2022-2023学年一年级下学期数学第八单元信息窗一《认识厘米》（教学设计）.docx

2022-2023学年一年级下学期数学第八单元信息窗一《认识厘米》（教学设计）一、教学目标1. 能正确说出厘米的含义，学生能够正确说出一厘米的大小2. 能够正确使用尺子测量书桌、椅子等物品的长度3. 能够通过讲述、绘画、表述等方式描述出自己的日常生活中常见的物品的长度4. 能够正确书写长度单位“厘米”的符号二、教学重点与难点教学重点1. 厘米的含义及大小2. 使用尺子测量物品的长度3. 描述日常生活中常见物品的长度教学难点1. 小学一年级学生认知能力较弱，需要通过生动形象的实物教学、游戏等方式加深他们对厘米的认知2. 很多学生没有接触过尺子，对其使用不熟悉，需要教学者手把手教学生如何使用尺子三、教学准备1. 进行本节课教学前，教学者要提前准备好以下物品：– 尺子；– 书桌、椅子等常见物品；– 黑板、白板或大纸张，以及相应绘画笔2. 构思一些针对小学一年级孩子的游戏、互动活动，在课堂上增加趣味性四、教学过程4.1、导入在课堂开始前，播放相关基础知识讲解视频，激发学生兴趣4.2、新知教学A. 认识厘米1. 选择一名学生站在讲台前，让他用脚掌来测量教学者的宽度，再用手指来比较自己手的长度与教学者的头发、眼镜等。

2. 解释：人体没有统一的长度单位，需要通过另一种标准来测量物品的长度介绍厘米的概念及大小B. 认识尺子1. 准备一把带有尺子的卷尺或直尺，向学生展示，并让他们通过触摸尺子、拆开尺子等方式来了解尺子2. 解释：尺子是测量长度的工具C. 使用尺子测量1. 让学生拿起手上的书，并用尺子测量它的长度2. 让学生使用尺子测量教室内的宽度、主席台的高度，并记录下来3. 让学生使用尺子测量桌子、椅子等常见物品的长度，并记录下来D. 描述物品的长度1. 让学生通过绘画、描述的方式来表述他们的书包、铅笔、钢笔等物品的长度2. 让学生分群，每个小组通过找同桌的物品来测量并比较长度比较完成后，他们需要写下各自物品的长度，并报告给全班有些比较难比较桌子等大的物品时，可以直接告诉他们长度）E. 认识长度单位“厘米”1. 展示长度单位“厘米”的符号，并解释“厘”是小数位，所以1厘米等于1个百分之一米2. 让学生用笔写下“厘米”这个词的符号4.3、巩固练习A. 游戏环节准备一些小游戏和互动，以加强和巩固小学生对于厘米的认识和使用B. 课后作业让学生在家中写出5个不同物品的长度，并用英文表述五、教学反思1. 教学者应根据不同的学生情况，灵活且充分利用各种资源，让学生在生动、互动的氛围中掌握重要知识。

2. 着重针对学生的难点和疑点，使学生理解更深刻，领会更准确，运用更自如3. 监控学生的学习兴趣与学习进程，及时调整教学策略和方法，以保证教学效果。