2019年春九年级语文下册 第一单元 第1课 祖国啊 我亲爱的祖国课件 新人教版.ppt

第一课￿祖国啊，我亲爱的祖国教学目标1．了解舒婷的诗歌在委婉曲折中表达心声的特点．了解舒婷的诗歌在委婉曲折中表达心声的特点2．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养解读诗歌的能力培养解读诗歌的能力3品味诗歌富有表现力的语言品味诗歌富有表现力的语言4．把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣，增．把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣，增进热爱祖国、献身祖国的情感进热爱祖国、献身祖国的情感教学重难点1.品味诗歌富有表现力的语言品味诗歌富有表现力的语言2.把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣，把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣，增进热爱祖国、献身祖国的情感增进热爱祖国、献身祖国的情感 激情导入 爱国是个古老的主题，从爱国是个古老的主题，从《《诗经诗经》》到到《《楚楚辞辞》》，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的经历了总是和忧虑国家的命运相联系的经历了“文文革革”浩劫之苦的朦胧派诗人舒婷，以其沉重的浩劫之苦的朦胧派诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的历史积淀，将个体的“我我”汇注于祖国的大形汇注于祖国的大形象里，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思象里，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求的情感。

今天，我们考、深刻反省和顽强追求的情感今天，我们就一起走进这与古老传统一脉相承的就一起走进这与古老传统一脉相承的《《祖国啊，祖国啊，我亲爱的祖国我亲爱的祖国》》，去体会诗中强烈的爱国之情，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任和历史责任 自主学习【课题解析】 “祖国祖国”点明了作者歌咏的对象，点明了作者歌咏的对象，“啊啊”增强增强了感情色彩同时运用了呼告手法，以第一人称了感情色彩同时运用了呼告手法，以第一人称写成，以写成，以“我我”向向“你你”（祖国）的倾诉，把个（祖国）的倾诉，把个人的悲喜同国家和民族的命运结合起来，增强了人的悲喜同国家和民族的命运结合起来，增强了抒情效果和感染力抒情效果和感染力自主学习【走近作者】 舒婷，原名龚佩瑜，祖籍福舒婷，原名龚佩瑜，祖籍福建泉州，当代女诗人，是朦胧建泉州，当代女诗人，是朦胧诗派的代表诗人之一诗派的代表诗人之一1978年年发表了处女作发表了处女作《《致橡树致橡树》》主要著作有诗集要著作有诗集《《双桅船双桅船》《》《舒舒婷顾城抒情诗选婷顾城抒情诗选》《》《舒婷的诗舒婷的诗》》，散文集，散文集《《心烟心烟》》等【字词梳理】 自主学习案【字词梳理】 4．文本初．文本初读，整体感知，整体感知(1)归纳概括各概括各诗节的大意。

的大意[交流点拨交流点拨]第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史第二节：写人民的痛苦和希望第二节：写人民的痛苦和希望第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象第四节：强调第四节：强调““我我””与祖国不可分割的关系与祖国不可分割的关系2)这首诗歌表达了作者怎样的感情？这首诗歌表达了作者怎样的感情？[交流点拨交流点拨]诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感合作探究【【文本探究文本探究】】1.这首诗写了哪些意象？这些意象各有什么象征这首诗写了哪些意象？这些意象各有什么象征意义？意义？［交流点拨］［交流点拨］ “破旧的老水车破旧的老水车”“熏黑的矿灯熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗干瘪的稻穗”“失修的路基失修的路基”“淤滩上的驳淤滩上的驳船船”——比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重困难簇新的理想簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽雪被下古莲的胚芽”“眼泪的眼泪的笑涡笑涡”“雪白的起跑线雪白的起跑线”“绯红的黎明绯红的黎明”——比比喻祖国的未来和希望。

喻祖国的未来和希望 【【文本初读，整体感知文本初读，整体感知】】2.每节诗末的每节诗末的“祖国啊祖国啊”所抒发的感情是否一样，从中可以所抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的情感有何变化？为何有这样的变化？看出诗人的情感有何变化？为何有这样的变化？［交流点拨］［交流点拨］四句四句“祖国啊祖国啊”所抒发的情感并不一样第一所抒发的情感并不一样第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第二句蕴含着诗人的几句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第二句蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望；第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言；多痛苦和几多希望；第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言；第四句是诗人对祖国的美好未来感到无比自豪时抑制不住的第四句是诗人对祖国的美好未来感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤由此可见，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋深情呼唤由此可见，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈这种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然这种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然文文革革”浩劫之苦造就了舒婷这一代人拥有富有时代特征的迷惘、浩劫之苦造就了舒婷这一代人拥有富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪，也使他们通过心灵的折光抒发严困惑、怀疑、失落的情绪，也使他们通过心灵的折光抒发严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。

舒婷的诗把个人的悲峻的思考、深刻的反省和顽强的追求舒婷的诗把个人的悲喜同民族和国家的命运结合起来，把对现实的感知同理想的喜同民族和国家的命运结合起来，把对现实的感知同理想的追求结合起来，表现出强烈的爱国主义精神、忧患意识和历追求结合起来，表现出强烈的爱国主义精神、忧患意识和历史使命感史使命感3.这首诗是以第一人称写的，诗中的这首诗是以第一人称写的，诗中的“我我”仅指作者一个人吗仅指作者一个人吗？？“我我”与祖国是一种什么关系？与祖国是一种什么关系？［交流点拨］［交流点拨］诗歌用第一人称写成，以诗歌用第一人称写成，以“我我”向向“你你”（祖国）（祖国）的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感诗的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感诗中，中，“我是你我是你……”或或“我是我是……”句式反复出现，强调句式反复出现，强调“我我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑，和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑，“我我”和祖国和祖国生死相依、血肉相连这个生死相依、血肉相连这个“我我”代表着与共和国有着共同命代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。

中华的历史责任我我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的的形象，是熔铸在祖国的大形象里的 【【品味语言品味语言】】 诗句赏析诗句赏析“我我/是你河边上是你河边上/破旧的老水车，数百破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌年来纺着疲惫的歌”这一句中这一句中“老水车老水车”的形象有的形象有什么含义？什么含义？［交流点拨］［交流点拨］ “老水车老水车”这个形象，经历了漫长的这个形象，经历了漫长的岁月，虽然岁月，虽然“疲惫疲惫”，却仍保持着顽强的生命力却仍保持着顽强的生命力下文的同样下文的“矿灯矿灯”“稻穗稻穗”“路基路基”“驳船驳船”等，都是在艰难困苦中不屈不挠的形象等，都是在艰难困苦中不屈不挠的形象 迁移拓展 续写诗句：发挥想象，仿照课文，在下面这些诗续写诗句：发挥想象，仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致①①我是干瘪的稻穗，我是干瘪的稻穗，②②我是失修的路基，我是失修的路基，③③我是你挂着我是你挂着眼泪的笑涡，眼泪的笑涡，④④我是你雪被下古莲的胚芽，我是你雪被下古莲的胚芽，⑤⑤我是新我是新刷出的雪白的起跑线，刷出的雪白的起跑线，【【交流点拨交流点拨】】①①我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯。

我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯②②我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒的前行我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒的前行③③我是你挂着眼泪的笑涡，珍藏你喜获成功的甜蜜我是你挂着眼泪的笑涡，珍藏你喜获成功的甜蜜④④我是你雪被下古莲的胚芽，绽放你千年不灭的生机我是你雪被下古莲的胚芽，绽放你千年不灭的生机⑤⑤我是新刷出的雪白的起跑线，冲刺出超越历史的新我是新刷出的雪白的起跑线，冲刺出超越历史的新目标课堂小结 贫穷落后并不可怕，可怕的是人们安于现状，贫穷落后并不可怕，可怕的是人们安于现状，不思进取如果老年人躺在功劳簿上，沾沾自喜于不思进取如果老年人躺在功劳簿上，沾沾自喜于过去的成绩，就永远不会有所突破，有所创造；如过去的成绩，就永远不会有所突破，有所创造；如果年轻人面对困难，畏首畏尾，那么就不会有什么果年轻人面对困难，畏首畏尾，那么就不会有什么成就我国曾一度贫穷落后，只要我们齐心协力，成就我国曾一度贫穷落后，只要我们齐心协力，忘我地工作和学习，就会把我国建设成为繁荣富强忘我地工作和学习，就会把我国建设成为繁荣富强的国家 板书设计 内容内容 感情感情 语调语调第一节：贫穷落后的祖国第一节：贫穷落后的祖国 深沉、悲痛深沉、悲痛 舒缓、低沉舒缓、低沉第二节：痛苦、追求的祖国第二节：痛苦、追求的祖国 痛苦、希望痛苦、希望 舒缓舒缓第三节：新生、希望的祖国第三节：新生、希望的祖国 希望、欣喜希望、欣喜 高昂高昂第四节：富饶、自由的祖国第四节：富饶、自由的祖国 奋发、献身奋发、献身 高亢高亢。