2022年六年级语文下册《窃读记》导学案.pdf

六年级语文下册窃读记导学案【学习目标】、掌握文中生字新词, 结合课文理解重点词语的意思有感情地朗读课文, 体会作者的情感抓住主要内容 , 体会窃读的复杂滋味, 感悟作者对读书的热爱, 求知的渴望并受到感染学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法, 体会作者用词的准确生动通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中学习重点】抓住主要内容，体会作者的情感，领悟作者的表达方法学习难点】体会作者是怎样通过动作，心理描写来表达思想感情的，体会读书的意义学习指导】品悟表达体会朗读【知识链接】林海音（ 1918-2001 ），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县父母曾东渡日本经商生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948 年回到故乡台湾曾任记者、编辑、后从事文艺创作她的创作丰富，代表队作有散文集两地芸窗夜读；短篇小说城南旧事烛心；长篇小说春风晓云；广播剧集薇薇的周记等学习过程】一、基础达标预习完成）学法：轻声课文，圈出生字词，查阅工具书，注意辨音）1 给下列字注音，认读35 遍，再巩固几遍，写会为止踮（）腋（）婪（）辘（）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 窃（）撑（）唾（）联系上下文理解下列词语。

惧怕贪婪唾沫知趣依依不舍饥肠辘辘二初读课文，整体感知想想课文主要讲了一个怎样的故事？三品读课文，感受渴望课文中的“我”为什么要窃读？课文中的“我”是怎样窃读的？（找出“我”窃读的语句，抓住描写动作和心理活动的语句说说自己的体会1）、“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去哟，把头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - （2）、“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着3）、“有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿4）、“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：这雨，害得我回不去了其实，我的心里却高兴地喊着：大些！再大些！”、“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时靠在书柜旁，以求暂时的休息四精读课文，体会情感名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 同桌合作，说说作者窃读的滋味是什么？作者的快乐是什么？惧怕的又是什么？“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？六回读课文，深化主题。

文中的“我”在你心目中是一个怎样的小姑娘？ . 大家想一想，是什么激励着我如饥似渴地窃读，贪婪地汲取知识与智慧呢？ . 联系自己的生活实际，谈谈自己对这句话的感想名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 【当堂检测】. 抄写词语窃读炒菜锅勺踮脚饥饿惧怕贪婪充足屋檐支撑鼓励唾沫招牌知趣皱眉头依依不舍饥肠辘辘. 收集关于读书的名人名言当堂检测】. 抄写词语名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 窃读炒菜锅勺踮脚饥饿惧怕贪婪充足屋檐支撑鼓励唾沫招牌知趣皱眉头依依不舍饥肠辘辘. 收集关于读书的名人名言学习反思】收获：疑惑：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - 。