第14课 “蒸汽时代”的到来[1].docx

第14课 “蒸汽时代”的到来一、教材分析 本课是第四单元《步入近代》的最后一课，从经济的角度阐述了资本主义的近代化主题是从英国开始的工业革命，这一内容上承资本主义制度的确立，下启资产阶级统治的加强，在资本主义发展史的教学中具有承上启下的地位 二、学情分析 初三年级的学生，对工业生产和交通运输有一定的了解，也通过物理课对瓦特、蒸汽机、功率这些内容有一定的认识但是由于他们阅历浅，理解能力有限，要掌握工业革命及其影响这样一个长期、深刻、复杂的历史活动还是有困难的三、教学目标 1.（知识）掌握工业革命中珍妮机的发明、瓦特改进蒸汽机、火车的诞生三个具体的知识点；理解工业革命的影响 2.（能力）通过引导学生课前收集资料，课内自主学习—合作探究，从而培养他们分析、归纳、推理等能力 3.（情感）让学生认识科技是第一生产力；通过发明家的事迹激发学生的探索和创新精神重点难点1.重点：瓦特改进蒸汽机依据：工业革命中最重要的史实；学生容易将其混淆为开始的标志；瓦特的事迹是本课进行情感价值观教育最好的素材2.难点：工业革命的影响依据：工业革命影响一个时代，意义重大；教材没设单独的子目录，学生容易忽视，又因为阅历浅而难以理解。

四、教学方法㈠教法：虚拟情境教学法、启发式教学法、史料教学法㈡学法：课前布置学生自主预习，收集相关资料五、教学过程结合生活 激趣导入（1.5min）播放“珍妮机”、“蒸汽机”、“火车”、“轮船”等图片和背景音乐“高山流水”实际上，从刚才一系列图片里面，我们不难发现，他们都是我们现实生活中一些真实的情景同学们都知道我们身上的衣服是用纺织厂生产的布制成的，也应该看过呼啸而过的火车当时的火车和轮船是用蒸汽做动力的，它们是第一次工业革命的成果，这次工业革命把人类带入蒸汽时代，这就是我们今天要学习的内容第14课《“蒸汽时代”的到来》——结合生活，贴近实际，学生易于接受，从而快速进入新课学习新课讲授（30min）1、（创设情境）以工业革命的三个重要科技发明设计三大展馆，引导学生跟随“美羊羊和喜羊羊”两大主人公参展，引导学生自主学习，了解并掌握珍妮机等三大知识点——培养学生搜集历史信息能力、自主学习能力，激发学生积极参与课堂学习，调动学习兴趣，突破重点2、（情感升华）播放“瓦特和蒸汽机”视频，激发学生探索和创新精神，升华情感3、（思考）这三个发明之间有何联系？学生通过回顾工业革命发展历程得出：珍妮机引发一系列机器的发明，人力畜力无法满足机器需要，为寻找动力，瓦特改良蒸汽机，广泛运用于交通运输业。

4、（读图比较，认知概念）什么是工业革命？——引导学生学会读图，正确理解工业革命定义学生读图比较得出：工业革命（人力—机器；手工工场-工厂化生产；生产和科技革命）5、（动脑筋）工业革命为什么率先在英国发生？①（创设情境）假如我是企业家，准备筹建一个制衣厂，需要具备哪些文件？②（史料分析）学生根据材料、教材内容小组讨论分析工业革命的影响（积极、消极）——史论结合，突破难点，培养学生合作探究、中外联系、全球史观，得出启示：科学技术是第一生产力、一把双刃剑小结作业——利用思维导图梳理知识，帮助学生形成知识体系，并简单扩展到殖民扩张、三角贸易、国际工人运动等知识点，为后面学习的内容做铺垫 ①（必选）制作工业革命表格；14课练习册相关习题②（可选）观看“1851年伦敦世博会”视频，完成练习巩固练习板书设计原因定义 “蒸汽时代”的到来影响启示发明 （工业革命）。