浅谈初中化学教学中课堂管理和小组合作学习.docx

浅谈初中化学教学中课堂管理和小组合作学习 刘秀明摘要：小组合作学习是新课程改革倡导的一种学习方式，也是培养学生主动学习的一条重要途径，大量教学经验表明，小组合作学习对于提高化学课堂教学效率非常有利基于此，本文从不同角度针对初中教学中小组合作学习方式的运用，以及这种方式对课堂教学管理起到的效果进行分析关键词：初中化学教学；课堂管理；小组合作学习新课程标准提出初中化学教学应注重自主学习，在课程实施过程中应提倡教学方式多样化当前很多教师均在小组合作学习上进行了大胆尝试，获得了一定教学效果，不仅学生之间的团队意识明显增强，同时师生之间互动更加和谐、学生之间从竞争对手变成了合作的伙伴，这对于培养学生的思维能力非常有利从近年来的课程实践中可以看出，小组合作学习为传统化学教学模式带来了很多新的变化，同时也为教师的工作带来了新的挑战1合理分组为小组合作提供了前提小组合作学习旨在引导学生亲身实践，在交往过程中学会学习，从而促进学生全面发展，合理分组为小组合作学习提供了前提和基础小组内学生的层次都是不同的，要想收到更好的教学效果，在教学中应促进成员之间取长补短，实现共同提高的目标，同时还要综合考虑好各成员的男女比例，实现优势互补以后才能促进组内良性竞争与合作。

小组分好之后，由组内民主或教师指派组长，同时分配好监督与组织等工作[1]首先在分组之前调查好学生的基本情况；其次对学生进行分组，每组人数大概为4～5人，按照男女比例不同、学习成绩不同以及实验操作技能不同进行合理分组，小组自行确认或由老师指派组长，分设协调、组织及监督等职位，由小组成员轮流担任，以利于调动小组成员的学习积极性；第三，定期组织组长、协调员、监督员等召开会议，基于出现的问题进行信息收集，由老师给予解决，或者由学生给出整改意见[2]2发挥各成员作用是小组合作学习的关键化学实验教学中，笔者为学生设计了合理的实验方案，为了完成好自己在实验中的工作，学生们都踊跃参与实验过程中协调员将各成员分工做好，安排好谁负责记录工作，谁负责仪器操作工作，谁负责进行数据处理等，监督员的工作是督促成员尽快完成实验，并对数据进行准确分析，最终得到结论由组长公布结果，在全班之中展开交流学生看到各小组均得到一致的结论时表现的非常兴奋，成功的喜悦为学生的后续学习提供了非常大的动力[3]从实验过程中可以看出，小组合作学习的优势非常大，这就要求小组中各成员都要充分發挥出其作用，以高度的责任感完成自己的任务，从而实现共同进步的目标。

在实际学习中，教师需要引导每个学生参与到实际的探究环节中，并且发挥自己的作用，这样才能让学生都获得丰富的学习体验3充分发挥出教学中小组合作学习的作用按照学生学习情况的不同，笔者将合作学习分成以下三种不同形式：第一种，课前协作式这种小组合作学习方式是指按照学生的实际需求，在开始讲课之前即完成学习任务，例如为学习某个教学内容，需要通过社会调查收集相关数据，这时可以由各小组成员来承担一定任务，然后汇总相关调查结果；第二种，课内讨论式这种方式是指结合学生的学习需求，通过小组讨论来完成学习任务，在学生讨论的过程中各成员结合某问题将自己的见解发表出来，或者也可以展开辩论；第三种，课后研讨式这种方式是指结合学生学习需求的不同，合作学习的一种方式，这种方式主要针对课堂中未得到很好解决的问题进行深入讨论，或者结合某问题展开实验或调查研究，通过分工合作来完成学习任务[4]4全面提高是确保小组合作学习效率的基本要求传统教学主要针对应试教育，对于学生综合素质的发展非常不利，小组合作学习的实施不仅对后进生的发展非常有利，同时对于尖子生的发展也很有帮助全面提高说起来容易，做起来却困难重重，但是利用小组合作的方式就很容易即可实现教学目标，因为在小组合作实际操作过程中，留给学生自学的时间比较长，全体学生自学后进生也能跟上来，而尖子生的学习则更加深入。

在交流环节中通过小组互讲、精讲全面实现了合作提高的目标，在展示环节，通过教师的点拨与尖子生的精讲，可以实现又一次的合作提高结语：综上，在化学教学过程中，掌握了科学的学习方法，在有趣的学习氛围中，学习的积极性会被充分调动起来，从而达到理想的课堂教学效果所谓学无定法，每个人都可以结合自身的实际情况，为自己制定适合的学习方法，时代召唤着课改，我们必须不断探索，这样课堂才会更加丰富多彩，整体教学及管理效果才能更好参考文献：[1]陈昌白.在初中课堂教学中小组合作学习的有效应用[J].求知导刊，2015，23：67-68.[2]陈群芳，张斌.以生为本 还原课堂本色——浅谈农村初中课堂教学中有效实施小组合作学习的策略[J].教育教学论坛，2016，29：263-264.[3]刘宏林.浅析初中课堂教学中小组合作学习的改良措施[J].亚太教育，2015，06：65.[4]余发林.导学、自主、合作，让课堂更加精彩─—小组合作学习在初中课堂教学中的实践与研究[J].体育世界（下旬刊），2013，03：122-124.endprint -全文完-。