五年级上册英语教学设计－ Unit3 My father is a writer (Lesson15) ｜人教精通版.docx

五年级上册英语教学设计－ Unit3 My father is a writer (Lesson15) ｜人教精通版一、课程目标语言技能目标• 通过本节课的学习，学生能够掌握关于家庭的词汇和简单的家庭成员的表达方式，并且能描述家庭背景和家人职业；• 能够在实际场景中运用所学知识，与他人交流有关家庭方面的信息；• 能够扩展词汇知识，特别是有关家庭的词汇和职业；• 培养学生的口语交际能力，自信表达自己的观点学习策略目标• 学生能够通过听说交际，交流自己的信息；• 学生能够在老师的指导下，合作完成任务，获得学习的成就感文化意识目标• 学生在学习相关话题时，能够对有关职业的认识进行更加深入的了解；• 学生能够树立健康的人生观和家庭观二、教学重难点教学重点• 家庭词汇的掌握；• 正确理解和表达家庭成员职业教学难点• 词汇的联想和应用；• 能否理解和运用“to be”动词进行简单的描述三、教学准备• PPT• 词卡、任务卡、图片卡、翻译卡四、教学流程1. 导入（5分钟）• 导入课前预习内容，对学生进行口语简单交流• 导入新课内容，课题：“My father is a writer”2. 新课开始（10分钟）• 师生共同学习课文教材内容，通过老师讲解和PPT讲解，配合图片呈现学生理解课文内容。

• 分析课文中所涉及的生词和短语，并进行重点梳理和解释3. 交流活动（25分钟）• 学生自由交流，分享自己家里的情况，并对话评论他人• 分小组，完成小组任务，例如“写出每个人的家人及其职业，分享给同伴们”4. 词汇记忆活动（20分钟）• 通过PPT展示，翻译中文家庭成员职业名称，加深学生对词汇的记忆和应用• 进行词汇记忆游戏，在时间、数量和记忆程度各方面的要求下，进行词汇的记忆练习5. 总结（5分钟）• 对本节课学到的内容进行总结，回顾课程目标，梳理关键内容五、教学反思在教学过程中，本老师注重交流和把握节奏，帮助学生合理地安排时间、提高学习效率在本节课学习过程中，通过PPT、图片、任务卡等教学辅助工具，让学生能够更加深入的理解课程重点，并能够较好地进行口语交流，达到了预设的教学目标。