绝句教学设计.docx

绝句教学目标：1.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽2.学会生字“绝”，知晓“绝句”是一种文体，每首四句理解“迟日”3.激发学生想象，有语气地诵读《绝句》4.了解杜甫另外两首《绝句》教学重点：　1.规范书写“绝”字，组词2.带领学生动用多种感官，了解诗中景物的季节特点，体会春天的美好教学难点：理解“迟日”的意思及由来教学过程：一、谚语导入：一年之际在于----，一日之际在于----这句谚语告诉我们春天怎么样？春回大地，万物苏醒春天充满了无限的生机和希望请欣赏：（春天的图片结合你看到的和以往的积累说说你知道的描写春天的诗句知识链接： 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟二．古诗学习今天我们来学一首唐代伟大的诗人杜甫写的一首诗1.出示《绝句》，指名读准字音子”不读轻声,“鸯”读轻声　　　2.读出古诗的韵味，师可范读，后生再读3.进行“绝”字的书写指导：①范写，生说师写提醒：左窄右宽纟”它多谦让啊……）②生描一个，写一个。

释义，如：独一无二的，没人能比得上的例：绝美、绝色、绝妙）4.今天我们要学的这首《绝句》描写的是什么季节的景色？（春天）小朋友能不能从诗中找找谁告诉我们春天来了？自己小声读读这首诗，动笔画一画预设：迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯5.根据学生找到的景物随机学习：◆迟日江山丽 （1）从第一句诗中能不能感觉到春天来了？迟日：春天的太阳 （2） 知识链接： “迟日”，出自《诗经•七月》：“春日迟迟迟迟：缓慢的样子春日迟迟：是说在春天白天变得长了迟日”就是指“春天的太阳”春天的太阳什么样啊？（春天的太阳特别明亮你想怎样读这句话？（指名读——范读——齐读） ◆春风花草香 （1）这是一阵什么样的春风？（温暖 柔和）你闻闻，春风会给我们带来了什么香气呢？（说完整话：我闻到了 的香味2）谁愿意读读这句香气扑鼻的诗指名读）（3）在春天明亮的太阳的照耀下，大好河山一片明丽秀美，你看到了吗？温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来，你闻到了吗？谁想读读这两句！ （指名读——齐读）◆泥融飞燕子 （1）可爱的小燕子让你感受到春天来了，你知道小燕子飞来飞去地忙什么呢？（筑巢）你知道诗中的小燕子用什么筑巢吗？(结合诗句)聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！（2）知识链接：介绍浣花溪草堂（3）如果你就是那只小燕子，你此时会是什么心情？(高兴、快乐、激动) 读出来！（4）你们在春风中飞来飞去，一边唱歌一边筑巢，多快乐呀！读！眼看着既结实又漂亮的巢就要筑好了，内心多么激动呀！读！ （5）小燕子是春天的象征，只要看到小燕子衔泥筑巢了，我们就知道春天来了！◆沙暖睡鸳鸯 （1） 嘘——看，那是谁呀？（指名读诗句）睡着了吧？看它们睡得多香甜啊！没有人来惊扰它们的美梦，多幸福啊！（再读！）可它们是睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？（沙暖）它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，多舒服呀！（指名读——再读！）小结：春天里，冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。

这一动一静，相映成趣多有意思啊！再读指名读——齐读）◆这么多景物融汇在一起，让我们感到了浓浓的春意，面对这生机勃勃的景象，大诗人杜甫，也是情不自禁，挥笔写下了这首《绝句》请你再认真地读读这首诗，看还有哪些不明白的地方？关于这首诗的题目“绝句”，你有哪些了解？知识链接： 绝句，是一种古诗体，每首四句 如果每句诗都有7个字就是7言绝句，简称七绝；如果每句诗都有5个字就是5言绝句，简称五绝 三、拓展延伸：我们今天学的就是一首——五绝其实杜甫住在浣花溪草堂的时候，还写了很多首绝句呢！你们看：知识链接： 绝句 绝句 杜甫 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 江碧鸟逾白， 一行白鹭上青天 山青花欲燃 窗含西岭千秋雪， 今春看又过， 门泊东吴万里船。

何日是归年 七绝 五绝杜甫所写的绝句还有很多呢，感兴趣的同学不妨课下去搜集搜集，然后拿到班上来，咱们大家分享！四、课终小结:我们今天学的这首《绝句》，前两句勾画的是自然界明丽壮美的大画面，让人一读就觉得心胸开阔，激情满怀后两句选取两种极富春天特点的景物——燕子和鸳鸯，突出了春天的勃勃生机与自然和谐咱们再来一起读读这首诗啊！（齐读）四、鸳鸯在暖暖的沙滩上睡着了让我们轻轻地把书合上，千万不要惊扰它，就让它在甜甜的梦中去感受美丽的春天吧！ 。