例2-一个数的几分之几是多少例3-分数乘分数的计算例4-分数乘法的简便计算课件.ppt

分数乘法例2 一个数的几分之几是多少例3 分数乘分数的计算例4 分数乘法的简便计算一、引入一、引入情境情境，探究新知，探究新知 问题：你知道了什么？（一）出示信息，明确问题要求“3 桶水共重多少升”怎样列式？（123）你是怎样想的？ （求3个12 L，就是求12 L的3倍是多少一桶水有12 L3 桶共多少升？教学例教学例2 2问题：你知道了什么？（一）出示信息，明确问题一、引入一、引入情境情境，探究新知，探究新知 教学例教学例2 2 你是根据什么列算式的？（每桶的体积桶数总体积） 桶是多少升？21 要求“ ”怎样列式？（12 ） 桶是多少升21211221 表示求半桶水的体积，就是求12 L的一半，也就是求 12 L的 ）（ ）问题：你知道了什么？（一）出示信息，明确问题观察比较上面两个算式表示的意思有什么相同之处小结：一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少一、引入情境，探究新知 教学例2 桶是多少升？41要求“ ”怎样列式？（12 ） 桶是多少升4141你是根据什么列算式的？（每桶的体积桶数总体积）1241 表示求 桶水的体积，就是求12 L的 ）（ ）41这句话反过来还可怎么说？（求一个数的几分之几就用这个数乘几分之几。

二）巩固练习 提升认识一袋面粉重3 kg，已经吃了它的 ，吃了多少千克？一、引入情境，探究新知 教学例2103问题：你是怎样理解“已经吃了它的 ”这句话的？ （把一袋面粉平均分成10 份，吃了的占3 份103 要求吃了多少千克，请你列出算式 3 )103 你是根据什么列出算式的？（求3 kg的 是多少103问题：你知道了什么？（一）出示信息，明确问题你是怎样理解“种土豆的面积占这块地的 ”这句话的意思的？ （把这块地平均分成5 份，种土豆的面积占1 份李伯伯家有一块 公顷的地1）种土豆的面积是多少公顷？（2）种玉米的面积是多少公顷？一、引入情境，探究新知 教学例3解决问题（1）：种土豆的面积是多少公顷？种土豆的面积占这块地的 ，种玉米的面积占 51532151（二）解决问题，提炼方法怎样列式呢？你是怎样想到的？一、引入情境，探究新知 教学例3等于多少？用你喜欢的方式让别人看明白为什么等于21公顷21公顷的51？公顷101一、引入情境，探究新知 教学例3（二）解决问题，提炼方法解决问题（2）：种玉米的面积是多少公顷？你是怎样理解“种玉米的面积占 ”这句话？（把这块地 平均分成5 份，种玉米的面积占3 份。

53怎样列式呢？你是怎样想到的？公顷的 是？公顷2153一、引入情境，探究新知 教学例3（二）解决问题，提炼方法3. 怎样计算呢？请你写出计算过程观察1：上面两个问题它们都是求什么呢？ （求一个数的几分之几是多少观察2：上面两个算式的计算过程有什么相同之处？ （分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母解决问题（2）：种玉米的面积是多少公顷？预设：21532513103（公顷）（三）巩固练习，提升认识（1） kg的 是多少千克？（2） kg的 是多少千克？只列式，不计算一、引入情境，探究新知 教学例3532174127215312774例4：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼， 它每分钟可游 km （1）李叔叔每分钟游的距离是乌贼的 李叔叔每分钟游多少千米？ （2）乌贼30分钟可以游多少千米？ 问题：你知道了什么？一、引入情境，探究新知 教学例4（一）出示信息，明确问题解决问题（1）李叔叔每分钟游多少千米？ 109454你是怎样理解“李叔叔的游泳速度是乌贼的 ”这句话的？ （把乌贼的速度平均分成45 份，李叔叔的游泳速度有这样的4 份454一、引入情境，探究新知 教学例4（二）解决问题，提炼方法 怎样计算呢？请你试着做一做。

求李叔叔每分钟游多少千米怎样列式？你是怎样想的？（求李叔叔 每分钟游多少千米就是求 的 是多少，列式： ）109454109454例4：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼， 它每分钟可游 km 109一、引入情境，探究新知 教学例4预设1：比较三种约分的过程有什么不同，你喜欢哪个？说说你的想法 （二）解决问题，提炼方法（km）10459410945425245036225预设2：252104594109454（km）1255预设3：109454109454252（km）1255 小结：你觉得分数乘法该怎样计算呢？（分数乘分数，用分子相乘的积作 分子,用分母相乘的积作分母为了计算简便,可以先约分再乘 要求乌贼30 分钟可以游多少千米,怎样列式？（ ）请你独立计算 一、引入情境，探究新知 教学例4研讨问题：这个结果是不是最简 分数？研讨问题：方法2和方法3的约分方法 你更喜欢哪个，为什么？（二）解决问题，提炼方法解决问题（2）：乌贼30 分钟可以游多少千米？ 10930预设1：109301093010270预设2：10930109301027027271预设3：10930271093013一、引入情境，探究新知 教学例4（三）巩固练习，提升认识计算下面各题。

4174103986 1037115459二、巩固练习，提升认识计算下面各题问题：说说你是怎样想的53929776548521520935562111321522833221223三、布置作业作业：第6页练习一，第4题、第5题、第6题。