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    语文调查报告语文调查报告精选八篇    篇一 ：语文调查报告8、对象性的的作业模式有和建议？调查结果表明：多数老师在批改作业时只打“√” 、“×”，划分等级，却少评价性批语，学生难以从批改中发现自己的问题与不足；学生希望老师在作业批改时有评价性批语，要有针对性；希望老师在布置作业的时候，选择学生喜闻乐见的作业模式，批改作业应及时，批语应有针对性，指出问题，便宜学生更正，若作业能面批则会更好五、存在问题１、问卷中发现的问题从学生对问题(1)的回答可以看出“可有可无”或“没有必要”的学生竟占64.4%，其余则更多的是因为升学压力选择需要，并非是出于喜爱说明当年初中生对当前作业的形式和效果都产生了怀疑乃至排斥情绪，现有的作业形式对基础教差的中学生而言，已是老师强加的不得不做的“苦力”许多学生对语文丧失兴趣，把作业视为负担，在这种不感兴趣的情绪支配下，作业根本起不到对课堂学习检测的作用，实效性得不到落实一个人对某一事物的不同情感态度决定了他对待该事物时付出努力的程度，从问题（2）中可以看出学生对待不同类型作业的情感认同态度清楚表明了传统作业形式的有待改革，新的作业形式需认真探索，以提高语文作业的实效性。

从问卷（3）中再印证了“态度决定结果”的道理从统计表中反映出学生在完成作业时存在诸多问题，农村中学学生基础相对簿弱，学习目的不明确等等是造成他们完成语文作业困难的原因之一，但从④⑤⑥问题中我们不难发现更为重要的原因是当前语文作业自身的弊端，作业若仅仅变成一种机械无味的劳动，那它就不会有理想的效果，同时更不用说通过作业培养学生的学习能力、解决问题的能力等；③④问中明显反映出学生在解决问题的过程中缺少合作意识和合作能力，作业也没有培养学生的独立意识和独立能力；⑤⑥表明成功体验的缺乏更使得学习的兴趣和学习的效果大打折扣，这与新《课程标准》中的要求相去甚远2、教师布置、批改作业中存在的问题(1) 指导思想落后…… …… 篇二 ：语文学习的调查报告语文学习的调查报告我认为，语文作为自己的国学，学好语文是身为每一个中国人的责任，其实语文的学习在生活中或者是在学习中处处都存在，比如走在大街上看到的各种广告标语，还有就是各种学科对于语言方面的运用，所以，学好语文对于我们来说是非常重要的通过这么多年的学习语文的经验，我分析得到一下几种语文的学习的经验：1. 首先要培养自己的语文兴趣对语文产生浓厚的兴趣，爱上语文，语文才会爱上你，对于每一篇文章，每一首诗词，甚至是每一个汉字我们都要抱着十二分的兴趣去钻研它、探索它。

人总是会在自己的好奇心得到满足的时候就会比平时更加兴奋，更加懂得珍惜这种来之不易所以由此看来，兴趣对于我们的学习来说是非常重要的2. 要懂得培养自己的语文素养培养自己的语文的素养就是指我们要接受和学习能够使自己的身心得到释放的语文知识，让我们的心灵都能得到洗礼3. 要懂得迎难而上并不是对于每一个人来说学习语文都是简单加轻松的，肯定都会遇到或多或少的困难，比如对于某句话难以理解，对于某篇文章总是无法掌握它的主旨，这种时候不要自暴自弃，我们不害怕别人放弃自己，最害怕的就是自己放弃了自己就完了，所以我们要在适当的时候为自己打气，相信自己肯定可以的，然后多看多领会，假以时日定能融会贯通，语文本来就是一个需要日积月累的过程4. 高分如何获得？语文的高分，想要得到，说简单也简单，说难其实也很难，语文重视基础与扩展的灵活运用，在掌握了基础的也就是老师要求领会的知识以外还要自己去扩展知识答题要谨慎，少答了一个点可能就会被扣分，以求完美的答题，一定要懂得去猜出题人的心思，她想要你明白什么答什么你就去明白什么答什么是肯定不会出错的以上，仅为我的在语文方面的浅见分析篇三 ：关于语文阅读社会调查报告关于中学语文阅读教学现状的调查报告[内容摘要]： 阅读教学是语文教学中十分重要的一部分。

任何学科的学习可以说都离不开阅读，它是基础中的基础因此加强阅读教学势在必行，但当前的阅读教学却令人十分担忧通过假期的家教实践发现，现在的学生语文最薄弱的环节就是阅读，甚至是最让人头疼的一部分为了进一步了解这一情况，我进行了调查结果显示，现在老师的阅读教学和学生的阅读学习存在许多问题，并针对这一情况，提出了几点对策关 键 词：调查，阅读教学，问题，对策阅读的重要性不言而喻，现在的语文教学形式多样，是开放式教学学生学好语文，必然以大量阅读为基础，否则学生就会在死板的状态下开展学习现在的语文课堂往往忽略了阅读这一块，而是侧重于记忆性知识的积累尽管现在中学语文离不开大量的文言文、古诗词以及汉字词、句的积累，但是语文教学效果真正的源泉是阅读，而阅读教学又更是引领学生阅读的第一主阵地，这就要求阅读教学回归真实的阅读但可惜的是，这种阅读现在是名存实亡在新课标的大背景下，新课标对学生的语文学习和语文能力提出了较高要求，然而很多学校对学生语文能力的培养和提高明显做的不够，他们的任何一节课都是为了应试，任何一篇课文都会分解来详细讲解，任何一节课，一个单元都会有大量的习题充塞，恰恰相反，阅读课越来越不受重视，在这种氛围下，学生做阅读理解越来越难了，因为他们脑子里根本没有相关材料作基础，对文章要表达的思想和主题很难理解，到头来语文成绩还是没有上去。

为什么会出现这种情况，我进行了此次调查发现存在的问题调查对象：呼和浩特市九中调查时间：20xx年x月x日调查方法：问卷调查调查结果分析：本次调查共发放问卷 20 份，回收 20 份对收上来的问卷进行了归纳、整理，现将有关调查结果情况分析如下：…… …… 篇四 ：初中语文教育实习调查报告初中语文教育实习调查报告：（一）调查概况：20xx年x月x日至20xx年x月x日，我很荣幸的有机会在南昌二十六中度过了我的实习生涯实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习在这期间，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教同时，我还利用实习做了一个针对语文这门课在当今时代的教学情况的调查二）调查的具体目标和方法 (一)具体目标1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今中学语文教学的现状特别是初一）2、从学生的角度探究现今中学语文的发展现状3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去 (二)调查方法：抽样调查以我实习的初一年级语文教师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师夏瑜老师以及初一年级其他班级的语文老师三）调查结果：首先，从中学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。

经过这段时间的相处，我发现中学语文教师的文化水平大都是本科，少数老教师是大专文凭其次，从现今中学语文教师的教学方面来看语文教学的状况在教学方法方面，中学的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学法、情境教学法以更好地达到效果在采用教学设备方面，基本都能使用多媒体现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听从教学态度上来讲，一个班里的学生语文成绩有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成绩也有很大差别，老师们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的学生都有耐心，视学生个人的情况不同而对他们有不同的要求当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情其次从学生的角度探究现今中学语文的发展现状我实习的年级是初一，这个年纪的学生心智还不成熟，上课开小差、做小动作很常见而此时他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是学习如何使用语言，如果上课注意力不集中，是掌握不了语文知识的所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个语文教师的必修富有激情的声音、起伏的腔调，游走的眼神、恰如其分的惩罚……是他们维持课堂秩序的手段我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习使用这些方法，效果还不错。

…… …… 篇五 ：小学语文教学调查报告小学语文教学调查报告华池县元城小学 杨国庆 一、调查目的我校是一所农村小学，语文教学是小学教学的主要课程，怎样培养和提高学生的学习积极性是小学语文教学的一个非常值得思考的课题20xx年x月中下旬，根据电大的有关社会实践要求，我利用工作之余，深入到华池县元城小学对小学语文教学方法进行了调查语文课堂教学一直活跃不起来，学生对学语文缺乏兴趣，现在新的一轮课程改革已在全国各地全面铺开，我校面临的首要问题就是如何活跃我们的语文课堂教学然而俗话说“治病得先知道病根”，我们只有先了解我校语文课堂不活跃的原因，才能在今后的语文教学工作中对症下药、有的放矢，从而改变语文课堂教学中一片死气沉沉的局面，使我校的语文教学拨云见日，开创出一片新天地二、调查方法此次调查面向我校全体语文老师，以学生答卷调查与听课观察为渠道，调查问卷根据低、中、高不同年级教学的侧重点来拟定低年级是拼音识字教学问卷；中年级是作文教学问卷；高年级是阅读教学问卷从课前导入，课堂操作，课后作业设计等方面拟题，让学生作答，每班选出十名学生，让他们就本班语文老师平时在课堂教学中如何操作的，做一个如实、客观的评价。

通过让学生来评价教师的课堂教学，才能真实的反映出我校语文课堂教学的缺陷，才能知道学生喜欢什么样的语文课堂教学三、调查结果读书方面：无课外书籍 、无借阅图书 、无读书笔记 、无语文实践活动 教师课堂教学方面 : 不进行口语交际 、 不开展课前说话 作业布置：无开放性题 教学语言贫乏无感染力四、存在的主要问题及原因分析通过分析学生的调查问卷和平时我们老师之间互相听课发现的情况结合起来，可以归纳出我校语文课堂教学不活跃存在的主要问题及原因分析如下：1、我校的语文教学处于一种相对封闭的状态在调查中，70％的学生没有一本课外书，６０％学生没有到图书室借过书，５０％的学生认为图书室藏书量少，不足于满足他们的阅读需求，80％的班级没有开展过语文综合实践活动，60％的学生认为语文教师不能经常使用一些教学仪器辅助教学，如录音机、幻灯机、多媒体等由此可见，我校的语文教学处于一种相对封闭的状态，课本是学生唯一的信息源，教师是学生唯一的发布者，教室是学生唯一的信息交流场所，教学设备落后，没有把课堂教学与社会实践结合起来，没有沟通课堂内外有效地开展综合性学习，也不开展语文综合实践活动…… …… 篇六 ：中学语文教学调研报告中学生语文学习个案研究报告——关于广州市白云区**中学初二三班学生李**的语文学习个案研究报告实习生姓名:黄健 学院：人文学院 班级：08中文3班内容摘要:通过对学生个案的选取，从基本情况、家庭情况与家庭教育、个性特点、兴趣爱好、学习动机、智力发展、学习态度等方面进行介绍，切实提出对于个案学生的语文学习教育的建议。

关键词：学习、语文、思想正文：1、个案选取背景介绍：明德中学的学生来源主要是借读生，初二三班的主要生源的5/6也是来自借读生，所以本次语文学习个案研究选取的学生就是借读生同时，由于初二三班的成绩在年级位列第一，所以，班级学生整体素质较高；相比较于中学生学习后劲因素，故选取了班级的语文科代表作为研究个案2、学生个案基本情况介绍：学生姓名：李** 学校：广州市白云区明德中学籍贯：广东省佛山市班级：初二三班年龄：13岁职务：语文科代表性别：女家庭情况：个体户，家长在广州销售电 健康状况：健康子数码商品，经济状况良好3、家庭情况与家庭教育：该生是家中的大女儿爸妈在她很小的时候已从佛山到广州进行个体户生意工作，从事电子数码产品的商。