优质课件9篇.docx

优质课件9篇优质课件第1篇 教学目标： 学唱歌曲小螺号，激发学生对大海的热爱通过歌词，培养学生思维能力和对音乐的理解能力通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡，盼父归来的美好情感 教学重难点： 1、用欢快活泼的声音演唱歌曲小螺号 2、表现歌曲，体验节奏的变化教学准备：电子琴、课件 教学过程： 1、师生问好！ 2、师：新一节快乐的音乐课开始了这节课，老师带同学们去一个非常好玩的地方，同学们，你们想去吗？ 师：好，同学们得热情非常的高，既然大家都这么想去，老师也想去，那到底我们去哪里呢，老师先不告诉大家，请同学们要先闭上眼睛，听一听我们来到了哪里放大海声音的视频） 师：大家听到了什么声音啊？ 生：听到了大海的声音和海鸥飞翔的声音 师：同学们，请睁开你们的小眼睛，看看我们来到什么地方了？ 生：海边 师：同学们，我们来到美丽的海边，看见这么美的景色，想不想和老师在海边拾宝贝呢？ 师：好，我们现在就行动，我看看同学们都拾到了什么宝贝，（放图片） 师：这么多啊老师也拾到一个宝贝，同学们看这是什么？ 生：海螺。

师：没错，是“海螺”，它有很多的用途，我们一起来看看 师：可以做成工艺品（放图片），还可以做成灯具（放图片），也可以做成美味来享受（放图片）在古代，人们把海螺当作信号工具，给它起名字叫做“螺号”一吹起螺号啊，是有什么预示的那我们也把海螺轻轻的吹起，就能不断吹出美妙的声音来，吹响它，看看海上会发生什么奇妙的事情，让我们来找找答案吧放范唱） 师：好，我们听完了这首美妙的歌曲，同学来说说，海螺一吹起会怎么样啊？（放歌词）下面，我们就把我们听到的歌词，用歌曲中的节奏打出来，在打节奏之前，我们做个热身，先做几条节奏练习放幻灯片） 师：好，我们节奏练习打完了，下面，我们把歌词用歌曲中的节奏打出来，我们一起来，慢一点，开始 师；我们同学打的比较准确，但是，空拍，和几个难点，说一下，好，下面，我们做个游戏，叫做，节奏接龙读歌词游戏 师：好，同学们读的这么优美，相信歌曲一定也唱的很好听，下面，老师就放着歌曲，我们就一起来学唱这首曲子 3、学唱谱子： 师：每节课呢，都是同学们跟着琴来学唱谱，今天呢，老师想考考大家的视唱能力，同学们看着谱唱一遍，然后我们再用琴来对照，看看大家的视唱水平提高了没有。

4、学歌： 师：好了，下面，我们把歌词添到歌曲中，来学唱，老师弹琴，同学们慢一点把词添进去 齐唱练习 5、分析歌词，处理歌词： 师：好，我们是学会了基本的`演唱，那应该用怎样的心情来演唱，怎样唱好这首曲子呢，我们一起来分析一下 播放歌曲，同学们细细的品味这首歌曲静静的来听，分析一下，每个部分应怎样来唱 第一部分：用欢快、愉悦、高兴的心情演唱，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海边拾贝壳，玩耍，演唱的声音，要轻快有弹性最后一句，“阿爸听了快快回罗”中“罗”字应轻声唱 6、总结： 好，唱了这么多遍歌曲，老师呢，仿佛看到一只只可爱漂亮的小海螺，与我们一起跳舞呢我们带着这样的心情，随着音乐唱着这首甜美的歌曲，结束我们这节音乐课 优质课件第2篇 教材分析： 《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，歌曲充满劳动热情，四二拍，音调坚决有力，描绘了热火朝天的劳动场面，用辛勤的劳动换取丰盛的果实 教学目标： 1.能用坚决有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》 2.通过节奏练习、模唱、比照等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。

3.通过听唱法学习歌曲，感受歌曲所表现种玉米的劳动热闹场面，培养爱劳动的传统美德 教学重点： 能用坚决有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》 教学难点： 通过节奏练习、模唱、比照等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句 教具： 电子琴、多媒体电脑课件、单响筒，图片等 教学过程： 一、师生问好歌 二、发声练习曲《我们一起来唱歌》 三、学唱歌曲《种玉米》 1、导入： 设问：同学们都知道现在是秋天，那秋季是一个什么样的季节呢？（丰收的季节，收获的季节） 师：同学们吃过烤玉米、煮玉米吗？在这个季节里卖烤玉米煮玉米的非常多，现在让我们一起来了解一下玉米的成长过程 （播放课件） [设计意图：通过联系生活实际，让学生对歌曲产生兴趣，为学唱歌曲做准备] 2、初听歌曲录音范唱 师：让我们一起来听一听印度尼西亚的小朋友在做什么呢？（种玉米） （课件播放歌曲）（出示课题） 3、复听歌曲 设问：请你仔细听一听孩子们在种玉米时都有哪些劳动动作？你能试着做一下吗？ （除草、施肥、撒种子、浇水） [设计意图：为能用坚决有力的声音演唱歌曲做铺垫。

] 4、教师弹琴范唱歌曲 师：今天就让我们一起来学唱这首印度尼西亚儿童歌曲《种玉米》，请同学们打开书到22页，仔细看歌词，用手指指着歌词，在心里跟着老师一起唱一唱 听后设问：歌曲是几拍子的？他的节拍特点是什么？请你用拍手的方式告诉大家 （四二拍、节拍特点强弱） 5、教师按歌曲节奏读歌词用单响筒打拍子，边打边读歌词） 师：请同学拿出笔，认真听老师读歌词，如果有不认识的字请你在旁边标好拼音 6再次复听歌曲录音范唱，请学生用手指指着歌词轻声跟唱 7节奏小练习：（课件展示） 教师用打击乐器分别击拍两条节奏，让学生分辨是哪一个，然后学生用拍手的方式分别拍出两条节奏，不准确的地方教师指导纠正 设问：第一条节奏是歌曲的哪一句？请你找出来告诉大家 （学生找出后试着按节奏读出歌词） 设问：第二条节奏歌曲中出现了几次？请你分别找出来，并且按着节奏把歌词读出来 （教师指导读的不准确的地方，全班齐读） [设计意图：为解决歌曲中的难点做准备，为了学生能准确演唱歌曲做铺垫] 8、再次复听歌曲，学生轻声跟唱。

设问：找出自己唱的不准确的乐句 学生唱得不准确的乐句教师弹琴范唱，学生模唱至唱准，(全班齐唱) [设计意图：解决歌曲的重难点，为能准确演唱歌曲做铺垫] 9、师生共同练唱歌曲：男女生接唱，小组接唱等方式 （在学生唱的不准确的乐句教师指导唱准 10、教师启发学生以饱满的热情，控制力度以及用欢快的情绪演唱歌曲，学生可以参加种玉米时的劳动动作表现歌曲 [设计意图：培养学生的音乐表现力，感受歌曲带来劳动时的快乐，培养热爱劳动的美德] 四、教师小结： 师：同学们，歌曲中的小朋友在劳动时心情是怎么样的？ （开心的） 师：那你们在劳动时心情是怎么样的？为什么呢？ （学生热爱劳动，喜欢劳动，享受劳动） 优质课件第3篇 教学内容：歌曲《小螺号》 教学目标： 一、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情 二、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用 教学重点、难点： 多变的节奏和大跳音程：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

教具准备： 钢琴、网络资源海螺、小螺号、瓶罐等 教学过程： 一、组织教学： 1、师生问好 2、复习《赶海的小姑娘》 三、引入新课 1、出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的.人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途传递信息） 2、放映大海、沙滩、螺号等幻灯片接下来请同学们来看幻灯片，看了这些美丽的图画后，你们知道了这节音乐课和什么有关系了吧？） 3、今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号” 播放动漫《小螺号》（同学们先欣赏歌曲《小螺号》），感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？ （我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号） 4、跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍好，现在请同学们跟着音乐轻轻地哼唱 5、讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置 6、难点练唱 （1）大跳音程325666 （2）切分音及长音161.1—美吔！ 7、逐句教唱（侧重难点） 8、学生跟琴声练唱 9、歌曲处理： 情感要求： 第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。

第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然整体情绪：欢快、活泼、甜美地 10、分男女生演唱，点唱 11、学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处参加伴奏（将学生分成两大组，交换唱奏） 12、分小组唱，奏练习 13、各组推荐两名学生作唱，奏表演 三、课堂小结： 这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词 教学反思：能有感情的演唱歌曲 优质课件第4篇 学习内容：义务教育课程标准实验教科书第一册第58—59页内容，数学教案－上下 学习目标： 1、通过具体活动使学生体验上下的位置关系 2、体验数学与生活的联系，培养学生观察、分析、概括 的能力及想象力，发展学生的空间观念 3、用激励性语言激发学生学习数学的兴趣，并从中体会 自主探索、合作学习的乐趣 学习重点：会用自己的语言描述上下位置关系 学习难点：体验上下位置关系的相对性 学具准备：课件、投影仪、教学书、练习册、铅笔盒、像皮、动物图 片、胶水 学习过程： 一、激趣导入 老师说一个字，请小朋友说一个意思相反的字。

师：大（小）、多（少）……上（下），激励：小朋友们可真聪明，说得又对又快今天，我们就一起来学习上下 揭露课题：上下 二、创设情境，探究新知 （1）小故事情境：冬天到了，天气越来越冷，小动物们都躲进屋里……它们就到大树爷爷那寻求帮助 （2）课件出示小鸟和小白兔 谁愿意帮助小鸟来说一说它现在的位置？ 学生1：小鸟在上面 学生2：小鸟在小白兔的上面 谁来说说小白兔的位置？ 学生1：小白兔在下面 学生2：小白兔在小鸟的下面 （3）大树爷爷提建议：小朋友在说上下时，要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面 1、体验上下的相对性 （1）课件出示小松鼠，在小鸟和小白。