读书学习活动的总结报告.docx

Word读书学习活动总结报告 1.读书学习活动总结报告 　　本学期将读书作为班级特色，围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动，我们的口号是“读好书，好读书，与好书为友”，这也是我们特色创建的目标 　　期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作方案一接到工作，我就开头思考起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色方案，让他们在活动中获益良好的开头是胜利的一半入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的因此，我一边强化入学教育，如在行为上，从开学第一天开头，要求每个同学做到严格校纪，不迟到早退 　　1、师生共同争论同学是特色创建的仆人晨会课，我和同学们一起争论创建特色班级的事，一来征求他们的看法，二则可以调动孩子们的乐观性，意在让同学能全程参加，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成同学各说己见，最终我们将目标锁定读书 　　2、专心布置教室特色内容敲定后，我立刻写方案另一头忙着搜集资料，布置教室我想，既然是创建读书特色班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来于是，我设计了以下的特色内容：在教室前门正上方贴上明显的特色标志；在教室两边的墙壁上，一边帖着“世上万般皆下品，思考惟有读书高”的对联，另一边则是用英文解释的特色标语。

同一时期，我还出了一期全新的黑板报，在不停手的劳碌中，教室最终布置一新看着同学如此布满浓浓书香的教室里学习，心里真兴奋晨会课，我向同学介绍班级布置的意义，要求他们能在课间认真去阅读，我告知孩子们我们的特色班级正式成立，我们要根据方案努力做好制定的工作 　　3、劳碌中收获欢乐期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占据了大量的时间，那几天，我的办公桌成了一个微型作坊台，画呀，剪呀，贴呀，发觉需要补充的内容，立即跑打印室然后，做好一样就贴上墙，接着再做下一个最终，我们班在校“洁齐美”评比中，被评为班级优胜面对荣誉，我想收获是欢乐的，这是大家对我工作确定每当观察孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：劳碌也是欢乐的，它给了我更多的信念 2.读书学习活动总结报告 　　“书香能致远、阅读乐无穷”的四月份读书活动已胜利开展完结，本班开展此次活动有很多值得确定的地方： 　　一、点滴积累历时长 　　全班同学充分利用了四月整个月去协作开展本次读书活动在预备的过程中，充分调动起同学们阅读的热忱，在查找书目、记录笔记过程中同学们一点一滴地积累了学问，循序渐进，共同为本次活动作了充分的预备 　　二、书香致远范围广 　　范围广主要体现在两个方面：一是读物涉及内容广。

抓住学校教育专业特色，学习、饱览心理学、教育学、中外文学的学问海洋，造就一专多能；二是开展范围广书香无处不在，通过网络书籍探讨、宿舍讨论、课室图书馆阅读等等，使我们在书香中学习、增长见识，受益匪浅 　　三、形式多样开展新奇 　　一是充分利用各种资源：网络、视频、书籍扫瞄网络，开拓视野；观看视频，身临其境；品尝书籍，书香致远二是从各种形式动身：小组争论、演话剧、参加学问竞答嬉戏，关心同学们更好的理解书中意蕴开展形式的多样性以及开展活动的新奇性在活动过程中充分体现出来 　　四、颁奖鼓舞促奋进 　　颁奖典礼的鼓舞作用，在最终一天的成果展中，既是对整个活动的总结，也是对同学们这个月读书成效的检测，并对以后同学们连续保持读书好习惯起到肯定的鼓舞作用 　　五、激情阅读乐无穷 　　活动过程中，全班同学及邀请的师姐、评委团都乐观地投入到活动中整个活动下来，同学们都能做到乐观协作、参加，大家热忱高涨，学有所获，乐趣无穷 3.读书学习活动总结报告 　　自从上周我校读书月活动启动以来，系列活动之一“我是朗读者”始终在各班火热进行着，每个班级选定一篇班级共读篇目，在小组内展现朗读或者在小组的群里发送录音，每天评比小组的朗读之星，学校不定时的抽查各班的朗读开展状况。

　　今日下午是学校的第一次验收各班朗读效果，随机抽取了每个班级的一号，这二十多名同学集中在学校会议室里，首先观赏了预备参与区里朗读复赛的四个同学的朗读，这四个孩子落落大方的仪态，抑扬顿挫的朗读，以及恰到好处的表情和动作的帮助，给前来参与展现的同学们树立了良好的榜样和目标 　　接下来是各班选手的展现，有了榜样的作用，他们也在尽量的学习仿照，每一个选手展读完毕，指导老师都对他们从不同方面进行了评价，并指出优点和不足之处最终几个参与这次活动的老师一起沟通争论，大家全都对同学的朗读的给以确定，并对我校下一步对同学的朗读指导工作进行了研讨 　　这二十多个同学的朗读都特殊流利，证明白我校各班的朗读指导的开展已经落到了实处在这次展现中也反映一个现象，就是大家在有感情的朗读的时候，低班级的孩子比高班级的孩子更好，更能放得开，他们敢于用肢体动作或者面部表情来表情达意，另外，他们擅长仿照指导老师的语气和语调和动作，而中高班级同学相比而言则有些含蓄含羞，有顾忌不敢表现，所以低班级的朗读效果明显高于中高班级 　　回想我们平常的语文课堂，总是引导同学通过反复地朗读体验的情感、领悟语言的内涵然而，要想使同学真正把书读好、读出语言的味道、读出语言的神韵，就要引领同学入境如情，体验课文描写的意境，体会语言文字的节奏美、音韵美，丰富自己的语言储备和语感阅历。

只要我们在日常的朗读教学中，仔细总结、循序渐进，同学的朗读水平肯定会有所提高 4.读书学习活动总结报告 　　开学之初，我校依据市教科局、河溪教育督导办“全员读书活动”的工作支配，大力开展以“品书香之气，悟幸福人生”为主题的读书活动结合本校实际，我校细心设计了可行的读书活动方案，让师生在活动中体验读书的乐趣通过活动的开展，激发师生的读书热忱、增长师生学问、陶冶师生情操、提升师生的文化素养现将我校开展读书活动的状况汇报如下： 　　一、完善结构体系，保证读书活动顺当开展 　　开展读书活动不是一项急功近利的工作，也不是一早一夕的事情读书的意义师生都能理解，但要个人能去做，坚持做，做得好，就必需建章立制，保障有力这既是一项基础性工程，又是一项需要不断完善的工作我们的详细做法是： 　　（一）、确立“一个”主题 　　学校依据实际状况，制定了主题明确、措施有力、便于操作的活动方案提出了“品书香之气、悟幸福人生”的活动主题通过周密部署、细化分工、明确责任，确保了读书活动深化有序地开展 　　（二）、实现“两个”转变 　　1、思想观念的转变我校地处偏远山乡，许多人思想观念落后，“读书活动”一开头，很多人认为读书是自己的事，想读就读，况且教学工作那么重，哪有时间去读书。

学校下任务、硬要求，师生反而有逆反心理针对这种状况，学校特地召开了读书活动宣扬动员会，并利用政治业务学习时间宣讲读书的重要性加深了师生对这项工作的理解，增加大家参与活动的乐观性和自觉性 　　2、学习观念的转变随着时代进展，教育改革不断深化，人们的学习观念也应随之转变在“读书活动”中，全校师生必需树立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要 　　（三）、做到“三个”结合 　　1、读书活动与师德师风建设结合在读书活动中，我们组织老师学习教育法律法规，并要求老师阅读有关新课改的理论书籍，让老师在读书中反思、在读书中自省、理解和体会最新的教育理念，并内化为提高师德的自觉行为 　　2、读书活动与教育教学相结合第一，要求老师精读三类书籍：一类教育专著，从中不断提高自身的理论 功底；一类是各种教育期刊杂志，了解教改动态，学习新的教育方法；另一类是学科书籍，如课程标准、专业学问等书，增加教学的本事其次，开展教学反思，让老师们不断形成“工作反思改进”的工作习惯第三，专家引领我们非常重视专家引领的重要作用，采纳“走出去，请进来”的方法，3月份，我校由教学副校长带队，派出4位老师去成都武侯试验学校参观学习，让青年老师有机会与专家对话，感受的文化，并将学习考察所得向全体师生沟通，这起到了以学促改、以悟促进的巨大作用。

　　3、读书活动与教育科研相结合教育科研是学校工作的重要方面，把读书活动与教育科研有机结合，不仅能提高读书活动的实效性，同时也能提高老师的科研力量我们以课程改革为重点，提倡人人有阅历，集中搞科研，借助教研活动推动老师学习钻研，自我提高，促进老师由阅历型向讨论型、专家型进展鼓舞老师坚持撰写教育随笔、撰写高质量的教学论文 　　（四）、加强“四项管理” 　　1、抓好组织管理为使读书活动扎实有效，必需加强对活动的管理，学校成立了以校长为组长的读书领导小组，形成了在校长领导下，以办公室、教务处、团队为工作重心的读书活动的管理体系 　　2、抓好方案管理为切实落实读书活动，我们依据上级有关文件制定了《老师读书方案》、《同学读书方案》、《读书笔记暨读书心得展评活动方案》、《读书征文活动方案》等同时，全体师生要依据学校要求，结合自己工作、学习实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书方案 　　3、抓好制度管理读书活动的落实，既要靠大家的自觉性，通过提高师生的自我熟悉来实现，更要靠完善的学习制度的保障为此，我们制订了读书活动的各项制度，建立了全新的读书学习管理运行机制。

概括起来说是：以“查笔记”引导读、以“高效课”促进读、以“评先进”激励读等 　　4、抓好经费管理经费是落实各项读书活动的物质保证我校在读书活动中的投入已有数万元，其中包括图书室阅览室以及开放书架的建修、老师外出参与教学观摩活动、书籍以及笔记本的购买、老师的学历提高等 　　二、搭建读书平台，多渠道为师生供应优良图书 　　1、图书室、阅览室的建设 　　我校今年开学后重新改造了图书室、阅览室，新购书籍1千多套，并将学校图书、报刊进行科学分类，结合实际状况制定借书制度、阅览制度，为师生读书制造良好条件我们向师生印发了《读书活动推举书目清单》，每天定时对学校师生开放图书室、阅览室，这使师生的`阅读时间和书目得到了有力的保障 　　2、班级图书角的建设 　　由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满意同学大量的、多元化的阅读需求为营造读书氛围，我们在各班级都建立了一个较为完善的图书角，并倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动，丰富每个班级的读书角在保证肯定图书量的基础上，我们提倡生生互动，同学把看过的书相互调换阅读；班班互动，各班级图书角的图书定期沟通，横向沟通，资源共享 　　3、乐观宣扬营造良好的家庭读书氛围 　　阅读力量是一个人终生学习的基础和的本钱。

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地，各自起着举足轻重的作用二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不行估量的作用我们利用家长会，通过班会、国旗下的讲话、宣扬栏等窗口，发放家长倡议书,征求家长的看法，寻求家长的协作，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，介绍亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容” 　　三、激发读书热忱，开展丰富多彩的读书活动 　　爱因斯坦有句至理名言：“爱好是的老师因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力在师生大会上我们号召全体师生读书八大行动：家家有书屋；室室有图书；个个会阅读；人人有目标；每天有随笔；周周有进步；月月有沟通；时时有幸福在这样的提倡下，我们开展了以下活动： 　　1、举办常常性的读书征文活动 　　学校要求全体师生每月写一篇读书征文可叙述自己。