语文开学第一课教案5篇.docx

语文开学第一课教案5篇 语文开学第一课教案篇1 课时安排：两课时 第一课时 教学内容：表演《你的名字叫什么》 聆听《口哨与小狗》 第二课时 教学内容：聆听《玩具兵进行曲》 表演《拉勾勾》 第一课时案例 教学目标： 1、学习并背唱歌曲《你的名字叫什么》，学会用音乐的方式与教师和同学交往； 2、聆听《口哨与小狗》，感受轻松活泼的曲风和逼真可爱的形象； 3、营造轻松活泼的音乐活动现场，为小朋友的表现与欣赏提供时间与空间，让他们喜欢并乐于参加音乐实践活动 教学内容：表演《你的名字叫什么》 聆听与表现《口哨与小狗》 教具准备：多媒体课件 教学重点、难点： 通过歌曲、乐曲的感受与表现调动学习音乐的积极性，能动起来听，动起来唱，全身心地感受音乐，感受音乐在我们生活中 教学过程： 一、 律动进教室 随着《你的名字叫什么》的伴奏音乐律动进教室引导小朋友和着音乐节拍做自己想要做的动作熟悉新歌旋律，为歌曲的表演作准备 二、 学习与表演《你的名字叫什么》 1、 新课导入 师：今天老师和大家坐在一起非常开心，老师很想知道小朋友的名字叫什么，能告诉我吗？ 师：你的名字叫什么？ 生：我叫Ⅹ Ⅹ（ⅩⅩ Ⅹ）（提问，学生回答，在他们回答时老师击拍节奏Ⅹ Ⅹ或ⅩⅩ Ⅹ进行引导） 2、 初步感受 师：现在我要唱着歌来提问，你能用歌声来回答我吗？（提问，回答数遍，引导学生用自己喜欢的旋律哼唱）录音范唱，完整感受歌曲。

学生听音乐作简单律动：在回答自己名字时击拍相应节奏型 3、 师生表演唱 三、 聆听与表现《口哨与小狗》 1、 完整的聆听音乐，说一说你看到了什么，想到了什么，在音乐中还听到了什么声音？（引导小朋友和你说、和他说、和大家说） 2、 复听，感受音乐形象，并为小狗的叫声涂上颜色，也可以在插图上画上自己想到的东西，与大家分享 3、 分角色表演（设计简单的形体律动） （1） 师：男孩与小狗在愉快的散步，这时有一个小朋友笑眯眯地走过来问好：你的名字叫什么（唱歌曲）（老师扮演另一个小朋友和男孩与小狗表演，其他小朋友分别掺进这个集体，最后变成了“大家与小狗”愉快的散步游玩 （2） 师：老师要在这幅画上添上一只翅膀受伤的小鸟…… 生：小狗会把它吃掉的…… 师：所以我们就要保护小鸟，治好它的伤，也要帮助小狗和小鸟成为好朋友，就象我们大家一样快乐的在一起玩耍 （分别请几个小朋友扮演小鸟的角色，教师加以引导，其他同学扮演路边各种东西，想怎么演就怎么演） 四、 尾声 师：男孩与小狗散步时会有很多奇遇，请每个小组的小朋友去设想一下，并把你们的音乐小故事排演出来，有机会和其他小组来一个比拼好吗？ 师：现在让我们带着自己的好朋友到教室外去玩一玩！（和着歌曲《你的名字叫什么》的旋律跑跳出教室，课件引导歌词：你是我的好朋友，你是我的好朋友，我们跳跳跳，我们唱唱唱，我们玩得多愉快！ 语文开学第一课教案篇2 教学目标 1、 感受汉语之美之奇之瑰丽。

2、 明确阅读的重要性与个性化写作的必要性 学习重点 感受语文之美，明确学习方法及要点 教学流程设计 一、 问大家一个应该非常简单的问题： 什么就是语文？（自由回答）组织讨论 二、 刚才的回答我们似乎就是在力求科学 我们能不能改变一个风格，回答得尽可能诗意一些，这样，我们以“语文就是……”的形式在练习本上尽可能地多地写一些话，给大家三分钟时间，然而小组内交流，请把大家认为精彩的话作上记号，待会儿请一个同学组织一下代表小组发言 1、 独立书写，小组交流； 2、 各组奉献，前面已经被人讲过的就不必再说（发言者自己先报姓名老师遇到十分精彩的，要问这个创作者的姓名，要求课后交上来） 三、 出示袁卫星的有关语文一段话，请大家尽快记诵 1、 大声地朗读 语文就是炫目的先秦繁星，就是皎洁的汉宫秋月；就是珠落玉盘的琵琶，就是高山流水的琴瑟；就是“推”“敲”不定的月下门，就是但求一字的数茎须；就是庄子的逍遥云游，就是孔子的颠沛流离；就是魏王的老骥之志，就是诸葛的锦囊妙计；就是君子好逑的《诗经》，就是魂兮归来的《楚辞》；就是执过羊鞭的《兵法》，就是受过宫刑的《史记》；就是李太白的杯中酒，就是曹雪芹的梦中泪；就是千古绝唱的诗词曲赋，就是功垂青史的《四库全书》……（袁卫星） 2、 提问：你知道其中的哪些典故？哪几本书？ 3、 你还想知道其中的哪些典故？哪几本书？ 4、 背诵，默写。

二、如何学好语文 你听说过什么办法？你认为哪些比较可行？（自由发言，小组讨论，请另一人发言也要先报姓名― 老师的办法，这个办法就是得到所有语文学得好的人，所有优秀的语文老师肯定的办法非常简单，那就就是多读书，尤其就是大量的优秀的课外阅读，多练笔，尤其就是要养成写随笔和日记的习惯― 古人讲“一日不读书，则语言无味，面目可憎”又说“正其义不谋其利，明其道不计其功可见，读书并非为了眼前的功利目的，而就是自我发展，自我完善的需要 学习语文的过程正就是思想意识、道德情操、人格精神、人文素养的不断培育和提升的过程读书人之于文盲，不仅在于他们认识字，能读书，更在于他们能通过读书而知道越来越多的道理，增长越来越多的智慧，培养成真正属于人的性情人之异于禽兽者几希”，这“几希”就就是人类具有的良知，能够同情，并且有求进步的愿望 记得一位哲人说过：“在高尚的人中，一切本能都服从良知的命令——责任发言时，一切私欲都哑口无言了他又说：“凡人都就是同胞我们都来自相同的生命的源泉，我们都同样的易感受痛苦，同样的有弱点，走入相同的最后命运……现在的世界就是一灰色的世界，我们就算不互相为难，也还有不少的忧虑——如饥饿、火灾、地震、风浪、疾病、死亡等等。

我们应当互相信托，互相亲爱，互相同情和扶助，忍耐和宽容努力培养这样的感情，就就是个人最重要的进步，也就是人类最伟大的进步 说：“好好学习，天天向上”尽管不同的人对“向上”的理解不同，但我始终坚信，任何物质和技术的进步，如果不能同时伴随着人性的进步，就必然使人越来越沦为感性的奴隶现代人并不比古人更有智慧，古人思考过的许多问题，如生与死、义与利、天与人、善与恶等等现代人并没有解决，反而更加暧昧科学技术的发展，物质条件的改善并没有给现代人带来多少幸福有着数千年文明的人类，其精神究竟进步了多少？其品性究竟发展了多少？人类将走向何方？还能走多远？这些问题应该成为时时抽打现代人灵魂的鞭子 为什么要对广大青年（少年）进行语文教育和教学？就就是要让他们多读书，读好书，好读书；求发展，求进步不从人性发展、人类进步的这样的高度来认识语文学科的性质和功能，就难以把握语文教育的命运，难以树立正确的语文教育思想 语文，就是一门博大精深的学科，需要有学习兴趣，好的学习习惯 等都就是很重要的有人感到学习语文很吃力，我想主要就是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙 学好语文，要注意培养 学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。

我希望当你读完这篇“烂文”后，能为你的语文之路，垫石铺地，为你的语文大厦添砖加瓦，为你学习铺上一条通天大道 对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础无论做任何事，兴趣就是最重要的两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说就是精神支柱，朋友，如果你现在暂时对语文，并不感兴趣，没关系，你可以从“0”开始培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学者就就是如此容易你还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等 爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机就是工作中的乐趣，就是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识正如刚才说的，你可以参加社交活动，那有人便会问了，如果赢了，当然会使我们斗志高昂，兴趣更浓烈，而相反，则会挫伤我们的积极性，对语文反感，那岂不就是适得其反吗？我可以肯定回答：“不会的”这样看你如何认识结果的价值正如所说，会信心百倍去学好语文，如果失败了，可以自我检讨，就是哪里做得不好，“挫折就是强人的一笔巨大财富，弱者的万丈深渊”，你可以想想，正因为发现了缺陷，我们才会去弥补，才会做得更好。

学习兴趣就是基础的话，好的学习习惯，则就是一位技艺超群的建筑师学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏 叶圣陶认为：“从小学老师到大学教授，他们的任务就就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性，其实好的习惯，主要还就是靠自己去养成的农村有句俗语就是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯，久而久之，则会成为雷打不动的“自然” 那怎样养成好的学习习惯，我们可以从学习实践中，文章作品中去领会《礼记》中说“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这就就是一个好的学习习惯，我们可以把它慢慢融入我们的学习之中学而不思则罔，思而不学则殆”，则又给我们敲响要“学”“思”结合的警钟学而时习之”，“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结，我们不妨一试（但不可盲目）其实，更重要的就是要我们从学习中去总结，比如说，在一个幽静的地方，我们不妨坐下静静心，默默想想散文、名言之类，不但更能愉悦心情，而且还增深了印象如果说好的学习习惯就是一位独具匠心的建筑师，那好的学习方法则就是精美实用的建筑材料 说学习方法，其实与学习习惯有许多叉之处，比如：抄录精彩片段，吟诵古诗，随时写下精彩瞬间，等等都就是好的学习方法。

语文学习重要的就就是积累与运用，上面的那些方法都就是积累的重要手段我们运用语文知识可以说就是包罗万象，可用在诸方面，譬如：社交、写作、演讲……无不与我们密切相关，有人学习语文很有一套，但运用时却就是茶壶里装饺子——倒不出来其实学的目的就就是用，这就是纲由于方法因人而异，我就不多讨论了！我相信亲爱的朋友你定会有锦囊妙计的好的学习习惯，兴趣很浓，方法很对，若没有语文学习能力那还就是无济无事 学习能力就是渐渐培养和积累的有人说鲁迅的文章很难懂，其实就就是因为没有找到突破口，我们理解一句话一定要联系当时的时代背景，及上下文语境，这样你才会将难题迎刃而解学习要重识基础能力巩固，首先要谨记一些写法、修辞及符号的用意，只有这样坚实的基础，才可去拔高欲速则不达”学习能力的培养并非一日之功，需要你的恒心 朋友，当你看完这篇文章后，掩卷沉思时，希望能使你有所受益为语文功底差的人，改变现状，为功底的人锦上添花 三、学好语文的要求 大多数的同学认为语文就是拿手的科目，很容易忽视它然而语文却就是最不好学习的，也就是最难把知识具体化的一门学科它就是学习和工作的。