初中诗歌鉴赏复习.docx

精选优质文档-----倾情为你奉上初中诗歌鉴赏复习一、 各类题材诗歌的基本特点（一） 怀古诗 怀古诗一般是怀念古代的人物和世纪咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感 咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法1. 形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”、“咏怀”等2. 内容特点：①表达像古人那样建功立业志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的会用腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；④悲叹年华消逝，壮志难酬二） 咏物诗1. 咏物诗的特点： 内容上以某一物为描写对象，抓住某些特征着意描摹思想上往往上托物言志，由物到人，由时到虚，写出精神品格常用比喻、象征、拟人等表现手法①以物象为题《池鹤》②咏（题、赠、赞）+物象2. 内容特点咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达自己对生活的思考、对人事的评价。

3. 分析角度物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征②寄托什么志三） 写景诗山水田园以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言倾力洗练这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常上白描、衬托1. 内容范围：一般写景诗和山水田园诗2. 写法特点：借景抒情，融情入景3. 分析重点：景物特征4. 山水田园诗的主题：①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③延期官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格四） 战争诗1. 形式标志：题目中都出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》等2. 基本主题：建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛3. 分析重点：鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的什么，抒发的哪一类型的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理五） 行旅诗和闺怨诗 古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们活写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。

写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意向，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；而市表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往六） 送别诗1. 形式标记：标题中有“送”或者“别”等字眼2. 基本主题：依依不舍的留恋；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念，有的借以一吐心中积愤或表明心志3. 感情色彩：一脸与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上七） 生活杂感类诗往往市即事感怀的诗歌，场表达寄情山水、田园的有限；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷等二、 诗歌的表现手法①表达方式：古诗词中主要运用叙述、描述、一轮、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点抒情手法分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志等）②修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、互文、通感、双关、反语、反复、设问、反问、借代等。

比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明增强了感染力比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受借代：形象突出，特点鲜明，具体生动夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地比到达微妙的神态和情思对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情通感：例：杜牧《秋夕》中的“天阶夜色凉如水”，通过视觉调动触觉，写出了夜的清凉③表现手法：抒情常用的方式：直抒胸臆、借景抒情、以乐景衬哀情、情景交融、象征、托物言志、借古讽今、用典、曲笔（商女不知亡国恨，隔江又唱《后庭花》）描写常用的的手法：对比、烘托、动静结合、以动写静（化静为动）、以声称静、虚实结合（塑造人物形象市，称正面描写和侧面描写相结合）、联想、想象、细节描写等三、 常见意象及含义 在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感 意象：诗人所写之“景”，所咏之“物”，即为客观之“象”；而借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”象”带上“意”就构成诗歌的“意境”月亮：思乡怀人，也蕴含人生的圆满、缺憾、祈祷和祝福，希冀和渴盼。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长久，千里共婵娟——宋 苏轼《水调歌头》流水：多传达人生苦短、命运无常的伤感与哀愁文君能能有几多愁，恰似一江春水向东流斜阳（夕阳、落日）：多传达凄凉失落、苍凉沉郁、怀古幽情浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯——龚自珍《己亥杂诗》夕阳西下，断肠人在天涯——元 马致远 《天净沙 秋思》一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？——宋 晏殊 《浣溪沙》风、雨、烟、霜：多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思杨柳（垂柳、柳枝、折柳）：“柳”与“留”谐音，多传达惜别、怀远等情思笛中闻折柳，春色未曾看——李白《塞下曲》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新——王维《送元二使安西》落花《落红、残红》：惜春，对美好失去的留恋、追怀；人生、事业的挫折；青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁无可奈何花落去，似曾相识燕归来——宋 晏殊《浣溪沙》杨花（柳絮）：飘忽不定、离愁别绪（杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪）牡丹：富贵美好 松：傲雪斗霜、坚强梅：高洁、傲雪、坚强 菊：隐逸、高洁、脱俗莲花：清白、爱 竹：正直、积极向上兰：高洁芳草：离恨 梧桐：凄凉悲伤、高洁（寂寞梧桐深院锁清秋）鸦、猿：多传达衰亡、凄楚、哀婉之情。

鸿鹄：凄怨、哀伤、乡愁乡思秋蝉：高洁、悲凉居高声自远，非是藉秋风）鹧鸪：鸣声听起来像“行不得也哥哥”，勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别恨游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低 江晚正愁余，山深闻鹧鸪）鸿雁：思乡怀亲、羁旅之悲征蓬出汉塞，归雁入胡天——王维 《使至塞上》乡书何处达？归雁洛阳边——王湾 《次北固山三下》燕子：①表现春光的美好，传达惜春之情②表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤如：无可奈何花落去，似曾相识燕归来晏殊《浣溪沙》）旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家刘禹锡《乌衣巷》）沙鸥：飘零、感伤（飘飘何所似，天地一沙鸥）登高、凭栏：多传达相思之苦、相思之情和内心的孤寂饮酒：多传达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志一曲新词酒一杯|举杯销愁愁更愁）捣衣（捣练）：捣衣（捣练）有时是为了给远行的人赶制寒衣，多于秋夜进行，月下捣衣（捣练），风吹砧声，凄冷的砧杵声又称“寒砧”，往往表现征人离妇、远别故乡的惆怅中国古典诗歌中用以表现“漂泊”之感的意象很多，如船、浮萍、飞蓬、孤雁等，“船”的另一典型内涵是“自由”：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟衣砧：妇女对丈夫的思念西楼、小楼：闺怨愁苦之情；轩辕：祖国；青鸟：信使。

四：诗歌鉴赏常见题型及答题技巧（一） 对诗歌字词句的理解，筛选文中的信息 这类题型要求认真读清题目要求，找到诗歌中符合要求的句子二） 炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（某字历来为人称道，你认为它好在哪里？）炼字型的答题步骤可以概括为：①解释该字在句中的含义（或指出其所运用的手法）②把字放入诗句中描述情景，说出它写出了被描写对象的什么特点③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情1. 炼动词——巧用动词可以使诗歌意象化静为动，形象生动一首诗，是由一些意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词动词的提炼是古诗炼字的主要内容所以，在鉴赏诗歌时，，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词 春雨 周邦彦耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥欲验春来多少雨，野糖漫水可回周语”字令读者想见耕人们的喜悦之情；春雨之后，河水猛涨，喜得那鸥鸟不时扑入河水中（去戏水），“落”字令读者想见鸥鸟拍打翅膀，徐徐向下降落的神态，点缀着春雨后的自然景色2. 炼形容词——巧用形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有行，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。

3. 词性改变的活用词——那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往形容词就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”，要详加分辨4. 特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们a. 叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或者是起强调作用葱葱溪树暗，靡靡江芜湿雨过晓开帘，一时放春入 《黄氏延绿轩》（明）高启葱葱”、“靡靡”两个叠音词写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强了诗歌的表达效果b.拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来《登高》杜甫）c.表颜色的词语：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的话意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄翠白青四种颜色点缀得错落有致，而且有点到线，向着无限的空间，延伸画面，静中有动，富有鲜明的立体节奏感或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”三） 描绘画面或场景答题注意：描绘诗中展现的图景，画面应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象，加以再创造，语言力求优美四） 鉴赏诗歌的表达技巧提问方式：此词多处采用了……艺术表现方法，请举出两例，并结合作品赏析 这首咏物诗描写了……哪些活动？是怎样描写的？ 诗人是怎样抒发自己的情感的，有何效果？ 结合全诗，对“……”一句进行行赏析 颔联在景物描写上有什么突出手法，请分析其作用答题步骤：（1）准确指出用了何种手法 （2）结合诗句和具体的词语分析如何运用。