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第二册米洛斯的维纳斯 课时：1（一课时进行完需要学生充分的预习与教师最充分的准备教师参阅《青年审美手册》、《美学散步》） 方法：充分发挥学生主动性 授课过程： 一、 导入 米洛斯：出土维纳斯的希腊小岛 维纳斯：罗马神话中掌管人类爱情、婚姻、生育以及一切动植物的生长繁殖的女神，在希腊神话中名为“阿弗洛狄忒”维纳斯雕像，相传为古希腊艺人雕刻 读 P48《断臂的维纳斯》后，欣赏扉页图象 二、 整体感知 读课文，文章用空行的方法分三个方面谈了自己的观点： 1、“无臂”神秘； 2、“有臂‘的局限； 3、失去的只能是双臂； 三、 重点语句分析 1、 她是为了自己的丽姿，无意识地隐藏了双臂，为了漂向更远更远的国度，为了超越更久更久的时代 2、 那失去的双臂正浓浓地散发着一种难以准确描绘的神秘气氛，或者可以说，正深深孕育着多种可能性的生命之梦 3、 维纳斯正是丢失了她的双臂，才奏响了追求可能存在的无数双手的梦幻曲 …… 四、 哲理引申 1、 艺术——注重虚实相间 如国画中的“留白”艺术；如音乐中的“此时无声胜有声”； 如：松下问童子，言师采药去只在此山中，云深不知处贾岛）妙就妙在“云深不知处”，倘使改为“只在此山中，岭后石头上”，则成村夫俗语。

《红楼梦》中描写林黛玉形象：“两弯似蹙非蹙 烟眉，一双似喜非喜含情目……娴静时似矫花照水，行动处似弱柳扶风美不可言的效果来自虚写，人间没有谁可以扮演林黛玉，她只能活在读者心中 2、 生活——缺憾也是一种美 四大美女各有缺陷；美玉微瑕；梁祝爱情成千古绝唱 唐诗：“去年今日此门中，人面桃花相映红人面不知何处去，桃花依旧笑春风动人之处在于留下的遗憾和悬念，如事情成为“人面已到山后去，骑驴迎来不宜迟”，就简直是赵本山演的小品了 五、 作业 你对课文的见解如何评价，在生活中或阅读中有过这方面的感悟吗？写一篇小文章谈自己的认识。