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CELDT Form C Test Interpret Guide-Chinese (traditional) 1測驗結果說明指南 測驗結果說明指南 本簡明指南旨在提供有關加州英文發展測驗 (CELDT)、呈報測驗結果的方式以及這 些結果的涵義的一般資訊 測驗格式 測驗格式 CELDT 是加州公立學校每年針對英文入學者要求進行的英文熟練水平測驗該測驗符合州教育委員 會核准的英文發展標準，如需更多資訊，請參閱加州教育部網站 (www.cde.state.ca.gov) CELDT 評量學生的語言技能熟練水平，如 • 閱讀 閱讀 • 寫作 寫作 • 聽力 聽力 • 會話會話 在閱讀測驗中，學生需回答以下這類問題： ? 單詞分析：單詞分析：單詞的樣式與結構 ? 流利程度與閱讀詞彙量：流利程度與閱讀詞彙量：單詞定義的範圍 ? 閱讀理解與文學分析：閱讀理解與文學分析：書面故事的論據、推論與關鍵分析。

寫作測驗包括以下這類任務： ? 語法與結構：語法與結構：使用標準英文語法結構與寫作慣例 ? 造句：造句：針對特定的主題造句 ? 撰寫段落：撰寫段落：針對特定的主題，撰寫短小的段落 聽力與會話測驗包括以下這類問題與任務： ? 執行口語指令：執行口語指令：對社會與教室環境命令作出應答 ? 教師談話：教師談話：理解教學環境中的口語資訊 ? 擴展聽力理解：擴展聽力理解：針對簡短的故事內容，回答問題 ? 口語詞彙量：口語詞彙量：知道如何使用名詞、動詞、形容詞與副詞 ? 語言功能語言功能 [第 3-12 年級年級]：使用執行特定任務的語言 ? 選擇並給出理由：選擇並給出理由：陳述個人偏好，並給出 2 個理由 ? 對對 4 個圖片進行陳述：個圖片進行陳述：基于一系列圖片講述故事 CELDT Form C Test Interpret Guide-Chinese (traditional) 2測驗分數 測驗分數 CELDT 是教師使用的一種評量標準，它與學校其他資訊相結合，用來判定學習者的英文等級 透過分數將英文熟練程度分為 5 種等級：初級、中初級、中級、中高級、高級。

根據閱讀、寫作、聽力/會話部分分別判定分數，綜合這些分數得出一個測驗總成績，通常使用以下規 則： 總成績 = (.25)X 閱讀成績 + (.25)X 寫作成績 + (0.5)X 聽力/會話成績 學生英文熟練程度報告表明學生在每項技能中的英文熟練程度以及總體熟練程度以下範例報告顯示 了該資訊的顯示方式 A—學生姓名與年級 B—報告目的 C—學區與學校資訊 D—CELDT 熟練程度 E—CELDT 評估的技能領域 F—每一技能領域以及總體水平的量表分數 G—如何解釋量表分數資訊 熟練程度定義 熟練程度定義 以下是學生在每種英文熟練程度中所具備能力的一般說明 高級 高級 CELDT Form C Test Interpret Guide-Chinese (traditional) 3處於該英文熟練程度的學生可以與各種人進行有效溝通，談論廣泛的熟悉話題與新話題，從而滿足社會與學 術需要為了達到英文為母語的同學的英文熟練程度，還需進一步提高語言能力，力求精練。

中高級 中高級 處於該英文熟練程度的學生開始在複雜、認知要求極高的環境中綜合運用英文各要素，並且能夠將英文作為 在其他學術領域進行學習的一種工具 中級 中級 處於該英文熟練程度的學生開始靈活運用他們所學的英文技能，以滿足直接溝通與學習需要 中初級 中初級 處於該英文熟練程度的學生開始以日益自如的方式應對更多的溝通任務 初級 初級 處於該英文熟練程度的學生可以展示僅有的一點英文技能，或者不具備聽、讀方面或說、寫方面的能力他 們可能只能應對某些溝通任務。