初中历史个人校本研修计划（3篇）.docx

初中历史个人校本研修计划（3篇）初中历史个人校本研修计划（通用3篇） 初中历史个人校本研修计划 篇1 　　一、指导思想　　　　贯彻国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》有关精神，落实市教育局整体工作部署，以课堂改革创新为总抓手，转变方式，创新文化，积极打造个性鲜明和特色突出的品牌学校;以解决现实问题和需要为出发点，以校本研究为重点，以研究学情为核心，以全面育人为宗旨，提效益，保均衡，坚持科学发展、特色发展、创新发展、和谐发展、内涵发展和可持续发展，努力为每个学生提供适合的教育　　　　二、工作目标　　　　以课程开发、课堂创新、课本内化为主旋律，以课堂改革和创新为主阵地，推进课堂教育教学整体改革，走内涵发展之路，提高初中历史学科教育教学质量，提高历史教师的教育教学水平和创新水平，促进全市初中历史教育教学均衡发展，提高现代公民的人文素养　　　　三、工作思路　　　　依托寿光市初中学段20__年度教研活动安排，结合全市初中历史学科的实际与现状，贯彻“五个一”精神，突出“五个重点”，落实“六项措施”　　　四、工作重点　　　　1、开展教育核心价值观大讨论活动，树立并落实正确的核心价值观，准确定位教育质量。

　　　　2、开展课堂教学效益年活动，深化并整体推进课堂教育改革，实现更大程度的均衡发展　　　　3、开展学案“点线面体”设计与执行方略行动研究，优化并创新学习设计，构建高效学习方式　　　　4、开展课程标准(修订版)研训活动，吃透其精神实质，实现基于课标的教与学　　　　5、开展三本(校本、师本、生本)研讨活动，创建个性化教学和适合教育　　　　五、具体措施　　　　深化课堂研究，确保优质高效　　进一步推行“带着思想上课”做法结合潍坊市优质高效课堂策略，狠抓课堂教学，全面发挥课堂主阵地作用大力推行“1248”课堂推进策略和“一案多解”、“同课异构”、“一课多省”、“学案‘点线面体’设计与执行方略”等一系列有效做法，强化质量意识，确保教学中心地位不动摇抓常态课堂，改变课堂结构，转变教学方式，建设优质高效课堂，实现“轻负高质”目标　　　　1、研究新课标，研究教材，注意课堂教学的针对性认真学习和理解《历史课程标准》，做到活学、活用一是准确把握《初中历史课程标准》的结构和各部分的含义和实施要求，尤其是对其中的“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的内涵有一个全面、准确的理解，恰当实施，在教和学时做到心中有数;把握历史课程目标的三个层次：总体目标、年级目标和内容目标，不同年级在实施时选准着力点，在夯实基础知识的同时，时时与课程标准的要求同步，落实学科能力，时时进行阅读、写字、答题、考试等方面的规范训练。

二是结合《标准》要求和初中学生的年龄、心理、认知特点，坚持正面引导以激励和鞭策学生，坚持准确评价，让学生明了对与错、是与非，在知识的学习中产生积极的情感体验，力求解决当今学生管理的难度加大，学习积极性降低的问题　　　　2、研究教法，循循善诱，准确把握教师的主导性精细教学过程的设计和撰写，一方面思考教学内容的呈现，另一方面还要设计问题引领学生如何参与到学习过程中来;教材中内容哪些是学生熟悉的和陌生的，核心内容、重点、考点是什么，教科书是如何阐释的，需要补充的材料是什么，如何引导学生去解决、探究，怎样呈现内容更能使学生积极主动地参与学习等每节课的教案要能体现出教学的主要手段，全面完成历史教学任务，寓思想、政治教育于教学过程中，建立起新型的课堂育人文化，逐步培养学生的民主、合作和团队精神　　　　3、解读教材，重组汇整，重视课程资源的开放性教师要深入钻研初中历史新课程标准和教材，了解教材知识体系，明确本学期的教学任务与要求，作好学期教学总体安排，根据新课标的要求，明确本章、本课的教学目的与任务制定明确具体的学习目标：体现三维目标的要求，用显性的动词(如记住、说出，画出……)来统领准确掌握历史课本中史实的时间、地点、人物、事件等，结合教材，注意开展活动，培养学生的.历史思维能力。

　　　　4、研究学生，研究学法，充分发挥学生的主体性在全部教学环节中，学生是主体，而教师要在履行组织、指导、示范和传授知识的同时，高度重视和尊重学生的主体地位，启发、指导和培养学生进行自主学习，以从根本上改变学生被动接受知识的传统学习方式坚持面向育人，面向学生培养学生学会自主性学习，合作性学习，探究性学习，接受性学习　　　　5、学案导学，教学相长，尊重教与学的规律性　　　　进一步减负增效，深化常规改革对教学常规进行适当规范，分为必备常规和特色常规两类必备常规包括：备课、检测(单元或阶段或随堂检测)、导学案创新使用、精品案例设计、业务积累(可剪贴)特色常规，学校根据各镇街实际自行安排，突出实用、适用、有用即可，数量根据师生成长需要各单位自定学案的编写要坚持十二个要点包括知识点、能力点、情感点、整合点、重难点、自主点、合作点、探究点、测试点、生成点、创新点和反思点学案在使用的过程中要求做到“四可四不可”四可”是：可删减、可增加、可优化、可组合;“四不可”：不可不用、不可照搬、不可不研、不可不管要对学案进行创造性使用，对统一下发的学案进行修改、完善、更新，做到循环使用要坚持面向个性学案学案编写采取“个人——集体——个人”的“三结合”备课程序，即个人主备——集体研商——个人完善。

第一个“个人”是指按备课分工的主备教师，第二个“个人”是指同年级同学科的每个教师，根据班情、教情、学情和考情进行修改完善，根据个人特长、学生特点、班级特色和学科特质，真正设计出同课异构的个性化学案，真正实现个性化教学坚持“三要三不要”的学案执行要求，即要创作，不要照搬仿造;要创新，不要剽窃伪造;要创造，不要虚构编造　　　　(二)推进校本研修，促进教师专业发展　　不断提高教师的职业道德和专业素质，以研究“培养什么人以及怎样培养人”根本问题为主题，落实“育人为本、德育为先”的中心要求，抓实教师职业道德建设，提升理论底蕴和专业功力，关注教师生存状态和专业发展不仅培养名师，更要培养名师团队从多方面抓好骨干教师的培养，尤其注重青年教师的基本功，为青年教师的成长搭建平台　　　　今年将继续举行“初中骨干教师现场限时学案设计大赛”、“初中青年教师专业发展与成长论坛”和“初中教研工作计划解读与评审”、“学案有效性研究”、“课堂教育改革优秀案例评选”、“教学能手评选”、“教学达标”等系列活动　　　　(三)针对课改中发现的问题，开展课题研究，坚持以科研促教研，以教研促教学　　开展系列教学研究，以提升历史教研的境界，提高历史教师的理论素养、专业素养。

做好教学反思教学反思是教师由经验型转变为研究型、专家型的必由之路，这种反思不是一般意义上的“回顾”而是反省本学期，抓好教师的教学反思，要求教师做好教学后反思，写进教案中，并将其作为备课的重要内容平时多收集一些教学片断，整理成教学随笔，作为教学积淀既可以形成有价值的教学论文、案例，又可以在反思中不断总结和提升自己　　　　(四)指导教师进行自我成长规划，提高自主创新能力　　鼓励广大历史教师的创新意识和创新精神运用科学的方法对基层学校教师进行教育科研课题和教改实验的宏观指导，强化教科研成果的应用意识，深化对课堂教学过程最优化研究，真正做到“研究一点，实践一点，总结一点，提高一点”，让教科研成果发挥出应有的价值　　　　(五)充分发挥名师辐射和带动效应，实现以点带面　　研究拟定学科教师专业标准，完善教师培养体系，提高教师队伍专业化水平和整体素质，关注教师职业倦怠现象，不断提升教师幸福指数，发挥榜样引领作用，建设教师专业团队和精英团队，形成高素质、创新型教师队伍教研队伍落实教科研中心“五个一”工作方针，以构建“科学、人文、和合、高效”的教研文化为总路线，实现研究、指导、服务三大职能有机统一发挥科研创新、智力服务和文化引领作用。

　　　(六)搞好初中与高中衔接教育　　通过暑期培训、学案编写、学术讲座、组织“衔接教育”专项测评等系列创新活动，搞好初、高中历史教材的衔接，为学生的高中学习甚至终身学习奠定基础 初中历史个人校本研修计划 篇2 　　一、本校开展校本培训的目标、条件和重点　　20__年本校校本研修工作的指导思想是:以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，进一步贯彻落实国家、省、市中小学教师继续教育工程和国家教育部《20__&20__教育振兴行动计划》关于实施全国教师教育网络联盟计划，开展新一轮中小学教师全员培训的要求，进一步创新校本研修制度、体系、模式、方法和技术手段以师德教育为核心，以新理念、新课程、新技术培训为重点，以校本培训(校本教研)为主要形式，以贴近新课程、贴近教学实践、贴近一线教师为突破口，以促进教师专业发展为宗旨为加强指导、规范运作、务求实效，现根据上级教育行政部门有关文件精神，结合本校实际，对20__年全校中学教师校本研修工作提出如下意见：　　一、主要工作目标　　1、使全校中小学教师职业道德观有新的加强，青年教师的专业思想和爱生育人意识有明显提高　　2、教师的综合素质和实施新课程的能力在总体上适应课程改革的需要，实施素质教育的理念和能力有所提高。

为高中教师进入新课程，做好思想和专业准备　　3、继续扩展梯队结构合理、综合素质较高的骨干教师队伍，重点培训培养一批各学段各学科具有较高教育教学水平、在常武地区有较大影响力的优秀教师培养一批新的学科带头人、骨干教师、教学能手和教坛新秀　　二.条件：　　本校设立了专门的继续教育和校本培训的管理机构，由教科室具体负责继续教育和校本培训工作，并有2位教师参加了区教师进修学校组织的现代教育理论课程主讲教师培训，取得合格证书学校有规范的业务学习制度和定期的业务学习时间，为教师继续教育和校本培训提供了有力的保障　　三、重点工作　　1、扎实有效地开展新课程师资培训工作学校将继续把新课程师资培训作为年度校本研修的首要工作来抓在继续加强对初中新课程师资培训的基础上，今年重点要抓好高中新课程师资的培训本年度各教研组均应考虑和渗透新课程改革的内容　　2、继续开展以尽快适应岗位要求为主要目标的新教师试用期培训工作认真组织试用期新教师参加规定的集中和分散培训活动，学校将扎扎实实开展师徒结对活动，组织新教师深入学习现代教育教学理论，开展各种教学研讨、评比活动，使他们尽快适应并胜任教育教学工作　　3、大力开展教师职务岗位培训工作。

按照教育局的统一要求和部署，今年将继续组织教师参加20__年晋升职称人员的培训和考核　　4、加强骨干教师培训，积极实施名师工程今年将继续组织教师参加学科带头人和骨干教师的各级各类培训提高本校学科带头人和骨干教师人数　　5、继续抓好全校教师高一层次学历达标工作组织好教育硕士的报名、和参考工作;以函授和自考为主要形式和途径，促进本校教师学历层次的提高　　6、进一步加强教师信息技术培训，切实提高信息技术应用能力和水平学校将组织教师参加第三轮现代教育技术考核，积极做好培训工作，与此同时，组织信息化骨干教师培训，切实提高他们进行信息技术与学科课程整合、开发的能力　　7、学校将根据(武教人[20__]29号)文件精神完善校本培训的组织机构，制定培训计划，充实培训内容，加强对培训过程的管理、　　二、本校校本培训实施意见和考核办法　　(一).实施意见：采用必学和自学相结合的途径进行校本培训：　　1.师德教育以邓小平理论为指针，认真学习党的__大精神和三个代表重要思想，学习《公民道德建设实施纲要》和《四五普法教师读本》，认真贯彻落实教育部《关于加强教师职业道德建设的若干意见》，广泛开展以爱生行动为核心的各类师德教育活动，组织教师学习殷雪梅的先进事迹，大力宣传和学习优秀教师的先进事迹，配合今年区开展。