幼儿园小班语言优质课教案《有趣的红、蓝、绿》及教学反思.doc

幼儿园小班语言优质课教案《有趣的红、蓝、绿》及教学反思 第一篇：幼儿园小班语言优质课教案《好玩的红、蓝、绿》及教学反思 《小班语言优质课教案《好玩的红、蓝、绿》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来扶植，快来看看小班语言优质课教案《好玩的红、蓝、绿》含反思！ 活动目标 1.学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句 2.发展幼儿的想像力、创建性及语言表达实力 3.激发幼儿在集风光 前大胆表达、沟通的爱好 4.教幼儿养成细心、仔细的学习看法 活动打算 物质打算：1.文字卡片若干，与文字相应的图片若干 2.红、绿、蓝三种颜色的贴绒图片各一，粉笔、黑板 学问阅历打算：了解更多红、绿、蓝颜色的事物 活动过程 1.设置嬉戏情景 老师在黑板上出示红、蓝、绿三种颜色图片，提问：它们是什么颜色?“文章.出自快思老.师教.案网.”引出主题，吸引幼儿的留意力今日，我们要玩一个嬉戏，名字叫“好玩的红、蓝、绿” 2.嬉戏规则 老师将三种颜色图片排列好，将幼儿分成三组，每一种颜色代表一个小组向幼儿介绍嬉戏的玩法、规则： ①必需说出与颜色有关的东西。

②说对了，就在小组评分表里画上一朵小红花最终哪组的小红花多，就为成功者 3.引导幼儿嬉戏 老师启发幼儿想像出与三种颜色有关的各种事物建议老师这样提问：“我一看到绿色，就立刻想到小草、树叶、高山，还有哪些东西是绿的呢?”引导幼儿从日常生活所见的各方面来扩散思维，发展幼儿想像力和语言表达实力 4.组织幼儿开展“好玩的红、蓝、绿”竞赛活动 幼儿坐成两排，老师将幼儿分成两组，分别从两端依次轮番请幼儿用红、蓝、绿颜色造句造句正确、不重复前面句子的幼儿，可在本组的评分表上画一朵小红花反之，不能画小红花哪组小红花多就是成功者老师进行简洁的小结，并为成功者鼓掌庆贺 各领域渗透 艺术：指导幼儿用红、蓝、绿三种颜色画出各种漂亮的图画 生活中渗透：在日常生活中，老师留意引导幼儿视察四周的颜色，培育幼儿喜爱视察、擅长视察的实力 环境中渗透：在活动室张贴多种颜色的图片，引导幼儿相识用各种颜色讲一些相关的事情 家庭中渗透：请家长引导幼儿视察家中及日常生活中所见事物的颜色，丰富幼儿对颜色的相识 教学反思 但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答问题的时候，不能用比较完整的语句来表述，这时老师应当留意到这点，并教给他们用完整的语句回答问题的方法。

培育幼儿良好的语言习惯 小班语言优质课教案《好玩的红、蓝、绿》含反思这篇文章共2628字 其次篇：小班语言：好玩的红蓝绿 小班语言：《好玩的红、蓝、绿》 一、活动目标 1．学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句 2．发展幼儿的想像力、创建性及语言表达实力 3．提高幼儿的竞赛意识和快速反应实力 二、活动打算 (一)物质打算 1．文字卡片若干，与文字相应的图片若干 2．红、绿、蓝三种颜色的贴绒图片各一，粉笔、黑板 (二)学问阅历打算 了解更多红、绿、蓝颜色的事物 三 活动过程 1．设置嬉戏情景 老师在黑板上出示红、蓝、绿三种颜色图片，提问：它们是什么颜色？引出主题，吸引幼儿的留意力今日，我们要玩一个嬉戏，名字叫“好玩的红、蓝、绿” 2．嬉戏规则 老师将三种颜色图片排列好，将幼儿分成三组，每一种颜色代表一个小组向幼儿介绍嬉戏的玩法、规则： ①必需说出与颜色有关的东西 ②说对了，就在小组评分表里画上一朵小红花最终哪组的小红花多，就为成功者 3．引导幼儿嬉戏。

老师启发幼儿想像出与三种颜色有关的各种事物建议老师这样提问：“我一看到绿色，就立刻想到小草、树叶、高山，还有哪些东西是绿的呢？”引导幼儿从日常生活所见的各方面来扩散思维，发展幼儿想像力和语言表达实力 4．组织幼儿开展“好玩的红、蓝、绿”竞赛活动 幼儿坐成两排，老师将幼儿分成两组，分别从两端依次轮番请幼儿用红、蓝、绿颜色造句造句正确、不重复前面句子的幼儿，可在本组的评分表上画一朵小红花反之，不能画小红花哪组小红花多就是成功者老师进行简洁的小结，并为成功者鼓掌庆贺 三、各领域渗透 艺术：指导幼儿用红、蓝、绿三种颜色画出各种漂亮的图画 四、生活中渗透 在日常生活中，老师留意引导幼儿视察四周的颜色，培育幼儿喜爱视察、擅长视察的实力 五、环境中渗透 在活动室张贴多种颜色的图片，引导幼儿相识用各种颜色讲一些相关的事情 六、家庭中渗透 请家长引导幼儿视察家中及日常生活中所见事物的颜色，丰富幼儿对颜色的相识 七、活动评价 第三篇：幼儿园小班优质语言教案《绿头发》及教学反思 小班优质语言教案《绿头发》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过了解童谣的内容知道春天是一个暖和、适合生长的季节，在观赏故事的基础上初步了解童谣的内容，情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园小班优质语言《绿头发》含反思教案吧。

1、在观赏故事的基础上初步了解童谣的内容 2、通过了解童谣的内容知道春天是一个暖和、适合生长的季节 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法 4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性 多媒体课件，故事图片、背景音乐《春天在哪里》 一、情景导入 师：寒冷的冬天过去后，暖和的春娃娃来到了大地上春娃娃带来了暖和的春风，带来了滋润的春雨，还带来了温煦的阳光森林里的小动物们都出来玩啦，小弟弟也脱掉了厚厚的衣服出来玩啦！ 二、观赏童谣内容 师：你们看，小弟弟来到了什么地方呢？ 幼：草地上 师：春天的草地是什么样子的呢？ 幼：绿色的有许多小草 师：大地上长出了许多小草，就像绿色的头发小结：草地长出绿头发（快思教案 ） 小弟弟的小脚丫轻轻地踩在草地上，似乎在用脚趾为草地梳头发（引导幼儿视察故事画面）小结：我用脚趾梳梳它 师：地上的小草摇啊摇，一脸又兴奋又舒适的样子兴奋了会怎么样呀？（会快乐地笑）小结：小草痒得咯咯笑 师：小弟弟也咯咯快乐地笑了起来，一看，原来是小草们正在亲亲他的小脚丫呢！小结：亲亲我的小脚丫。

三、完整观赏童谣 师：春娃娃的到来让大地上长出了很多绿色的小草，像很多绿色的头发春娃娃还带来了一首好听的童谣和我们一起共享，叫《绿头发》 老师激励幼儿一起完整念诵童谣 春娃娃还带来了很多好看漂亮的礼物到我们的身边，让我们和好挚友们一起出去到大自然里找一找吧！找到了以后和身边的好挚友一起来说一说 教学反思： 引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结 本文扩展阅读：头发，指生长在头部的毛发头发并不是器官，所以不含神经和血管，但含有细胞 头发除了使人增加美感之外，主要用于爱护头部细软蓬松的头发具有弹性，可以抵抗较轻的碰撞，还可以扶植头部汗液的蒸发 第四篇：幼儿园大班语言优质课教案《好玩的线条》及教学反思（大全） 《大班语言优质课教案《好玩的线条》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来扶植，快来看看大班语言优质课教案《好玩的线条》含反思！ 幼儿园大班语言教案：好玩的线条 一、活动背景： 幼儿时期是想象发展的黄金时期，幼儿喜爱想象，擅长想象，抓住最佳时期充分发展幼儿的想象力，将使幼儿终身受益，对培育创建性人才很有意义。

为此，我结合我园的探讨课题“创设适合农村幼儿的学习环境”，充分挖掘和利用环境中的教化因素，利用幼儿熟识的事物——毛线来作教材、教具，利用毛线形象各异、改变多端的造型激发幼儿的创建性想象，提高幼儿的学习爱好和效率，设计了这则语言活动“好玩的线条” 二、活动实录： 活动目标： 1、对线条图绽开想像，发展幼儿的创建性想像实力 2、要求幼儿完整、清晰地表达自己的想法，发展幼儿口语表达实力接着学习创编故事 活动打算： 1、线条图两张（如图），各种颜色的毛线绳人手一份 2、视屏转换仪一台 活动过程： 一、看线条图谈话 1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象 师：昨天，老师在织绒线时，发觉绒线可以甩成很多图案你们看，图上的线条多好玩呀，好象是这样，又象是那样小挚友，你觉得它像什么呢？”（请个别幼儿进行表达 幼：像笔架、像心电图、像英文字母…… 师：（作出确定）真有点像！小挚友真会动脑筋 2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象 师：（转动手里的图案，使幼儿从不同角度视察、想象）横着看线条像什么？竖着看线条像什么？倒过来看线条像什么？” 幼：横看线条像山峰、波浪……竖看线条像小路、蛇…… 师：真的很像。

假如你能用上形容词来说“像什么样的山峰、像什么样的波浪……就更好了！ 幼：横看线条像起伏的山峰、涌动的波浪……竖看线条像弯曲的小路、行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸……倒看线条像骆驼的背、奶牛的乳头…… 师：说得真好！ （评析：我们用笔画一条弯曲的线，大人看了会说“这是一条曲线”，而小孩子看了会说“这是一条蛇”，这就是孩子的想象力在闪光老师通过出示线条图、转动线条图，与幼儿一起探讨“象什么”，一方面激发了幼儿对玩线条的爱好，另一方面也激起了幼儿的想象，为以下活动的开展作铺垫 二、引导幼儿操纵绒线形成线条图，进行想像的发散 师：老师操纵绳子形成一个线条图甩动绳子后松开手，让绳子自然落地形成线条图 引导幼儿采纳多种甩绳的方法，如抓住绳子的一头甩动，或抓住绳子的中间甩动，或将绳子向上抛，或转圈甩动绳子等，形成差异较大的线条图，以促使想像的发散 师：（让幼儿绽开想像）小挚友们看，线条图现在又像什么呀？ 幼：横看像一棵茂密的树、像美丽的蘑菇房、像一顶厨师帽……倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子……竖着看像一只肥肥的耳朵…… 三、分散玩线条嬉戏 1、全体幼儿参加，每人拿一根毛线绳操纵，形成线条图，要求边玩边想象。

师：我们每人拿一根绒线，用不同的方法甩动，让毛线绳落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么 幼儿操作讲解并描述，老师巡回指导，引导幼儿边玩边轻声讲解并描述“我觉得它像XX”，激励幼儿相互间视察和讲解并描述 请个别幼儿在集风光 前用完整的语句”我觉得它像XX”表述自己的发觉借助视屏转换仪展示幼儿作品，刚好激励幼儿仔细视察，主动表述 （评析：一条绳子形成的曲线改变多端，每甩一次都会出现新的线条图通过线条图的可变性和新异性吸引幼儿，促进了幼。