【最新word论文】儿童是谁【基础教育专业论文】.doc

1儿童是谁摘 要：儿童，作为社会生活中的重要社会力量，必要要认识清楚儿童的特殊性笔者从年龄和特点出来来认识儿童所具备的特殊性关键词：儿童；年龄；特点一、儿童的年龄范围儿童：这个词在汉语词典的解释为幼小的未成年人联合国《儿童权利公约》规定：18 岁以下的任何人都是未成年人那么我们如何去区分幼小的未成年人到底具体是多少岁呢？因为幼小的定语表明儿童不全等于未成年人也就是 18 岁以下儿童年龄范围的范围存在着争议，社会和人们公认儿童的年龄段为 0-12岁，因为此类人群都是正处学龄前和小学阶段，而且年龄比较幼小一些儿童活动都是针对这个年龄段的人群的古代人是怎么定义儿童年龄范围的？古时候人民对儿童年龄范围界定：例如古罗马，图利乌斯国王规定所有不满 17 岁的人都算作儿童公元前 191 年，古罗马颁布一条法令，旨在保护儿童，称 25 岁以下的人为“未成年人” 查儿丁尼法将儿童期分成几个阶段：7 岁以前为幼儿期，7 至 11 岁为儿童期在卢梭的《爱弥儿》中，卢梭把教育分为四个阶段，其中儿童期的年龄范围是 2～12 岁以上这些是对儿童年龄范围的界定，除了年龄之外，从其他方面来看，儿童还具有哪些特点呢？二、一些专著对儿童的定义16 世纪，印刷创造了一个新的成年定义，即成年人是指有阅读能力的人，相对地便有了一个新的童年定义，及儿童是没有阅读能力的人。

幼儿教育家蒙台梭利认为：儿童是发展着的个体，儿童的发展是个体与环境交互作用的结果儿童不是成人和教师进行灌注的容器，也不是可以任意塑造的蜡或泥，也不是可以任意刻画的木块；不是父母和教师配置的花木或饲养的动物，而是一个具有生命力的、能动的、发展着的一个活生生的人2以上是对儿童观点的阐述，当然不止这些，这里不一一罗列以下是本人对儿童是谁说一些自己的看法三、儿童是谁儿童是谁？就是让我们对儿童这个对象下一界定范围，我认为儿童必须具备两个条件，就是年龄和特点一）儿童年龄根据汉语词典的解释：儿童是幼小的未成年人，所以儿童首先必须是人 ，其次儿童必须是未成年人，对儿童年龄的范围有很多争议虽然《儿童权利公约》规定 18 岁以下的都是儿童但我认为儿童的年龄应该为 0～12 岁，也就是当今社会和人们公认的儿童年龄，因为此类人群都是正处学龄前和小学阶段，而且年龄比较幼小，一些儿童活动都是针对这个年龄段的人群的并且，早在 18 世纪时，卢梭已经把儿童年龄范围规定 2～12 岁，这是有他一定的根据的二）儿童的特点1.受保护性 儿童本身生理和心理特点决定了儿童必须受到保护首先，在儿童这一阶段由于生理发展尚未完善，不能承受一些超重负荷，因此不能从事一些成年人的体力劳动，否则影响儿童的身体健康发育，这就是法律禁止聘用童工的主要原因之一。

其次，儿童是各方面发展的一个重要阶段，在这一个关键期里面，只有保护儿童的各项权利得到实现，防止社会，家庭学和学校的一些不利因素，儿童才能在一个健康的环境成长2.个体差异性 俗话说，世界上没有两片相同的叶子同样，世界上也不存在两个相同的儿童，我们不可能要求每个儿童有同样的思想，同样的举动在幼儿园或者学校里，儿童最基本的纪律和规章制度是要必须遵守的但是会有些老师或者家长要儿童参加各种兴趣班，培养成歌唱家、钢琴家、画家之类的知识的获得在于求知的志愿，这是不能够强迫的或者有些儿童分的从兴趣班中发现了他们的兴趣点和长处，但是我们要根据儿童的爱好来让儿童自己选择，不应强迫3.接受感性知识为主 夸美纽斯在大教学论的《大教学论》中写到：知识的开端永远必须来自感官，因为悟性所有的都是从感官得来的，没有别的感官是记忆的最可信的仆役，所以，假如这种感官知觉的方法能被普遍采用，他就可以使知识一经获得后，永远得以记住他立下的法规中有一条，规定“一切知识都不应该根据书本的研究” 可见通过感性经验来获得知识是非常重要的当然不是所有的知识都可以经过直接经验来获得，由于受现实条件的限制性，需要书本或者前人总结下来的知识来解决现实问题是必需的，从中儿童也可以学到知识。

只是在儿童这个阶段感性知识是占主要地位的4.主动性 世界的一切对儿童来说都是新鲜的、稀奇的儿童什么事情都想亲自去尝试，去了解由于儿童自身能力的局限，他们出于自我动机的活动常常被成年人禁止在这时期，成人应该接受他们的活动和愿望，尊重而不是干涉儿3童的主动性和创造性，因为过多的干涉可能会造成儿童缺乏常识和主动的性格。