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感受春天的语文阅读题答案 　　阅读《感悟春天》，完成1——8题感悟春天（1）江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反-九年级语文-魔方格 　　（1）江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间因此春光很金贵，春色也往往只能雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨 　　（2）珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的 　　（3）谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的春感慨。

摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《选本千家诗》的第一首朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得春风面，万紫千红总是春”的《春日》诗和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”唐朝的志雨和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光 　　（4）品味春色，沐浴春光可以感受生活，感悟人生这可以说是中外一致，概莫能外闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼，忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有想得破，甘愿为春天俘虏的意味了这先生长期在哈佛教书，50岁那年，春日的有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受又一个春天的到来，他回过头来，向学生们说，我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行 　　（5）生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开___人们的感情之源，心灵之泉，难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。

居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去！”可是事实上春光难驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易___的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！ 　　1、根据第（5）段内容写字、解释加粗的词 　　开qǐ（ ） 易shì（ ） 难驻（ ） 别去（ ） 　　2、读第（1）段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？ 　　_______________________________________ 　　3、用一句话概括第（3）段的内容 　　_______________________________________ 　　4、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清的散文《春》有异曲同工之妙说说《春》是怎样具体体现这两句诗的意境的？ 　　________________________________________ 　　5、第（4）段画线句子中的“这”具体指什么？ 　　_________________________________________ 　　6、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。

请借助文中“悔”和“冲”两个词分析他们各自的心态 　　__________________________________________ 　　7、作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答） 　　__________________________________________ 　　8、照第（2）段画线句子仿写 　　没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去评判青松的高洁？ 　　_________________，________________________？ 　　1、启 逝 驻：停留 别：另外、别处（解作“离开”亦可） 　　2、多雨、短暂、来得艰难（春光金贵，春光难觅，雨水多） 　　3、谁者承认春天是美好的无论谁都承认春天是美好的） 　　4、《春》通过总写“一切都欣欣然张开了眼”和具体描写春草、春花、春风、春雨等事物的生机盎然，表现了“遇物尽欢欣”的诗意；通过写孩子们的玩耍和大人们纷纷走出家门，去各做各的事情，写出了“爱春非独我”的诗意 　　5、品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生 　　6、“悔”字表现了怀春思夫的女子内心的压抑和无奈，而“冲”字则充分显示出了桑塔耶那的自由奔放的内心世界和性格特征。

　　7、不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，由当常驻于志人和奋斗者的岁月年华里！ 　　8、例名：（1）没有失败，谁能体味成功的喜悦？（2）没有狂风，谁会发现小草的强劲？ 马上分享给同学 　　据魔方格专家权威分析，试题“阅读《感悟春天》，完成1——8题感悟春天（1）江南的春天，总是在淅淅..”主要考查你对散文阅读等考点的理解关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细 　　考点名称：散文阅读散文： 　　是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式 　　六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文 　　随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌 　　现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等 　　特点：形散神不散 　　散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。

散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体 　　所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由； 　　“神不散”是指无论形式表达怎样自由，都必须围绕一个中心以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段 　　散文的特点： 　　1.短小优美，生动有趣它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁； 　　2.它包括政论、史论、传记、游记、书信、、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益 　　3.散文是“集诸美于一身”的文学体裁文学是表达人生和传达思想感情的通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生语言诗意优美 　　散文之美： 　　一是结构美；二是语言美；三是意境美要很好的理解一篇散文，就要把握线索、抓住文眼、借助想象领会内涵、体会意境、品味语言 　　1.形散而神不散 　　①“形散”： 　　主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制； 　　表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。

　　②“神不散”： 　　主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务 　　为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有： 　　a.以含有深刻意义或象征意义的事物为线索； 　　b.以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人 　　2.意境深邃 　　深邃，注重表现作者的生活感受，强，情感真挚 　　作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理 　　3.语言优美 　　①所谓优美：就是指散文的清新明丽（也美丽），生动活泼，富于感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如，情真意切 　　②所谓凝练：是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。

　　③散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、的文采经常读一些好的，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词的技巧，提高自己的 　　散文的不同分类： 　　广义的散文：是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小 　　狭义的散文：是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式 　　根据散文的内容和性质可分为以下几类： 　　1.叙事散文 　　以写人记事为主的散文 　　①这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情 　　②叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情 　　例如：鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、朱德的《母亲的回忆》根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。

　　偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述 　　它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》 　　在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别 　　③偏重于记人的散文，全篇以人物为中心它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》人物形象是否真实是它与小说的区别 　　2.抒情散文 　　注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文 　　这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性 　　它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情 　　优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力 　　例如：茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《樱花赞》、当代作家田茂泉的《哦，棋山》 　　3.写景散文 　　以描绘景物为主的散文这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，。