沁园长沙教学课件1.ppt

沁沁园园春春 长长沙沙词词v 词，是我国传统词，是我国传统诗歌诗歌中的一种特殊体裁，中的一种特殊体裁，起源于两汉，奠基于隋、唐，兴盛于起源于两汉，奠基于隋、唐，兴盛于宋宋代代它原本是配合燕乐（它原本是配合燕乐（ “燕燕”通通“宴宴”）曲调的歌辞，但在发展中逐渐与音）曲调的歌辞，但在发展中逐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式词，又乐分离，成为纯粹的文学样式词，又叫叫“曲子词曲子词”“长短句长短句”等v 唐诗唐诗 宋词宋词 元曲元曲v每一首词都有每一首词都有词牌词牌最初的词都是配乐最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调词调”，各种词调的名称便是，各种词调的名称便是“词牌词牌”，如，如“沁园春沁园春”、、“满江红满江红”、、“西江月西江月”等v有的作家在词牌下另标有的作家在词牌下另标题目题目，如，如《《沁园沁园春春  长沙长沙》》，，长沙长沙是题目v词可以分上下两段，叫做词可以分上下两段，叫做“片片”或者或者“阕阕” v词牌词牌规定词的字数、句数和格律规定词的字数、句数和格律v按词的字数多少，一般可分为按词的字数多少，一般可分为小令小令、、中中调调、、长调长调，如，如《《沁园春沁园春》》共共114字，上字，上片片13句，下片句，下片12句，属长调。

句，属长调v韵脚（句尾押韵的字）韵脚（句尾押韵的字）分别为分别为““秋秋””、、““头头””、、““流流””、、““由由””、、““浮浮””、、““游游””、、““稠稠””、、““遒遒””、、““侯侯””、、““舟舟””诗人简介诗人简介v毛泽东毛泽东,中国现代政治家中国现代政治家,思想家思想家,军事军事家中华人民共和国开国领袖家中华人民共和国开国领袖,湖南省湘湖南省湘潭韶山冲人潭韶山冲人,生于生于1893年年12月月26日日,逝世逝世于于1976年年9月月9日v毛泽东少年时故事毛泽东少年时故事                    男儿立志出乡关，男儿立志出乡关，                    学不成名誓不还，学不成名誓不还，                    埋骨何须桑梓地，埋骨何须桑梓地，                    人生何处不青山人生何处不青山                                   （桑梓，指家乡）（桑梓，指家乡）v少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气！泽东的大气！v1911年年，毛泽东，毛泽东18岁时到湖南岁时到湖南长沙长沙，在此从，在此从事革命活动事革命活动13年年。

v1913年年至至1918年在年在湖南第一师范湖南第一师范读读 书，书，1918年年与何叔衡等创立了以与何叔衡等创立了以“改造中国和世改造中国和世界界”为奋斗目标的为奋斗目标的新民学会新民学会v“五四五四”运动运动时，组织领导了长沙学生和市时，组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编民的爱国运动，主编《《湘江评论湘江评论》》，发表了，发表了一系列重要文章一系列重要文章v随后，又领导了驱逐随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长湖南督军兼省长军阀军阀张张敬尧敬尧的斗争v1920年年与何叔衡等创建了与何叔衡等创建了湖南共产主义小组湖南共产主义小组v1921年年共产党成立后，他又组建了中共湘区共产党成立后，他又组建了中共湘区委员会并任书记委员会并任书记v1923年年离开长沙到上海、广州等地从事革命离开长沙到上海、广州等地从事革命活动，活动，v1925年年回湖南湘潭从事农民运动同年秋，回湖南湘潭从事农民运动同年秋，他经长沙转赴广州接办农民运动讲习所在他经长沙转赴广州接办农民运动讲习所在长沙，重游岳麓山、湘江这些读书时经常与长沙，重游岳麓山、湘江这些读书时经常与朋友游聚的旧地，朋友游聚的旧地，面对绚丽的秋景，回忆往面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。

v这首词作于这首词作于19251925年年19251925年，是年，是北伐战争北伐战争开始开始的前一年，当时革命运动正蓬勃发展的前一年，当时革命运动正蓬勃发展v五卅运动、省港大罢工五卅运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨毛泽东直接领导了湖等地农民运动日益高涨毛泽东直接领导了湖南农民运动，建立了农民协会，创建了党支部南农民运动，建立了农民协会，创建了党支部同时，同时，国共两党的统一战线国共两党的统一战线已经确立，已经确立，国民革国民革命政府命政府已在已在广州广州正式成立这年深秋，毛泽东正式成立这年深秋，毛泽东去广州主持去广州主持农民运动讲习所农民运动讲习所，途经长沙，这时，途经长沙，这时湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东离开长沙时所作是毛泽东离开长沙时所作时代背景时代背景上阕主要写什么内容？与下阕有何关系？上阕主要写什么内容？与下阕有何关系？写生机勃勃的深秋景物，写生机勃勃的深秋景物，为下阕抒情作铺垫为下阕抒情作铺垫在起句中讲述了哪些内容？在起句中讲述了哪些内容？交代了人物、时间、地点、环境。

交代了人物、时间、地点、环境诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略请按调整好的正常语序，把开有些成分省略请按调整好的正常语序，把开头三句的大意顺畅地说一下头三句的大意顺畅地说一下独立寒秋独立寒秋, ,湘江北去，橘子洲头湘江北去，橘子洲头v寒秋独立寒秋独立, ,橘子洲头橘子洲头, ,湘江北去湘江北去v在深秋的季节，（作者）独自一人站在橘子在深秋的季节，（作者）独自一人站在橘子洲头，望着湘江水在日夜不息地向北奔流洲头，望着湘江水在日夜不息地向北奔流“独立独立”能否改为能否改为“站立站立”“直立直立”等？等？ v“独立独立”不仅表明是一个人，而且显示了诗不仅表明是一个人，而且显示了诗人砥柱中流的气概人砥柱中流的气概联系当时的背景，军阀联系当时的背景，军阀赵恒惕正在通辑毛泽东诗人在韶山人民的赵恒惕正在通辑毛泽东诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头可见一个可见一个“独独”字再现了当时的特定环境，字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境仍然但诗人身处险境仍然“独立寒秋独立寒秋”，坦荡从，坦荡从容。

容唐朝柳宗元有一首题为《江雪》的绝句，谁还记得吗？v千山鸟飞绝，千山鸟飞绝，   万径人踪灭，万径人踪灭，   孤舟蓑笠翁，孤舟蓑笠翁，   独独钓寒江雪钓寒江雪v柳宗元政治革新失败之后，被贬永州，身处柳宗元政治革新失败之后，被贬永州，身处逆境时写的一首诗，表达了诗人与恶势力绝逆境时写的一首诗，表达了诗人与恶势力绝不妥协的心志不妥协的心志 “看看”字统领哪几句？字统领哪几句？v一个一个““看看””字，总领字，总领七句七句v这样的字俗称这样的字俗称““领字领字””，一般上下阙都有一，一般上下阙都有一个，读诗词要注意找出这种领字个，读诗词要注意找出这种领字v““看看””是领字，读时要稍加停顿是领字，读时要稍加停顿在在““看看””的统领下，作者从哪几个角度为的统领下，作者从哪几个角度为我我 们展示了一幅湘江秋景图？们展示了一幅湘江秋景图？v远望远望““万山红遍万山红遍” ” （高）（高）““群山群山””v近看近看““漫江碧透漫江碧透” ” （低）（低）““江水江水””v仰视仰视““鹰击长空鹰击长空” ” （高）（高）““长空长空””v俯视俯视““鱼翔浅底鱼翔浅底” ” （低）（低）““水面水面””v远望远望群山，重重叠叠的树林点染如画；群山，重重叠叠的树林点染如画；v近看近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。

驶v仰视仰视，雄鹰在升空展翅高飞；，雄鹰在升空展翅高飞；v俯看俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游鱼儿在江水中轻快地畅游v宇宙中的万物宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长展、蓬勃生长v诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明这七句，为下面的抒情烘托了背对照鲜明这七句，为下面的抒情烘托了背景，准备了气氛景，准备了气氛在这几句中，哪几个词用得好在这几句中，哪几个词用得好？ 遍遍：红得范围广：红得范围广 染染：红得深透：红得深透““染染””字，写出山上层层的枫林仿佛人工染成字，写出山上层层的枫林仿佛人工染成的一样，景色十分壮美，很容易让人想到杜的一样，景色十分壮美，很容易让人想到杜牧牧《《山行山行》》中的诗句中的诗句““停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜霜叶红于二月花叶红于二月花””元朝王实甫的元朝王实甫的《《西厢记西厢记》》中就有中就有““晓来谁染霜晓来谁染霜林醉，总是离人泪林醉，总是离人泪””的名句 v李可染李可染《《万山红遍万山红遍   层林尽染层林尽染》》这漫山遍野像火一样的枫林，很容易使人这漫山遍野像火一样的枫林，很容易使人联想起什么？联想起什么？ v让人联想起星火燎原的革命火炬。

革命让人联想起星火燎原的革命火炬革命形势蓬勃发展，形势蓬勃发展，““万山红遍万山红遍””，大有燎，大有燎原之势v星星之火，可以燎原星星之火，可以燎原v透透：强调江水的清澈见底：强调江水的清澈见底v争争：渲染了千帆竞发：渲染了千帆竞发争先恐后争先恐后的热闹气的热闹气氛氛““击击””改成改成““飞飞””可以吗？可以吗？ v““击击””能显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长能显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空的强劲有力空的强劲有力v突出雄鹰的矫健突出雄鹰的矫健““翔翔””改为改为““游游””好像更准确一些，鱼儿好像更准确一些，鱼儿怎能像鸟儿一样飞翔呢？怎能像鸟儿一样飞翔呢？ v“翔翔”写出了鱼儿在清澈见底，水天相映的写出了鱼儿在清澈见底，水天相映的水中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样水中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样比拟出游鱼的轻快自由比拟出游鱼的轻快自由v“浅底浅底”并非真的水浅，而是清澈见底，显并非真的水浅，而是清澈见底，显得水浅蓝天倒映在碧水中，看上去鱼儿像得水浅蓝天倒映在碧水中，看上去鱼儿像在天空中游动，像飞翔一样在天空中游动，像飞翔一样毛泽东笔下的秋景，给人的总体感觉是什毛泽东笔下的秋景，给人的总体感觉是什么？用四字短语概括景物的特征。

么？用四字短语概括景物的特征 v绚丽多姿，充满生机绚丽多姿，充满生机 这些景物表现了作者怎样的感情？这些景物表现了作者怎样的感情？v表达了作者对祖国山河的热爱，对景物表达了作者对祖国山河的热爱，对景物的赞美和欣赏，对当时革命形势的深切的赞美和欣赏，对当时革命形势的深切感受意意 象象v““意象意象””, ,是指诗歌中融入了作者情感是指诗歌中融入了作者情感的的景、物、人景、物、人v意意即作者的思想感情，即作者的思想感情，象象是客观景物是客观景物v意象意象通常是一个词、一个短语通常是一个词、一个短语山上的山上的““层林层林”” 江中的江中的““百舸百舸”” 空中的空中的雄鹰雄鹰 水底的水底的游鱼游鱼 火红的火红的枫林枫林（静态）（静态） ““争流争流””的的““百舸百舸””（动态）（动态）对祖国山河对祖国山河的热爱对的热爱对当时革命形当时革命形势的深切感势的深切感受以壮景抒豪情以壮景抒豪情v绚丽多绚丽多姿，充姿，充满生机满生机 ““万山红遍万山红遍”“”“层林尽染层林尽染”“”“漫江碧透漫江碧透””中的中的““万万”“”“层层”“”“漫漫””以及以及““遍遍”“”“尽尽”“”“透透””这些词在范围、程度、层次等方这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明。

面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明 山红水绿的静景的色彩美山红水绿的静景的色彩美 事物动态的雄壮美事物动态的雄壮美 ““百舸争流百舸争流””中的中的““争争” ” ““鹰击长空鹰击长空”“”“鱼翔浅底鱼翔浅底””中中““击击””““翔翔” ” ““万类霜天竞自由万类霜天竞自由””中中 的的““竟竟””字，字， 有力地突出了在寒秋有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美的无限热爱和由衷赞美看到这幅湘江深秋的绚丽壮美的画面，作看到这幅湘江深秋的绚丽壮美的画面，作者想到了什么？者想到了什么？v想到了祖国的命运和革命的未来，引发深沉的想到了祖国的命运和革命的未来，引发深沉的思索怅怅”字写出了诗人的万千思绪，百感字写出了诗人的万千思绪，百感交集怅怅”原指失意，这里用来表达原指失意，这里用来表达由深思由深思而激昂慷慨的思绪而激昂慷慨的思绪v自然界的一切是这样蓬勃、绚烂，而现实社会自然界的一切是这样蓬勃、绚烂，而现实社会却又是如此沉闷、黑暗，却又是如此沉闷、黑暗，“独立寒秋独立寒秋”的诗人，的诗人，仰天俯地，怅望广阔的宇宙，心有所思，思有仰天俯地，怅望广阔的宇宙，心有所思，思有所忧。

禁不住向苍茫大地发问：谁来主宰你的所忧禁不住向苍茫大地发问：谁来主宰你的兴衰命运？兴衰命运？“主沉浮主沉浮”的深层含义是什么？的深层含义是什么？v主宰国家的命运，掌握民族的前途主宰国家的命运，掌握民族的前途诗人诗人“独立寒秋独立寒秋”，他不是想着自己被军阀追，他不是想着自己被军阀追捕的处境，而是放眼宇宙，胸怀祖国，关注着捕的处境，而是放眼宇宙，胸怀祖国，关注着国家的前途，忧思着民族的命运，这是一种什国家的前途，忧思着民族的命运，这是一种什么心境？么心境？v这是忧国忧民的心境，是以天下为已任这是忧国忧民的心境，是以天下为已任的心境，是一个革命伟人广阔崇高的心的心境，是一个革命伟人广阔崇高的心境v““问苍茫大地，谁主沉浮？问苍茫大地，谁主沉浮？””是全诗的是全诗的““诗诗眼眼””v上阕就是这样通过写景，提出上阕就是这样通过写景，提出““谁主沉浮谁主沉浮””的问题，表达了毛泽东青年时代的伟大抱负的问题，表达了毛泽东青年时代的伟大抱负v““自古逢秋悲寂寞自古逢秋悲寂寞””，古人写秋多怨秋、悲，古人写秋多怨秋、悲秋风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀””、、““草木摇落而变草木摇落而变衰衰””、、““秋风秋雨愁煞人秋风秋雨愁煞人””等等。

等等v元朝马致远的元朝马致远的《《秋思秋思》》，不也是写秋的悲凉，不也是写秋的悲凉吗？那么，毛泽东笔下的秋为何如此绚丽多吗？那么，毛泽东笔下的秋为何如此绚丽多姿、充满生机呢？为何如此与众不同呢？这姿、充满生机呢？为何如此与众不同呢？这与一个人的什么有关？与一个人的什么有关？ 意向的对比意向的对比v天净沙天净沙 秋思秋思 沁园春沁园春 长沙长沙v枯藤枯藤 老树老树 昏鸦，昏鸦，       万山红遍，层林尽染万山红遍，层林尽染v小桥小桥 流水流水 人家，人家，       漫江碧透，百舸争流漫江碧透，百舸争流v古道古道 西风西风 瘦马，瘦马，       鹰击长空，鱼翔浅底鹰击长空，鱼翔浅底v夕阳西下，夕阳西下，                万类霜天竟自由万类霜天竟自由v断肠人断肠人 在天涯        问苍茫大地，谁主沉浮问苍茫大地，谁主沉浮v冷落凄凉冷落凄凉 生气勃勃生气勃勃v这种不同与气度、胸襟、心境、性格、身份这种不同与气度、胸襟、心境、性格、身份有关。

有关v当时毛泽东当时毛泽东作为以天下为己任、要彻底改造作为以天下为己任、要彻底改造旧世界的革命青年，要表达的思想感情则肯旧世界的革命青年，要表达的思想感情则肯定有别于封建文人因而，同是面对定有别于封建文人因而，同是面对“秋秋”，由于胸襟抱负不同，所选取的景物、着眼，由于胸襟抱负不同，所选取的景物、着眼点不同，所渲染的情绪、抒发的感情也就不点不同，所渲染的情绪、抒发的感情也就不同v诗如其人诗如其人上阙写景如此美好上阙写景如此美好, ,与作者要表达的情感与作者要表达的情感有什么关系有什么关系? ?v诗人越描写山河壮丽，就越使人感到人民诗人越描写山河壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要这就更加突出了强烈的革命精神这就更加突出了强烈的革命精神v对比反衬的手法对比反衬的手法最后三句在结构上起什么作用最后三句在结构上起什么作用? ?v承上启下的过渡作用承上启下的过渡作用下阕主要写了什么内容？下阕主要写了什么内容？v回忆了青年时代的革命活动回忆了青年时代的革命活动. .下阕开头哪两个字标志着词人由上阕的写景转下阕开头哪两个字标志着词人由上阕的写景转入对往事的回忆？入对往事的回忆？v““曾曾” “” “忆忆””v词的上下阕在写法上也有分工，常常上阕写词的上下阕在写法上也有分工，常常上阕写景，下阕抒情。

景，下阕抒情说说对说说对“峥嵘岁月峥嵘岁月”的理解v“峥嵘岁月峥嵘岁月”是对往日不平凡的斗争生活的是对往日不平凡的斗争生活的形象概括指不平常的斗争岁月形象概括指不平常的斗争岁月v峥嵘，本来形容山势高峻峥嵘，本来形容山势高峻词人如何刻画词人如何刻画“同学少年同学少年”这一意象的？这一意象的？表达了作者当时怎样的思想感情？表达了作者当时怎样的思想感情？v年龄气质年龄气质 ( (同学少年同学少年 风华正茂风华正茂) )v精神状态精神状态 ( (书生意气书生意气 挥斥方遒挥斥方遒) )v战斗行动战斗行动 ( (指点江山指点江山 激扬文字激扬文字 粪土粪土当年万户侯当年万户侯) )v那时候，同学们正当青春年少，意气风发，那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命精神才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命精神十分旺盛十分旺盛v面对祖国大好河山，指点谈论经常在一起面对祖国大好河山，指点谈论经常在一起评论国家大事，写出讨恶扬善的文章，把主评论国家大事，写出讨恶扬善的文章，把主宰一方的军阀统治者看的如粪土一般宰一方的军阀统治者看的如粪土一般。

v““恰恰””：正当，正值正当，正值 v““方方””：正当v““粪土粪土””：名词作动词，视：名词作动词，视…………如粪土v万户侯万户侯：：反动军阀，官僚地主反动军阀，官僚地主曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？v““中流中流””，江水中间江水中间击水击水””，作者曾自注：，作者曾自注：““游游泳：那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚泳：那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中当时有一篇诗，都忘记了，持，直到隆冬，犹在江中当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里遏，遏止，可以有两种理解：一种认为是游泳激起的遏，遏止，可以有两种理解：一种认为是游泳激起的波浪，几乎把飞快行驶的船只都阻挡住了；一种认为波浪，几乎把飞快行驶的船只都阻挡住了；一种认为““浪遏飞舟浪遏飞舟””是是““到中流击水到中流击水””的条件如果按照后的条件如果按照后一种理解，这三句大意是：一种理解，这三句大意是：““还记得吗？当年我们一还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连行船也很困难，但同到江心游泳，尽管风浪巨大，连行船也很困难，但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。

我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐v下片回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和下片回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，精神和壮志豪情，形象含蓄地给出形象含蓄地给出““谁谁主沉浮主沉浮””的答案的答案：：v主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年视反动统治者，改造旧世界的革命青年总结总结: :本词主要抒发什么情感，表达什么志向本词主要抒发什么情感，表达什么志向 ? ?v忧国忧民的情怀忧国忧民的情怀v主宰国家命运主宰国家命运. .改造旧世界的志向改造旧世界的志向          本词通过对本词通过对长沙秋景长沙秋景的描绘和的描绘和青年青年时代革命斗争生活时代革命斗争生活的回忆，的回忆，          抒发出革命青年对国家命运的抒发出革命青年对国家命运的感慨感慨和以天下为已任蔑视反动统治者，改造和以天下为已任蔑视反动统治者，改造旧中国的旧中国的豪情壮志豪情壮志忆秦娥忆秦娥 娄山关娄山关毛泽东毛泽东 19351935年年2 2月月 西风烈，长空雁叫霜晨月。

霜西风烈，长空雁叫霜晨月霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽（晨月，马蹄声碎，喇叭声咽（y yè è）） 雄关漫道真如铁，而今迈步从雄关漫道真如铁，而今迈步从头越从头越，苍山如海，残阳如头越从头越，苍山如海，残阳如血 ￿ 品赏诗歌首先要捕捉品赏诗歌首先要捕捉意象意象 意象意象：意：意即即感情感情，，象象是景是景物物意象是融合了作者意象是融合了作者思想感情思想感情的具体的具体可感的可感的客观景物客观景物 意象：意象：湘江、橘子洲、万山、层林、湘江、橘子洲、万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼漫江、百舸、鹰、鱼霜天霜天 、、 寥廓寥廓 、、 苍茫大地苍茫大地意境意境——壮阔壮阔课堂练习课堂练习 ⑴⑴下列加点的字注音有误的一项是下列加点的字注音有误的一项是A.A.上阕（上阕（ququè）） 携来（携来（xixié）） 百舸争流（百舸争流（gěgě））B.B.奇葩（ｐ奇葩（ｐā ā）） 橘子（橘子（j jú）） 挥斥方遒（挥斥方遒（qiqiú））C.C.岁月稠（岁月稠（chchóu u）） 峥嵘（峥嵘（zhēngzhēng）） 浪遏飞舟（浪遏飞舟（è è））D.D.惆怅（惆怅（chchàngng）） 寥廓（寥廓（guōguō）） 沁园春（ｑ沁园春（ｑìn n））D D⑵⑵阅读阅读《《沁园春沁园春··长沙长沙》》上片，回答问题上片，回答问题①①下下面面对对“独独立立寒寒秋秋，，湘湘江江北北去去，，橘橘子子洲洲头头”意意思思理理解解最最准准确的一项是确的一项是A A．．在在这这寒寒冷冷的的秋秋天天，，我我看看着着湘湘江江静静静静地地向向北北边边的的橘橘子子洲洲头头流流去。

去ＢＢ．．我我孤孤独独的的立立于于寒寒冷冷的的秋秋天天，，看看着着湘湘江江向向北北流流去去，，经经过过橘橘子洲头ＣＣ．．在在这这深深秋秋的的季季节节，，我我独独自自站站在在橘橘子子洲洲头头，，眼眼看看滔滔滔滔的的湘湘江，日夜不息地向北流去江，日夜不息地向北流去Ｄ．我独自伫立于深秋，看着湘江绕过橘子洲头，Ｄ．我独自伫立于深秋，看着湘江绕过橘子洲头，向向北流去C C②②对这首词上片的内容理解不正确的一项是对这首词上片的内容理解不正确的一项是ＡＡ．．头头两两句句都都省省略略了了介介词词，，应应理理解解为为“独独立立于于寒寒秋秋，，湘江向北流去湘江向北流去ＢＢ．．“万万山山”的的“万万”是是概概数数，，极极言言其其多多，，“遍遍”、、“尽尽”也是如此也是如此ＣＣ．．“长长空空”是是形形容容天天空空辽辽阔阔，，“浅浅底底”是是形形容容江江岸岸边的水浅边的水浅ＤＤ．．“怅怅寥寥廓廓”写写出出了了因因宇宇宙宙广广阔阔引引发发的的激激昂昂慷慷慨慨的的思绪C C④④下列对词的理解不够正确的一项是下列对词的理解不够正确的一项是ＡＡ．．“层层”字字写写出出树树林林的的高高低低远远近近；；“染染”字字写写出出了了树树木经霜后变红的程度和红叶遍布的景象。

木经霜后变红的程度和红叶遍布的景象ＢＢ．．“透透”字字写写出出江江水水碧碧绿绿澄澄明明的的光光与与色色；；“争争”字字写写出船只来往繁忙的景象出船只来往繁忙的景象ＣＣ．．“击击”字字写写出出了了苍苍鹰鹰飞飞翔翔高高空空的的雄雄健健姿姿态态；；“翔翔”字写出鱼儿在水中游动的自由与惬意字写出鱼儿在水中游动的自由与惬意ＤＤ．．“万万类类”写写尽尽了了一一切切生生物物；；“竞竞”字字写写出出了了它它们们之之间的搏斗间的搏斗D D。