四年级英语上册 Unit 3(22)教案 北师大版.doc

1（北师大版）四年级英语上册 Unit 3 It’s too expensiveLesson Five教学目标：1.继续复习巩固功能句型，熟练表达：How much is it/are they? It’s/they’re …及 What size do you want?2.通过多种形式的练读，体会字母组合 wh 的发音，培养学生分析概括的能力教学重点：通过大量的练读，使学生能够体会出体会字母组合 wh 的发音，并能够利用规律大胆的读出教材上提供的单词 教学难点：通过对单词的朗读，体会出字母组合 wh 的发音教学准备：录音、教学卡片、单词卡片、搜集一些含有字母组合 wh 的单词教学过程：一、Review1.Greetings.2. Sing an English song.3.检查作业：让学生把自己写的一段话读给大家听4. Review the flashcards for this unit.（1）依次拿起每个卡片，引导学生说出正确的名称2）快速出示卡片，学生快速反应，读出单词3）猜词游戏：1）教师从卡片中抽出一张卡片，藏在抽屉里2）教师示范：教师引导学生来猜测卡片上是什么T：Now I’m a store clerk. You can guess what we have.S：Do you have any (skirts)?T：Yes, we do. / No, we don’t.3）请学生来替换老师继续游戏。

二、Sounds and letters：1.教师出示含有字母组合 wh 的单词卡片wheel whale wheat whistle white 教师随机出示，让学生来认读认读单词 One by one.22.听录音，对比跟读，体会出字母组合 wh 的发音3.师生一起来区分字母组合 wh 的不同发音：（1）让学生来说一说学过的以 wh 开头的单词：估计：what when which who whose 教师将这些单词分成两部分来板书，分部分来读一读，让学生理解到字母组合 wh 有时发/w/的音，有时发/h/的音water watch woman 教师通过让学生朗读这些单词和以 wh 开头的单词，让学生认识到字母组合 wh 的发音和/w/是一致的vet video教师让学生反复朗读单词，同时注意观察教师的口型，从而让学生发现字母组合 wh 和字母 v 发音的不同2）教师呈现一些单词，让学生试读三、Listen for sounds：1.让学生看书中第三十二页中部的内容引导学生观察题目，体会题目要求2.指第一行图，告诉学生其中三个单词都含有/wh/的发音，只有一个不含。

3.放前四个单词的录音，让学生指出每个含有/wh/音单词的图4.再放一遍录音，这一次让学生在不含/wh/音单词的图上画叉5.用同样的方法完成第二行插图6.全班一起跟录音读单词四、Read with Uncle Booky：1、让学生看第三十二页底部的四行单词，自己试着读单词2.指生来试读，边读边播放录音，检查学生的读音是否正确3.放录音，让学生跟读五、Touch, Ask, and Answer：（1）让学生看第三十三页下半部分的内容，提问学生图里有什么2）认读教材所提供的句子3）师生示范：（指第一幅图进行问答 ）（4）把学生分成小组进行练习，让他们轮流提问与回答5）汇报展示五、Set homework：选择一幅图写出一个问句一个答语，写在家庭作业本上Lesson Six3教学目标：1.综合复习本单元的词汇和句子，熟练认读与问答 2.正确完成练习3.表演 chant教学重点：1.熟练掌握核心词汇2.正确完成练习教学难点：表演 chant教学准备：实物投影，教学卡片等教学过程：一、Review：1. Greetings2.Sing an English song.3. Review the flashcards for this unit.（1）教师依次出示教学卡片，让学生认读。

2）抽卡片认读，比一比谁的速度快3）小测验：教师将单词卡片上的单词的某一个或几个字母遮盖上，让学生口头来填一填4.Play a game：（1）教师说要求：在游戏中，教师说某种颜色的衣物，让学生来猜教师指的是哪位同学2）游戏：T：I spy with my eye someone who is wearing a yellow （sweater）.S：Is it …？T：Yes， it is. /No, it isn’t.二、Read, trace, and write：1.在实物投影上展示第十页的第一幅图片，引导学生观察2.师生对话：T：Who are in the picture?S：Ann and a store clerk.T：What does Ann want to buy？S：（She wants to buy）trousers.4T：What does she say？S：Do you have any trousers？T：Do they have？（引导学生观察售货员的表情）S：Yes.3.让学生观察句子，发现答语是用虚线写出来的，让学生描红4.小组活动，完成其余的图。

5.核对答案三、Let’s chant：1.让学生看第三十五页，观察图的内容2.提问：T：What can you see in the picture?S：I can see a boy and a store clerk.T：What do they say?3.认读第一段的句子4.试着读出第一段的词句5.用同样的方法完成其余两段6.循环播放歌谣，引导学生认真倾听7.再放录音，学生跟着说，哼唱，跟节奏拍手8.分组表演四、Set homework：把新学的歌谣唱给家长听，试着给歌谣更换单词，下次课时展示汇报。