高一3月阶段性测试语文试题.doc

高一3月阶段性测试语文试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、 现代文阅读 (共2题；共18分)1. （6分） (2019·保山模拟) 阅读下面的文字，完成小题 “人类命运共同体”理念是中国特色大国外交思想的重要内容那么，它的特色究竟“特”在哪里？我们究竟应该如何认识其思想文化本源？客观地说，世界上主要文明地区的政治文化中都有命运与共、共同体、世界主义的政治思想，例如西方基督教世界秩序及西方永久和平论、印度思想中的“不害”、伊斯兰世界“天下一家”、中国古代的“天下大同”等观念总的来说，早期这些共同体观念解决的只是内部秩序问题，还没有很好地解决不同文明之间如何共生共处的问题其中，历史上不少共同体思想还受到二元对立世界观的局限，它们所强调构建的共同体是以一个假想或现实的敌人为目标的，这种思想很容易导致世界陷入对抗之中事实上，直到今天，这种思想还在影响着个别大国的外交政策，值得我们去辨别和防范我们倡导的“人类命运共同体”，其思想文化本源来自传统和现代两部分所谓传统，中国古代有丰富的中外秩序资源，在当时地理所及的范围内，形成了一套处理中外关系的思想和实践做法，这套思想和做法在今天需要创造性转化。

所谓现代，“打造人类命运共同体”还需要从马克思主义中寻找本源马克思主义关于社会共同体和人类解放的思想中，包含着国际主义以及很多“人类命运与共”的资源马克思主义政治经济学中关于世界不平等、剥削以及世界政治经济秩序根源、改造的论述等，都是我们理解“人类命运共同体”的重要思想本源同时，这些思想也是“人类命运共同体”理念从学理上区别于既往及现在流行的一些共同体理论，如各种带有宗教色彩的联盟、大西洋共同体、“民主”价值观联盟等的重要依据以往绝大多数国际秩序思想和实践，要么服务于强者，要么用来结成一个国家联盟以反对另一个国家联盟，要么是一种宗教秩序的外在表现马克思主义政治经济学思想中蕴含的“人类命运共同体”理念与它们的区别在于，其并不是从排他性国家联盟的角度来狭隘地理解共同体，而是从世界范围不平等经济秩序的变革、大多数人实现自身解放从而结成联盟的高度来理解共同体值得一提的是，我们今天倡导的“人类命运共同体”，并不否定其他文明中关于人类合作的合理的思想资源人类命运共同体是一个开放的概念，不同的思想文化都可以从中找到适合自己理解的位置这个概念将随着全球人、财、物、智互联互通的发展，拥有越来越大的世界基础，具有较广泛的心理认同和感召力量。

我们说建设人类命运共同体，并不意味着当今世界就是一片祥和了建设人类命运共同体的目标，一定是在不断解决矛盾的过程中逐步实现的当前，国际关系中的矛盾、阻碍构建人类命运共同体的因素仍然广泛存在维护和平的综合力量与进行战争的力量之间的对比，大多数国家及其人民要求发展的愿望与国际经济秩序不平等现实之间的矛盾，等等，这些对抗的矛盾因素都是构建人类命运共同体进程中需要解决的问题和难题打造人类命运共同体”反映了一个开放进取的中国，将自身命运和前途同世界命运和前途紧密联系在一起的一种自我定位中国倡导建设人类命运共同体，也是在呼吁世界团结起来，共同克服当前面临的困难选自“中国社会科学网”，有删节）（1） 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A . “人类命运共同体”不仅要解决华夏文明内部秩序问题，还要解决不同文明之间如何共生共处的问题B . 直到今天，以一个假想敌为目标构建共同体的思想还影响着大国之间的外交政策，这值得辨别和警惕C . 马克思主义中包含着打造人类命运共同体的资源，这些资源在关于世界不平等和国际主义的论述中D . “人类命运共同体”是一个开放的概念，不排斥其他文明，不同的思想文化都可以从中找到适合自己理解的位置。

2） 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A . 开头便提出“人类命运共同体”理念是中国特色大国外交思想的重要内容，自然地引出了下文对其特色和思想文化本源的分析B . 文章在论述过程中反复提到其他的共同体观念和国际秩序思想，目的是通过对比突出“人类命运共同体”的优越性，令人更易理解和接受C . 本文重在论述“人类命运共同体”拥有强大的世界基础、广泛的心理认同和感召力量，并顺势提出了实现这一理念的基本途径D . 文末强调当今世界充满矛盾和冲突，意在表明构建“人类命运共同体”的道路并非一帆风顺，需要克服很多困难，任重而道远3） 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A . 世界上主要文明地区的政治文化中都有命运与共的政治思想，但解决的只是内部秩序问题B . 中国古代有丰富的中外秩序资源，有一套处理中外关系的思想和实践做法，这是人类命运共同体的传统本源C . 今天中国倡导的“人类命运共同体”，并不否定其他文明中关于人类合作的合理的思想资源，但具有新意义D . 建设“人类命运共同体”是全世界负责任的大国的共同目标，这一理想终将在不断解决矛盾的过程中逐步实现2. （12分） (2019高三上·平坝期末) 阅读下面的文字，完成下列小题。

远与近（美）托马斯·沃尔夫①一个小镇，坐落在一个从铁路线连绵而来的高地上它的郊外，有一座明净整洁装有绿色百叶窗的小屋小屋一边，有一个园子，整齐地划成一块块，种着蔬菜还有一架葡萄棚，到了八月底，葡萄就会成熟屋前有三棵大橡树，每到夏天，大片整齐的树阴，就会遮蔽这座小屋另一边则是一个鲜花盛开的花坛这一切，充满着整洁、繁盛、朴素的舒适气氛②二十多年来，每天，当列车驶近小屋时，司机总要拉响汽笛每天，一个妇人一听到鸣笛，便从小屋的后门出来向他挥手致意当初她有一个小孩缠着她的裙子，现在这孩子已长成大姑娘，也每天和她母亲一起出来挥手致意③司机多年操劳，兢兢业业，已经白发苍苍，渐渐变老了他驾驶长长的列车横贯大地已上万次他自己的子女都已长大了，结婚了他曾四次在他面前的铁轨上看到了可怕的悲剧所凝聚的小点，像颗炮弹似的射向火车头前的恐怖的阴影——一辆满载小孩子的轻便马车和密密一排惊惶失措的小脸；一辆廉价汽车停在铁轨上，里面坐着吓得目瞪口呆状若木鸡的人们；一个又老又聋的憔悴的流浪汉，沿着铁路走着，听不到汽笛鸣声；一个带着惊呼的人影掠过他的窗口④——所有这些，司机都历历在目，记忆犹新他懂得一个人所能懂得的种种悲哀、欢乐、危险和辛劳。

但不管他见识过多少危险和悲剧，那座小屋，那两个妇女用勇敢从容的动作向他挥手致意的景象，始终印在他的心里，看作美丽、不朽、万劫不变和始终如一的象征，纵使灾难、悲哀和邪恶可能打破他的铁的生活规律⑤他一看到小屋和两个妇女，就感到从未有过的非凡幸福一百次的阴晴明晦，一千次的风雷雨雪，他总是看到她们通过冬天严峻单调的灰蒙蒙的光线，穿过褐色冰封的茬地，他看见她们；在妖艳诱人的绿色的四月里，他又看见她们他感到她们和她们所住的小屋无限亲切，好像父母对于自己的子女一样终于，他觉得她们生活的图画已深深地印在他的心中，因而他完全了解她们一天中每时每刻的生活他决定，一旦他退休了，他一定要去找她们，最后要和她们畅谈生平，因为她们的生活已经和他自己的生活深深交融在一起了⑥这一天终于来到了司机在她们居住的小镇的车站下了车，走到月台上他慢慢走出车站，来到小镇的街上但所有的东西对他来说都是陌生的，好像他从未看到过这小镇似的他走着走着，渐渐感到迷惑与慌乱这就是他经过千万次的小镇吗？这些是他从高高的车厢窗口老是看见的房子吗？⑦一切是那么陌生，使他那么不安，好像梦中的城市似的他越向前行，他的心里越是疑虑重重司机在闷热和尘埃中沉重地慢慢走着，最后他站在要找寻的房屋前面。

他立刻知道他已经找对了他看到了那屋前高大的橡树，那花坛，那菜园和葡萄棚，再远，那铁轨的闪光⑧不错，这是他要找寻的房子，但现在，在门前，手却发抖了他终于进了大门，慢慢沿着小径走去不一会儿，他踏上通向门廊的三步石级，敲了敲门一会儿，他听到客厅的脚步声，门开了，一个妇女站在他面前⑨霎时，他感到很大的失望和懊丧，深悔来此一行他立刻认出站在他面前用怀疑的眼光瞧他的妇人，正是那个向他千万次挥手致意的人但是她的脸严峻、枯萎、消瘦；她那皮肤憔悴、灰黄，松弛地打成褶皱；她那双小眼睛，惊疑不定地盯着他原先，他从她那挥手的姿态所想象的勇敢、坦率、深情，在看到她和听到她冷冷的声音后，刹那间一股脑儿消失了⑩而现在，他向她解释他是谁和他的来意时，他自己的声音听来却变得虚伪、勉强了但他还是结结巴巴地说着，拼命把心中涌出来的悔恨、迷惑和怀疑抑制下去，忘却他过去的一切欢乐，把他的希望和爱慕的行为视同一种耻辱那妇人十分勉强地请他进了屋子，尖声粗气地喊着她的女儿在一段短短的痛苦的时间里，两个女人始终带着迷茫的敌意和阴沉、畏怯、抑郁、迟钝的眼光瞪着他最后他结结巴巴生硬地和她们道别他从小径出来沿着大路朝小镇走去他忽然意识到他是一个老人了。

他知道一切有关迷途获得光明的神话，闪光的铁路的远景，希望的美好小天地中的幻想之地，都已一去不复返了，永不再来了原文有删改）（1） 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A . 小说主人公火车司机对工作兢兢业业，因多年操劳，远离亲情，同时又目睹诸多悲剧而厌倦现实，但他对生活仍旧充满热情与想象，渴望温馨与美好B . 火车司机生活单调，历经生死离别，作者却只用寥寥数语来加以概括，这种看似漫不经心的讲述与读者内心所产生的震撼相碰撞，更易加深读者的感受C . “从小径出来时，他忽然意识到他是一个老人了”这一句话暗示了小镇之旅摧毁了火车司机之前的美好寄托，失去幻想和希望对老人的心理打击特别大D . 小说善于运用心理描写塑造人物，火车司机是如此，小镇母女也是如此，以此来造成一种心理上的巨大落差，也凸显了小说结构上的特色：先扬后抑2） 第一自然段中的景物描写有什么作用？ （3） 试分析标题“远与近”的意蕴，并简要概括小说所包含的人生哲理 二、 文言文阅读 (共1题；共11分)3. （11分） (2016高二下·泉州期中) 阅读下面的文言文，完成下列各题毛颖传韩愈毛颖者，中山人也。

其先明眎① ， 佐禹治东方土，养万物有功，因封于卯地，死为十二神尝曰：“吾子孙神明之后，不可与物同，当吐而生已而果然秦始皇时，蒙将军恬南伐楚，次中山，将大猎以惧楚召左右庶长与军尉，以《连山》筮之，得天与人文之兆筮者贺曰：“今日之获，不角不牙，衣褐之徒，缺口而长须，八窍而趺居② ， 独取其髦，简牍是资天下其同书，秦其遂兼诸侯乎？”遂猎围毛氏之族拔其豪载颖而归献俘于章台宫聚其族而加束缚焉秦皇帝使恬赐之汤沐，而封诸管城，号曰管城子，日见亲宠任事颖为人，强记而便敏，自结绳之代以及秦事，无不纂录阴阳、卜筮、占相、医方……九流百家、天人之书，及至浮图、外国之说，皆所详悉又通于当代之务，官府簿书、市井货钱注记，惟上所使自秦皇帝下及国人，无不爱重又善随人意，正直、邪曲、巧拙，一随其人虽见废弃，终默不泄惟不喜武士，然见请亦时往累拜中书令，与上益狎，上尝呼为中书君上亲决事，以衡石自程，虽宫人不得立左右，独颖与执烛者常侍，上休方罢颖与绛人陈玄、弘农陶泓，及会稽褚先生友善，相推致，其出处必偕上召颖，三人者不待诏，辄俱往，上未尝怪焉后因进见，上将有任使，拂试之，因免冠谢上见其发秃，又所摹画不能称上意上嘻笑曰：“中书君老而秃，不任吾用。

吾尝谓中书君，君今不中书邪？”对曰：“臣所谓尽心者因不复召，归封邑，终于管城其子孙甚多，散处中国夷狄，皆冒管城，惟居中山者，能继父祖业太史公曰：毛氏有两族其一姬姓，文王之子，封于毛，所谓鲁、卫、毛、聃。