盘石小学双案教学六年级语文29课导学案.doc

盘石小学双案教学六年级语文（第十一册）导学案课题29、《古文两篇》主备六年级组课型讲读课文时 间组长邱琼课时学生姓名＿班＿＿＿审核导学内容：29、《古文两篇》导学目标：1、交流搜集的有关司马光的资料2、理解句子的意思，能用自己的话讲课文中的两个故事3、能联系实际，说说学习课文的体会学习的重、难点：1理解句子的意思，能用自己的话讲课文中的两个故事2、能联系实际，说说学习课文的体会导学过程： 一、预学成果展示1、 小组交流，评出最佳预习案2、 展示预习中产生的疑问 二、合作探究:《司马光救友》（一） 自主学习读一句，看这句有关词语的注释，把注释的意思放到句子里，揣摩句子的意思，把自己弄不懂的记下来，小组合作学习时提出与同学研讨二）合作探究1、在课文里司马光做了什么事？2、根据句子的意思学做司马光的动作光持石击瓮破之）3、司马光做“持”“击”这个动作时有什么要求？4、司马光持石击瓮时，心里怎么想的？5.了解结果，引读“水迸，儿得活”6.假如你在场，你会怎么想，怎么做？7、从司马光砸缸这件事上，你觉得司马光是一个怎样的孩子？你想对他说什么？《矛盾》（一）自主学习 认真读课文，把课文读准确，读通顺。

再对照注释，试着读懂每句话二） 合作探究1、 我知道这些词的意思：（1） 鬻___________________（2） 誉___________________（3） 陷___________________（4） 俄尔___________________（5） 子____________________（6） 其人__________________（7） 应____________________2、 我知道这句话的意思：人应之曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也3、 用自己的话说说全文的意思4、 谈谈读了课文后，从文中悟出的道理三、释疑点拨与展示交流：1、全班展示自主学习内容（发言要踊跃、大胆、声音洪亮、有序）2、 老师根据学生的交流情况，做好点拨，补充、升华，适时指导读书四、 反馈练习与巩固提升：《古文两篇》(一)、给加点字选择正确的读音 měi mò足跌没（ ）水中 没（ ）有 沉没（ ） yìng yīng 其人弗能应（ ）也 答应（ ） 应（ ）该(二)、辨字组词。

瓮（ ） 迸（ ） 矛（ ） 弗（ ） 翁（ ） 拼（ ） 柔（ ） 佛（ ）(三)、古字今义连一连） 瓮 小孩 誉 回答 没 水缸 利 攻破(四)、解释加点字，再写出句意 1.光持石击翁破之，水迸，儿得活 迸： 句意： 2. 以子之矛，陷子之盾，何如？何如： 句意：(五)、课文理解与回顾1. 《司马光救友》文题可换为___________，通过这件事反映了司马光的______________2. 《矛盾》的故事，让我们想到一个成语：___________，它的意思是__________________，从这个故事中我学到了_______________________________________。

六)、阅读能力展示台郑人置履 郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之已得履，乃日：“吾忘持度反归取之及反，市罢，遂不得履 人日：“何不试之以足?” 日：“宁信度，无自信也 1. 数数短文当中有几个“之”字，标上记号并试着解释以下几个“之”的意思 （1）置之其坐（ ） （2）而忘操之（ ） （3）反归取之（ ） （4）试之以足（ ） 2. 先解释句子中的加点字，再解释句子 （1）郑人有且置履者置： 履：（2）先自度其足而置之其坐 度： 其：（3）至之市而忘操之 至： 市：（4）何之试之以足？ 何不： 以：（5）守信度，无申傅也宁： 自信：(七)、读下面一句话，翻译成现代文 子①日：“知②者不惑3，仁①者不忧勇者不惧固 【注释】①子：孔子②知：聪明，有智慧的③惑：迷惑④仁：有道德的⑤忧：忧愁，忧虑⑥惧：怕1. 句意：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. 读后，你认为一个人应具备哪些品格?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4。