近年-近年学年五年级语文上册第四单元15艾滋病小斗士教案苏教版(最新整理).pdf

15艾滋病小斗士第一课时教学目标：1学会本课生字 , 理解由生字组成的词语能正确、流利地朗读课文教学重点：能正确、流利地朗读课文教学难点：读通课文 , 分段，概括段意教学过程：一、揭题解题，推知大意.1揭示课题，指名读题，说说自己对题目的理解2. 师简要的介绍一下艾滋病的知识二、初读课文，感知大意.1. 出示自学要求，让学生自学课文2. 检查自学情况1) 指名读课文，随时正音2）读后说说“小斗士 是谁？文章通过几件事，表现了“小斗士”的勇敢坚强?作者为什么写这篇文章？（3）用一、两句话说说课文主要写了什么？3学生朗读课文 , 从整体上感知课文1）学生默读课文，讨论分段2）交流分段、概括段意.第一段：（第一节）写恩科西去世，引起世界许多人的关注.第二段： ( 第二四节）写恩科西的遭遇.第三段 ;( 第五 - 七节）写恩科西顽强地与病魔作斗争并关心着和他一样患病的儿童第四段：（第八九节）写该怎样面对天灾，恩科西为我们作出了榜样三、指导写字 .四、作业 :1正确、流利地朗读课文书写课后词语第二课时教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文默读课文围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病, 关爱艾滋病患者 .教学重点 :感悟“小斗士 的可敬 .教学难点：培植战胜“灾难”的信心。

教学过程：一、复习检查 .指名读课文，说说“小斗士”是一个怎样的人？二、细读课文，感悟内容 一）细读课文2、3、4 节，感悟“不幸”.1. 读悟课文第2 节1) 学生自由朗读，思考：从这一段你读懂了什么？（2）让学生抓住相关的词语，朗读体会这一段中所包含的情感3）指导学生感情朗读.2读悟第三、四节.（1) 让学生默读第三、四节，体会艾滋病的可怕2）指名读课文，体会恩科西遭遇的不幸, 命运的无辜、不幸、可怜二）细读课文5、6、7 节1. 自由读第 5、6 节, 恩科西知道自己的病情后是怎样做的呢？2. 自由读第 7 节, 同位说说从这一段中你知道了什么？3指导学生有感情地朗读课文56.7 节.（三）细读课文8、9 节，感悟“关注 .1. 自由读课文第8、9 节，说说恩科西是哪一天离开人世的？2. 出示 : 第 9 节的内容 .(1）指名读2）体会曼德拉的话的含义. （就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视现实，敢于拼搏，做顽强抗争的斗士三、联系实际 , 培植信心有感情地朗读全文，说说学了这篇课文，你有什么想法？2. 人生不如意的事常有，遇到挫折、失败、伤残、疾病等“灾难, 我们该怎么办？(1）号召学生遇到“灾难”要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己、对生活从满信心.(2) 同情、帮助、尊重遇到“灾难”的人，培植他们战胜“灾难”的信心.板书设计：顽强抗争15. 艾滋病小斗士（恩科西) 珍爱生命关爱他人文献摘录 :艾滋病是由人类免疫缺陷病毒所致的一种传染病，它会导致机体免疫功能破坏, 由此而产生一系列机会性感染和恶性肿瘤, 或其他威胁生命的表现. 艾滋病最初发现于1981 年中期 . 当时在纽约、洛杉矶及旧金山相继发现在年轻的健康男性同性恋者中发现，艾滋病自发现以来，呈迅速扩散趋势，发病人数持续增加。

截止2001 年 6 月底，我国报道的感染者共26058例, 其中病人 1111 例，死亡 584 例传播途径共有3 种, 主要通过注射途径和性接触传播近年来由于女性患者的增加，母婴传播日趋重要尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑 , 引发思考文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the users care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future. 。