《社交舞》教学设计方案.doc

《社交舞》教学设计方案秦皇岛市实验中学 杨静教学内容：教学内容所属模块：音乐与舞蹈主要教学内容：社交舞——华尔兹教学年级：高一年级教学课时：第一课时（45分钟）教学目标：1. 通过学习社交舞，增长社交礼仪知识，加强同学们之间的相互交流，提高文明度2. 通过学习华尔兹的几个基本舞步，使学生感受并掌握其动作节奏和韵律，增强学生的乐感和动作协调的体验3. 培养学生的自信心，养成健康挺拔的体态以及大方优雅的气质和绅士风度教学重点：社交舞的基本知识及礼仪要求华尔兹音乐的选择华尔兹的基本舞步教学难点：华尔兹舞步的韵律感，动作、姿态与音乐的和谐统一，男女生的双人配合教法与学情分析：本节课主要采用讲解示范、音乐教学法、启发式教学法、展示激励法等教学方法进行教学，并互相渗透到 课堂教学的各个环节中本节课教学对象为高一年级学生，这个年龄段的学生身体柔韧性好，活泼好动，求知欲强，教师只要采取得当的教法，学生学习兴趣很快会被调动起来但因大多数学生没有任何舞蹈基础也没有接触过社交舞，而且本课是本单元的第一课，针对学生具体情况，在教学中首先通过找学生做示范动作提高所有学生的兴趣并引导学生了解社交舞蹈的起源，发展及文化内涵，提高学生的健康文明素养和审美情趣。

舞蹈学习中采用了有别于专业舞蹈的教法，以最基本的华尔兹的基本舞步为教学目标，对动作进行简化，采用由浅入深、形象模仿等多种形式的练习方法，激发学生的学习兴趣和练习的热情，树立能够学会的信心教学过程：环节内容教师活动学生活动设计意图 一、导入1、找学生示范表演一段华尔兹舞蹈2、老师设问：学生所表演的舞蹈属于哪一类舞蹈（社交舞）？美在什么地方?(舞姿美、音乐美、礼仪美)学生：观看表演，思考并回答老师的提问情景导入，带领学生进入舞会的氛围，通过欣赏与分析，使学生对社交舞形式、舞姿有初步的认识社交舞简介1.课件展示 社交舞，又名舞厅舞、交谊舞、是来源于西方的一种舞伴舞，社人们进行社会交往、增进友谊、联络感情的舞蹈活动2.起源于欧洲各国的民间舞蹈14-15世纪产生于意大利，16世纪末传入法国，流行于宫廷贵族和上层社会17世纪宫廷舞演变为社交舞，出现在民间的公共舞厅，19世纪流行于欧美，形成具有强烈民族风格的社交舞20世纪80年代以后盛行于世界各地3.（课件展示）社交舞的分类：摩登舞和拉丁舞，拉丁舞分为伦巴、桑巴、恰恰舞、斗牛舞、牛仔舞，摩登舞分为华尔兹、快步、探戈、布鲁斯、狐步和维也纳华尔兹通过介绍使学生了解社交舞的基本概念和舞蹈形式激发学生进一步学习的兴趣，丰富学生的艺术知识。

三华尔兹学习1.华尔兹简介（课件展示）华尔兹——来自德国,原为“旋转”之意，又译为“圆舞”，又称为慢三步华尔兹舞曲的节拍为3/4拍作为社交舞中最受欢迎的舞蹈：它的音乐优美，舞姿华丽高雅、秀美潇洒、舞步起伏流畅，风格华贵典雅、飘逸舒展，比其它舞步更温文尔雅、富于诗情画意，因此华尔兹有“舞中之皇后”的美称学生：欣赏视频，聆听音乐，体会总结华尔兹的舞姿及舞步特点进一步了解华尔兹舞蹈形式及主要特点2、华尔兹音乐之美带领学生再次聆听感受音乐：1.旋律特点：旋律流畅，优美悦耳2.节奏特点：节奏明确、富有旋转感3.请学生跟随音乐学习用“右左右、左右左”的脚步来打节奏学生听音乐，随老师用脚步感受3/4拍学生在老师带领下初步感受华尔兹慢三拍的节奏特点和两脚交替的基本步伐3.体会学习华尔兹的舞姿律动之美1.老师讲解站姿要领：抬头、挺胸、收腹、立腰、立背、眼神平视前方，两腿伸直夹紧，整个身体重心尽量提高请一位同学模仿示范并对学生的动作进行指导2.讲解示范舞姿的韵律感，学生感受华尔兹荡步：原地左右脚交替进退全体起立做动作）学生按老师要求认真观察、模仿、体会，掌握站姿要领随音乐进行八个八拍的身形练习学生按老师要求认真观察、模仿、体会，掌握摆荡步要领。

通过认真观察和模仿老师的示范，训练学生健康挺拔的身姿通过老师示范和学生 练习使学生初步掌握华尔兹基本步法升降摆荡的特点4、体会华尔兹礼仪之美提出问题“你知道在舞会中如何邀舞吗？”教师做示范，请一位同学模仿示范并对动作进行指导学生在老师的带领下了解并实践社交舞的礼仪流程通过对社交舞礼仪流程的了解，增长社交礼仪知识，假期同学们之间的相互交流，提高文明度5.华尔兹基本步法学习1.观看视频片段，观察华尔兹的体态和动作特点华尔兹的动作特点：动作起伏多变、流畅婉转2.华尔兹的基本舞步结构：由前进（或后退）、横移、并脚三步构成一个基本旋回3.老师示范，学生跟学华尔兹的基本舞步：前进方步 第一步：男进左，女退右第二步：男右脚刷过左脚旁，横移一步.女左脚刷过右脚旁，横移一步. 第三步：男女同时收脚并拢第四步： 男退右，女进左第五步：男左脚刷过右脚旁，横移一步女右脚刷过左脚旁，横移一步. 第六步：男女同时收脚并拢3. 分组以舞伴练习舞伴相对独立，双脚并拢，男士右脚站在女士双脚中间，尽量靠近男士左手与女士右手掌心相握，虎口向上，前臂与大臂的夹角为135度，高度与女士右耳相平，同时男士右手五指并拢，轻轻置于女士左肩胛骨下端。

女士左手四指并拢，虎口放在男士右臂三角肌下沿，右手手心朝下与男士左手相握男女伴的头都向左微转，女士身体稍微后仰4.跟随音乐全体学生共舞学生认真观看视频和老师示范动作并进行模仿学习通过实际模仿使学生树立学习的信心，激发学习的兴趣四总结与评价1.老师评价：学生的学习态度，同学之间的协作能力，动作、姿态与音乐的和谐，把握社交礼仪的文明程度2.高雅的风度来自挺拔的体态，两个人默契的配合前提是自我平衡提高音乐修养也能使舞步产生迷人的魅力学生自评：对社交舞蹈礼仪的把握和对动作的律动感的感受通过学生自评和老师评价总结本课的学习过程，培养学生的自信心以及大方优雅的气质和绅士风度并为以后的进一步学习做铺垫。