幼儿园小班数学教案：小猴一家来做客.docx

幼儿园小班数学教案:小猴一家来做客【理论依据】皮亚杰认为“智慧自动作发端”，儿童是与环境相互作用的过程中，通过同化、顺应，实现认知的发展因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习实施策略】1、创设情境从幼儿实际出发，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成2、玩中学把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验3、做中学提供可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识4、循序渐进根据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识一一学习新知识一一应用新知识，层层递进，逐步提升幼儿能力活动目标】1、初步感知4的形成2、感受招待客人的快乐1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.【活动准备】小猴手偶4个、课件、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干活动过程】1、随音乐《玩具进行曲》入活动室2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好知识铺垫3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。

感知招待客人的礼仪利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4,感知3添1是4,4去1是3引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人师：“小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢？”4、准备餐具，强化4的形成3添1是4师：“餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢？”5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个师检查是否每个盘子都是4个请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的6、游戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知游戏：准备4个洞，每个洞里最多住4只小老鼠，大花猫来的时候小老鼠们赶紧到洞里躲起来大花猫打破一个洞,洞内的小老鼠马上分散到另外3个洞，最多住4只小老鼠幼儿集体出洞，每人取4个沙包，把大花猫打跑7、结束欢送小猴子一家。