2018年湖南职业院校技能竞赛.doc

2018年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛报名表类别：□中职类 □高职高专类 市州名称/高职高专院校名称:姓名性别 年龄 职称单位电子邮箱联系身份证号参赛项目参赛组别/ 所属专业大类参赛内容课程名称教材版本任教专业创作说明（包括创作 思路与作品特色等）团队成员 排序（主讲教师应为 第一完成人）序号作者姓名学校名称任教课程123作品安装 运行说明说明是否保证您所报送的作品无任何版权异议或纠纷□是 □否 签字： 年 月 日推荐意见签字（盖章）年 月 日2018年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛报名汇总表类别：□中职类 □高职高专类 市州名称/高职高专院校名称:联系人： ： 电子信箱：序号姓名学校名称参赛项目参赛组别所属专业 大 类课程名称参赛内容手 机备注：表格中内容均须按规范要求正确填写全称参赛视频制作要求一、 录制软件录制软件不限，参赛教师自行选取二、 视频信号源1. 稳定性全片图像同步性能稳定，无失步现象， CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像 稳定2. 信噪比图像信噪比不低于 55dB，无明显杂波3. 色调白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明 显色差。

三、 音频信号源1. 声道配置中文内容音频信号记录于第 1声道，音乐、音效、同期 声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第 3声道（如录音设备无第3声道，则录于第2声道）2. 电平指标-2db—-8db，声音应无明显失真、放音过冲、过弱3. 信噪比不低于48db4. 其他声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷伴 音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽 小现象解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音 乐无明显比例失调四、视频压缩格式及技术参数1. 压缩格式采用 H . 264/AVC ( MPEG-4Part10 )编码格式2. 码流动态码流的码率为 1024Kbps (125KBps )3. 分辨率(1) 采用标清4:3拍摄时，设定为720 X 576;(2) 采用高清16:9拍摄时，设定为1280 X 720;(3) 在同一参赛作品中，各机位的视频分辨率应统一， 不得标清和高清混用4. 画幅宽高比(1) 分辨率设定为 720 X 576的，选定4:3;(2) 分辨率设定为 1280 X 720的，选定16:9;(3) 在同一参赛作品中，各机位的视频应统一画幅宽高比，不得混用5. 帧率25帧/秒。

6. 扫描方式逐行扫描五、 音频压缩格式及技术参数1. 压缩格式采用 AAC ( MPEG4Part3)格式2. 采样率48KHZ3. 码流128Kbps (恒定)六、 封装格式采用MP4格式封装(视频编码格式：H.264/AVC ( MPEG -4Part10);音频编码格式： AAC ( MPEG4Part3 ))七、 其他1. 视频和音频的编码格式务必遵照相关要求，否则将 导致视频无法正常播出，延误网络评审，影响比赛成绩视 频的编码格式信息，可在视频播放器的视频文件详细信息中 查看视频编码格式不符合比赛要求的，可用各种转换软件 进行转换2. 视频和音频的码流务必遵照相关要求按要求制作的视频，教学设计比赛的 10分钟讲解视频，文件大小不超过100M ;课堂教学比赛的35-45分钟教学视频，文件大小不 超过500M ;思政（德育课）35-45分钟教学视频，文件大小 不超过500M ;实训教学设计比赛15分钟视频文件大小不超 过200M，码流过大的视频，播放时会出现卡顿现象，延误 网络评审，影响比赛成绩3. 比赛采取匿名方式进行，禁止参赛教师进行省市、 学校和个人情况介绍，参赛视频切勿泄露相关信息。

2018年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛实训教学赛项要求一、 中职类“胸花设计”组1.教学内容：中等职业学校园林绿化专业（专业代码 011600）《插花与花卉设计》（或其他相关专业相关课程）中 的“胸花设计”教学内容2•实践操作：教师完成自选主题胸花造型设计与制作3.现场备用工具材料：石斛兰、满天星、芒叶、火龙珠 等花材，剪刀、钳子、冷胶等工具，绿铁丝、彩绿色胶带、 丝带等辅材二、 中职类“输液泵输液法”组1.教学内容：中等职业学校医药卫生类护理专业（专业 代码100100）《基础护理学》（或其他相关专业相关课程）中 的“输液泵输液法”教学内容2•实践操作：教师完成输液泵输液（头皮针）的操作3.现场备用工具材料：病床、床头桌、床上用品、标准 化模拟病人、床上用品、模拟手臂、输液泵、治疗车、锐器 盒、记录单、病例，巡视卡以及静脉输液所需物品等三、 中职类“标识设计综合练习”组1.教学内容：中等职业学校文化艺术类美术设计与制作 专业（专业代码142200）《图形图像》（或其他相关专业相关 课程）的“标识设计综合练习”教学内容2•实践操作：教师完成自选主题的标识设计并绘制打印3. 实操流程：手绘草图、扫描草图、标志绘制、打印输 出。

4. 现场备用工具材料：台式计算机（ win7以上版本）、扫描仪，图形图像绘制软件（ Adobe川ustrator CC， AdobePhotoshop CC，CorelDRAW X8等，均为中文版），鼠标、键 盘，彩色打印机、手绘工具（HB铅笔、橡皮、针管笔、圆 规、三角尺、12色彩铅及马克笔）、手绘纸及打印纸四、 高职高专类“滴定分析”组1•教学内容：高等职业学校生物与化工大类相关专业 （专业代码570*** ）化学相关课程中的“滴定分析”教学内容2•实践操作：教师借用 EDTA标准溶液、铬黑T指示剂 完成滴定基本操作教师完成 NaOH和HCI标准溶液的配制及 标定3•现场备用工具材料：滴定台、滴定管、锥形瓶、洗瓶、 小烧杯、EDTA标准溶液、铬黑 T指示液等量筒、试剂瓶、 电子天平，蒸馏水、 NaOH固体、无水Na2CO3、0.1%酚酞乙 醇溶液、0.1%甲基橙水溶液等，操作台、支架、记录表五、 高职类“片剂质量检测”组1.教学内容：高等职业学校食品药品与粮食大类药品制造 类专业（专业代码 5902** ）《药物分析》（或其他相关专业相 关课程）中的“片剂质量检测”教学内容2•实践操作：教师完成片剂四用仪的常用测试操作。

3.现场备用工具材料：分析天平、片剂四用仪、常规试样等六、高职高专类“色彩调和”组1.教学内容：高等职业学校文化艺术大类相关专业（专 业代码6501** ）色彩相关课程中的“色彩调和”教学内容2•实践操作：教师用红、黄、蓝三原色手工调绘 12色相环3.现场备用工具材料：调色盘、画笔、图画纸、圆规、量角器、铅笔、橡皮擦、画架画板、红黄蓝三原色颜料2018年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛评审要求与评分指标一、评审要求参赛教师应立足于新时代人才培养的新要求、信息技术 的新发展，坚持 立德树人”根本任务，坚持 以学习者为中心 教育理念，遵循职业教育教学规律， 尊重学生身心发展规律， 在培养学生基础知识和基本技能的过程中，强化终身发展、 适应时代要求的认知、 合作、创新、职业等关键能力的培养， 关注每个学生的成长与进步思政课（德育课）教学比赛应依据教学设计实施教学，紧 紧围绕立德树人”基本要求，注重教学内容的时效性和计划 的实效性，关注学习者的获得感展现教师理论教学功底、 课堂把控水平及思政课的思想政治素养教育功能教学设计应分析教学问题与实际教学需求、确定教学任 务与目标、制定教学方法与步骤、选择教学技术与资源、优 化教学要素与过程、解决教学重点与难点、安排教学考核与 评价、做出教学反思与诊改。

课堂教学应依据教学设计实施教学注重计划的实效 性，关注问题的生成性；注重教与学、学与学的全面互动，关注教与学全过程信息采集；调动学生自主学习、合作学习的主观能动性，满足个性化学习需求；展示教师的教学能力、信息技术运用能力、学科（专业）功底和职业素养实训教学应针对给定的教学内容，结合教学实际完成教 学设计，注重利用信息技术与资源解决技能培养中的重点问 题、实训教学中的难点问题同时，教师利用实际教学所使 用的设施设备完成与实训教学内容相关的实践操作，展现良 好的实践教学能力和职业素养思政课（德育课）教学比赛评分指标评比 指标分 值评比要素教学设计251•选题有价值、符合新时代人才培养新要求；2教学目标明确、有据；3. 教学内容合理，教学策略得当，符合学生认知规律和立德树 人的教学实际；4. 信息技术、学习资源和教学设施准备充分；5. 教案等资料完整、规范，视频清晰教学 过程451•突出学生主体地位，教学组织与方法得当，教学环节安排合 理，教学多边活动流畅高效；2. 技术、手段、资源运用合理、有效；3. 针对学习评价和反馈及时调整教学实施；4. 学生学习态度认真、积极主动、互动互助、气氛好、效率高；5. 教师以德施教、认真严谨、仪表端庄、语言规范、表达流畅、 亲和力强，体现一定政治教学理论素养和职业素养水平。

教学 效果15达成教学目标，有效解决教学重难点问题，有效提高学生思想 觉悟、学习兴趣和学习能力，特色 创新151.理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先；2.学生获得感强， 具有较强的示范性，有较大推广价值三、教学设计评分指标评比 指标分 值评比要素总体 设计301. 选题符合新时代人才培养新要求；2. 教学目标明确、有据；3. 教学内容合理，教学策略得当，教学安排科学； 4•信息技术、学习资源和教学设施准备充分；5.教案等资料完整、规范，视频清晰组织 实施401. 突出学生主体地位，教学组织与方法得当，教学环节安排合理，教 学互动流畅；2. 技术、手段、资源运用合理、有效，有效提高学生学习兴趣和学习 能力；3. 针对学习评价和反馈及时调整教学实施；4. 教学重点突出、教学难点有效突破，教学目标达成度好教学 反思15精准分析设计与实施、任务完成与学生成长、存在问题与改进设想等特色 创新151. 理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先；2. 有较大推广价值四、课堂教学评分指标评比 指标分 值评比要素教学 设计251. 选题符合新时代人才培养新要求；2. 教学目标明确、有据；3. 教学内容合理，教学策略得当，教学安排科学；4. 信息技术、学习资源和教学设施准备充分；5. 教案等资料完整、规范，视频清晰。

教学 过程451. 突出学生主体地位，教学组织与方法得当，教学环节安排合理，教 学多边活动流畅高效；2. 技术、手段、资源运用合理、有效；3. 针对学习评价和反馈。