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小组合作构建初中数学生本课堂的思考.docx

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  • 卖家[上传人]:杨***
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  • 上传时间:2022-06-26
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    •     小组合作构建初中数学生本课堂的思考    刘俊Summary:初中数学的教育改革改变了传统的教学模式,传统的数学教学模式主要是以数学教师讲课为中心,中学生在课堂上主要都是跟着教师思路走,教师说什么就是什么这让学生生硬地去接受新知识,而没有自己的想法和见解,导致数学课堂枯燥、乏味,不能吸引中生的学习兴趣,甚至会让一些中学生对数学课堂产生厌烦为了改变这种不良的现状,新课标中明确指出:“在初中数学教学中,教师要倡导学生主动参与课堂活动、乐于探索课堂问题、勤于动手操作,从而培养学生分析和解决问题的能力,以及交流和合作的能力从而构建数学生本课堂Key:小组合作;初中数学;生本课堂:G633.6:B:1672-1578(2020)13-0175-01在新世纪的今天,人们无论是在学习过程中还是工作过程中都离不开合作发展的关系特别是对于知识领域,合作学习已经成为知识领域学习方式的主流合作式学习替换了传统灌输式教学,解决了传统教学模式中存在的问题,可以体现学生的统一性和差异性,并且帮助学生更好地学习思考问题和交流经验因此,在初中数学的教学中,教师应该注重学生的小组合作学习,来构建数学生本课堂课堂。

      下文本人针对小组合作构建初中数学生本课堂的思考策略展开讨论,以供参考1.合理分配小组,构建分层生本课堂在数学课堂中,数学教师要合理分配小组的提前是要了解每个学生的数学水平,要了解每名学生的差异同时,数学教师要用统一的标准去要求和评价所有的学生只有了解每名学生的学习水平和性格特点,才能合理的对学生合理的分配小组,让每名学生都有自己的优势智力领域,在小组里的学生互相帮助,共同进步因此,数学教师要注重培养与学生的感情,要了解每名学生的学习水平,根据学生的学习能力来进行合理分配小组,从而构建高效的分层生本课堂例如,在学习《一元一次方程》时,在前几次做练习题的时候,数学教师要留意每名学生的正确率,以及做题速度然后,数学教师根据学生对于本章节的学习水平进行小组分配把平时成绩比较好的前十名选出来作为小组组长,然后把后二十名依次放入十个小组里同样道理,把后边的同学也轮流放入小组里这样,一个小组有成绩好的,有成绩中等的,也有成绩比较薄弱的在每次教师让小组讨论的时候,成绩好的要帮助成绩比较弱的一起讨论,从而构建分层生本课堂2.营造合作教学情景,吸引学生注意力在数学教学中,数学教师应选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和中学生发展需要的情境。

      营造一种教学情景,可以激发学生的思考,吸引学生注意力,使中学生更专注听课,积极思考问题,有利于构建高效的生本课堂数学教师能更好的帮助学生巩固所学知识,提高学习效率同时,中学生在合作的教学中,可以培养中学生合作探究能力、自主学习能力因此,数学教师应该在课堂中营造合作教学情境,使小组合作与课堂进行紧密的结合,来调动学生学习的积极性,使学生体会到数学的奥秘和神奇,而且更好的让学生利用所学知识来自主解决问题例如,在学习《勾股定理》时,数学教师给小组布置活动任务:用四张全等直角三角形评含正方形的图案小组一共四个人,要求小组成员一起用A4纸制作四个全等的直角三角形然后一起拼成一个正方形让中学生在理论学习过后,通过小组实践更深去的理解勾股定理做完以后,小组里互相讨论其原理这样做,营造合作教学情景,让学生更好的展开学习活动,学生怀着更大的兴趣主动地去观察问题、探究问题、讨论问题、解决问题3.设置适宜学习任务,提高小组合作效率数学是一科理性思维能力比较强,需要探索的科目如果中学生怀着好奇心去学习数学,那么学生的学习效率就比较高因此,数学教师要布置适合的学习任务,选择有质量、比较典型的数学题,让中学生去练习。

      数学教师可以在课堂上时,给中学生设置悬疑性的学习任务,可以激发小组探讨的热情,从而使中学生做好充分的预习工作,从而提高中学生的学习效率久而久之,中学生的合作探究能力也将提高,从而使数学课堂成为高效的小组合作生本课堂例如,在学习《随机事件与概率》内容时,课堂前,数学教师给中学生五分钟的时间,让学生在小组中一起做预习工作,中学生看一遍要学的新内容,对不是很理解的画上问号同时,小组里要勾画出本节课的重点,五分钟后数学教师对于小组进行简单的提问来看看他们小组合作的预习效果,然后数学教师有针对性的进行讲课这样做,数学教师设置适宜小组合作学习的任务,有利于提高小组合作效率综上所述,在初中数学教学中,数学教师利用小组合作学习构建生本课堂,可以培养中学生在数学学习过程中的独立思考能力、数学思维能力、团队合作能力小组合作这种教学模式有利于生本课堂的构建,有利于中学生的综合素质水平的发展因此,初中数学教师要注重自身综合素养的提高,要深入了解并探索小组合作构建生本课堂的策略,从而使用更有效的教学手段,从而構建高效生本课堂,为中学生营造积极的学习氛围,让学生在数学的海洋中自由的遨游,为中学生今后的综合发展打下良好的基础。

      Reference:[1]陈凤桃.初中数学教学中小组合作学习模式的构建探讨.中国校外教育:中旬刊,2018(06).[2]毛冬云.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用分析.考试周刊,2017(27)  -全文完-。

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