苏教版三年级科学教学规划（共6篇）.doc

苏教版三年级科学教学规划（共6篇） 第1篇：苏教版三级 下 科学教学规划苏教版三年级（下）科学教学规划一、教材简析三年级科学下册教材共有五次单元组成：《土壤和生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》、《观察和丈量》《土壤和生命》单元的教学内容是根据《小学科学课程尺度》中内容尺度——地球和宇宙的具体内容尺度——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，目的是以土壤为话题，把土壤当成一次认识的资料，运用多种方法和多种感官去认识一次物体，培养学生的观察能力主要由《我们周围的土壤》、《了解土壤》、《肥沃的土壤》、《土壤的维护》四课构成本单元和《固体和液体》同属于一次系列，都是着眼于培养学生的观察能力和记录能力《植物的一生》是建立在三年级上册第二单元“我眼里的生命世界”的认知基础之上的，它将带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深层的研究同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动，这是对一次生命周期做连续观察、记录、描述的活动，是一次亲身经历植物生长每一次阶段的活动教材始终贯穿了一条隐线——“种植一株植物”本单元的编排有两条线，一条明线是通过观察、解剖、丈量、比拟、实验等多种方法探索植物六大器官的结构和功能；第二条隐线是仔细细致地种植、观察一株植物的一生，坚强做连续的观察，体验收获的快乐，感觉到只有坚强才会有收获。

在活动中可以围绕探索性活动学会观测、丈量、收集证据、积累资料等科学方法主要由《植物和我们》、《果实和种子》、《根和茎》、《叶和花》四课构成《固体和液体》本单元是依据物质世界板块中关于“物体的特征”等具体内容尺度建构的，它指导学生利用多种方法认识固体和液体，培养学生的观察能力，使学生在现阶段完成对固体和液体的认识，体现“要要全面认识一次事物，就需要多种多样的方法的设计思路”通常情况下，物质有三种主要存在形式：固态、气态、液态，各种形态的物质具有不同的特征，本单元就是在这一背景下指导学生利用多种方法认识固体和液体，诸如轻重、软硬、形状、颜色、沉浮、溶解等方面的一些特点由于本单元没有涉及分子和原子的概念，没有提及密度，因此对于固体和液体的沉浮和溶解的认识，都只是停留在感性认识层面上请任课教师在现实教学中注意掌握概念的深浅度依照教科书的整体设计主动地部署，本单元在过程技能方面是一次隐性化处理的单位，着重观察能力的训练和培养，同时对涉及到的其他过程技能如分类、丈量也加以训练通过用语言、文字、图画描述观察结果，指导学生怎样观察，怎样通过观察得到证据，推动学生基础过程技能的形成、发展从情感态度价值观的渗透来看，本单元通过科学探索注意实证性来进行科学精神、科学品质培养。

它包含以下三次方面：认识固体以及固体的性质，包含《认识固体》和《把固体放到水里》两课；认识液体以及液体的性质，包含《认识液体》和《把液体倒进水里》两课；了解改变沉浮状态的方法并感知其中的原理，即《使沉在水里的物体浮起来》《关心天气》本单元是根据小学科学《课程尺度》中关于天气变更现象和对天气的观测，以及天气变更对人们生发生活的影响等方面的内容来建构的通过认识现象和展开观测活动，使学生更加关注天气，初步了解观测天气的方法，加深对天气变更的认识由于小学生在通常情况下只是被动地关心天气和接受天气变更的事实，在成人的要求或指导下改变衣着，以及在气温和环境的变更下被迫地改变行为方式，缺乏主动关注天气、了解和认识天气变更的主动意识行为，所以本单元的建构充分展示了调动主动学习意识进行有意识学习的理念，将学生从被动应对者导向主动探索者本单元教材共有5课，内容主要包含三次方面：首先，从关心天气的角度谈天气预报，即《今天天气怎么样》；其次讨论天气和人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表示形式指引观测天气，包含《气温是多少》《雨下得有多大》、《今天刮什么风》三课介绍观测以及记录气温、湿度、降水量、风力和风向的方法和手段，并教学生自制雨量器、风向标和风力计的方法，引导学生进行观测和记录。

最后、引导认识季节特征，即《气候和季节》《观察和丈量》本单元主要是根据《课程尺度》分目标中“能通过对身边事物的观察，提出自己能够研究的问题”，“能运用自己的感官、简单工具或通过实验等方法，收集和问题相关的证据”的表述；以及内容尺度中“能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据”，“尊重事实，对收集到的证据能做到原始记录，并注意保存且不随便涂改原始数据”的表述建构的在科学探索过程中，观察不仅是基本的收集问题证据的方法和技能之一，也是其他两种收集证据的基本方法，即调查和实验的方法和基础从学生的角度看科学探索，观察又是学生最能够方便使用和体会自身的感官和科学探索之间的密切关联的活动形式本单元的主要内容包含以下两次局部：第一局部，观察第二局部，丈量需要注意的是本册书第一单元的土壤和生命的相关内容可以适当推后，和第三或第四单元的教学内容调换因为春节后温度低，土壤中的生物还没有苏醒，这局部内容后移能观察得更全面二、教学目标1、培养学生科学的思想方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探索的过程和方法，让学生亲身经历科学探索的全过程，从中获得科学知识，增长才华，体会科学探索的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、要问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观察实验中的丈量，特殊是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、坚持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的维护，关心现代科技的发展三、教学措施1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探索科学秘密2、实验：科学课就是通过各种实验，使学生亲身体验和感知各种科学秘密，培养学生的科学素养3、养殖种植：通过种植花，培养学生的动手能力、观察能力和思想能力4、科学游戏：游戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学秘密5、信息发布会、讲演会、交流会：让学生根据所需内容进行研究，搜集整理相关资料，写出研究讲演，并在课堂上交流，营造一种民主的科学交流的氛围，让学生尝试、体验科学交流活动的乐趣四、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论争辩种植饲养科学游戏信息发布会、讲演会、交流会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色表演科学幻要五、主要导学方法：探索法 演示法 参观法 实践法 讨论法谈话法 争辩法 实验法 列表法 暗示法六、实验教学部署表单元名称课题实验名称实验资料备注土壤和生命了解土壤研究土壤成分研究土壤种类纸巾、土壤样本、烧杯、水、搅拌棒；烧杯、塑料杯（底部穿孔）、放大镜、水 肥沃的土壤做一次肥料袋土壤、水果皮、菜叶、水、烧杯、铲子、蚯蚓等 植物的一生果实和种子观察种子内部构造探索种子萌发条件镊子、放大镜、浸泡过的种子；透明的瓶子、纸巾、水、烧杯、待萌发的种子、塑料小匙等 根和茎观察茎内部构造苏教版三年级科学下册教学规划一、基本情况分析通过半年来的科学课的自主学习和科学探索，学生已了解许多科学知识和科学方法，本学期在学生已有知识和经验的基础上，通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思想能力、创造能力以及多角度的科学素养。

二、教材分析苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两次方面的教学，一次是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一次有周期性变更的事物进行长期的连续的观察、记录、研究，从而发展学生仔细、细致、坚强性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变更规律另一次是通过《土壤和生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一次事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力第一单元《土壤和生命》是根据《课程尺度》中“地球和宇宙”的具体内容尺度——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一次认识的资料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一次物体，并且通过探求土壤神秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤发生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这次问题，将他们已经了解的科学知识充分调动出来，并和他们在本单元中即将获得的知识联系起来，对植物完成一次阶段性的认识第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步研究物质世界这一单元的编写和《土壤和生命》有相似之处，都是用多种感官和多种方法认识和描述一次具体事物，并且，不是单纯地认识固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的实验，认识固体和液体固体和固体、液体和液体之间的关系，以此培养学生比拟全面、客观的认知能力。

1 / 4第四单元《关心天气》，属于《尺度》的“地球和宇宙”中“天空中的星体”局部，从关心天气的角度谈天气预报，即“今天天气怎么样”讨论天气和人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表示形式 指引观测天气，包含“气温是多少”、雨下得有多大“、”今天刮什么风“指出天气现象存在规律性，季节的气候特征影响动植物的生存方式第五单元《观察和丈量》，观察和丈量是收集数据的基本的也是最常用的手段，本单元将两次方法结合在一起进行介绍并实施对学生训练，为学生科学探索活动的开展奠定了良好的基础三、教学目标 1．观察能力：培养学生把整体分为局部有顺序的进行观察的方法，观察物体的形态构造和变更，以培养学生的观察方法采取的方法：运用各种感官和多种观察的方法来观察物体 2．实验能力：继续学习实验操作的方法，培养学生自己设计实验，并学会一些简单的实验操作技能3．通过栽种植物活动的经历和体验，进行珍惜生命、维护生态环境教育 4、使学生了解我国科学技术的成绩，向学生进行爱国主义教育 5．通过观察、实验、制作等活动，培养学生仔细细致、实事求是、和人合作、不怕困难等方面的科学态度，并进行学科学、用科学教育6、使学生用学到的科学知识解决生活中的问题，改进生活。

四、教学着重、难点着重：2 / 4土壤和生命、固体和液体、难点： 植物的一生、关心天气 五、教学措施： 1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探索科学秘密 2、实验：科学课就是通过各种实验，使学生亲身体验和感知各种科学秘密，培养学生的科学素养3、养殖种植：通过种植花，培养学生的动手能力、观察能力和思想能力 4、科学游戏：游戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学秘密六、教学进度周次第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周教学内容第一单元：1、我们周围的土壤 2、了解土壤 3、肥沃的土壤、4、土壤的维护第二单元： 1、果实和种子 2、根和茎 3、叶和花3 / 44、植物和我们第三单元： 1、认识固体 2、把固体放到水里、3、认识液体 4、把液体倒进水里去5、使沉在水里的物体浮起来第四单元： 1、今天天气怎么样、2、气温是多少 3、雨下得有多大 4、今天刮什么风、5、气候和季节第五单元： 1、观察2、丈量第十六——期末复习 十七周4 /。