，依次选择正确的文字学生操作：输入“翩翩起舞” 和“跳舞草” 三、巩固操作练习：1、完成《信息技术》（三年级 第2册）教材P18页的“技能练习” 第1、2题；2、用“全拼输入法” 完成《信息技术》（三年级 第2册）教材P18页“综合实践”活动“龙血树”和“黑节草”的短文输入。

教师巡视指导】二次备课板书设计第3课 花草奇1、启动“记事本”软件：2、将输入状态切换到“智能ABC输入法”3、大小写状态的切换：按一下“ Caps Lock ”键进行却换教学反思： 2016-2017学年度下学期教案学 科： 信息技术 年 级： 三年级 执教教师： 课 题: 第4课 山茶艳课 时：1教学目标：1、继续学习应用“记事本”软件；2、能用自己熟悉的汉字输入方法，在“记事本”中输入赞美山茶花的诗句，然后将其保存在自己建立的文件夹中教学重、难点：建立个人文件夹，将自己的记事作品保存在自己的文件夹中正确熟练地用自己熟悉的输入法输入赞美山茶花的诗句教学准备：多媒体机房 教学过程：一、让学生阅读教材P20页上部的短文，由此导入新课：二、复习操作应用过汉字输入方法：1、全拼输入法；2、智能ABC输入法；三、教学新课：1、诗词欣赏：教材P21页上部的3首诗词2、输入和山茶有关的诗词：①打开“记事本”软件，②选择自己熟悉的汉字输入法输入赞美山茶的诗。

3、保存文件后退出“记事本”软件：①将诗保存在个人文件夹中，文件名为“山茶诗”②退出“记事本”软件二次备课四、巩固操作练习：1、完成《信息技术》（三年级 第2册）教材P22页的“技能练习” 继续输入与山茶有关的诗词文章；2、自己熟悉的汉字输入法完成《信息技术》（三年级 第2册）教材P22页“综合实践”活动“看看写写”的短文输入按要求进行操作，将文件保存在个人文件夹中，文件名为“美丽的山茶花”）教师巡视指导】二次备课板书设计第4课 山茶艳1、启动“记事本”软件：2、将输入状态切换到自己熟悉的输入法；3、输入和山茶有关的诗词：建立个人文件夹，保存个人作品教学反思： 2016-2017学年度下学期教案学 科： 信息技术 年 级： 三年级 执教教师： 课 题: 第5课 大理蝴蝶泉课 时：1教学目标：1、认识文字处理软件“Word” ,学会启动、关闭文字处理软件“Word” ；2、了解“Word”窗口的组成结构，会使用中文输入法输入简单的文字内容，并进行保存教学重、难点：学会启动、关闭文字处理软件“Word” 教学准备：多媒体机房 教学过程：一、简要回顾第一单元学习内容，导入新课：二、教授新知：1、启动Word:（1）教师控制操作演示讲解：单击任务栏“ 开始 ”→“ 程序 ” →“ Microsoft Offic ”→“ Microsoft Offic Word 2003 ”打开“Word”窗口。

2）观察Word窗口和“画图”窗口有什么相同点、不同点3）学生操作练习，打开“Word”窗口2、制作简单的文档：（用Word软件制作的文件叫做“文档”输入《信息技术》（三年级 第2册）教材P28页的图2-4 在Word中输入“蝴蝶泉介绍”3、保存文档（文章输入完成后，应进行保存）：单击常用工具栏中的“保存”按钮，即可弹出“另存为”二次备课对话框，进行操作保存4、新建文档：单击常用工具栏中的“新建”按钮Microsoft Word文档，即可出现一个空白文档5、退出Word：退出Word软件的方法和退出其它软件一样，只需单击标题栏最右边的“关闭”按钮 X 三、巩固操作练习：1、完成《信息技术》（三年级 第2册）教材P30页的“技能练习” 2、完成《信息技术》（三年级 第2册）教材P30页“综合实践”活动的第1、2题二次备课板书设计第5课 大理蝴蝶泉1、“ 开始 ”→“ 程序 ” →“ Microsoft Offic ”→“ Microsoft Offic Word 2003 ”2、观察“Word”窗口和“画图”窗口有什么相同点、不同点3、在“Word”窗口中用中文输入法输入简单的文字内容，并进行保存。

4、退出“Word”窗口教学反思： 2016-2017学年度下学期教案学 科： 信息技术 年 级： 三年级 执教教师： 课 题: 第6课 蝴蝶泉边课 时：1教学目标：1、学会打开文档；2、能够对文档进行编辑；3、学会剪切、复制、粘贴等编辑操作教学重、难点：1、文档的打开、编辑；2、剪切、复制、粘贴等编辑操作教学准备：多媒体机房 教学过程：一、引入新课：（宣布操作内容）第6课 蝴蝶泉边二、打开文档：1、启动Word：2、打开文档《蝴蝶泉边》：方法一：单击“文件”菜单，选择“打开”，再选择“文档”→打开；方法二：单击“打开”按钮→… …三、编辑文档：1、在原文的下方输入标题 “蝴蝶泉边” （注意与原文隔开一行） 将光标移动到原文的结尾处，按下“回车键”，即可换到下一行2、输入前三段歌词：四、复制、粘贴操作：二次备课1、让学生齐读教材P34页“图。