大班语言《小猴的出租车》.doc

目标：1、依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理地续编故事情节2、能大胆地表述，积极参与故事续编3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐准备：立体森林背景图一份，小猴的出租车一辆（自制），小猴、蛋宝宝、小熊、长颈鹿、刺猬、企鹅、鱼等教具，录音机一台过程：一、播放音乐《汽车开来了》1.师：今天，老师要带小朋友坐上出租车去森林里玩，现在就请上我的车吧！2.师：森林里的一只小猴也有一辆自己设计的出租车，听说这辆车可是非常神奇的哦！小猴的车到底有多么神奇呢，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧！二、创编故事（第1段）（一）创编人物对话1.师：咦，前面是谁呀？（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车呢？幼儿模仿司机招呼顾客的语言2.师：还能更热情点吗？我们一起来学一学小猴师幼共同表演）3.师：小熊说“好好好”用图片演示小熊上车）哎呦！小熊怎么了？（车太小，小熊太胖了4.师：小熊还愿意坐车吗？小熊会怎么说？（你的车太小了，我要等大一点的车5.师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢？ （二）欣赏精彩句式1.师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。

我们来试一试，一、二、三（教师打开教具车折叠部分，把车变大2.师：咦，车子怎么了？这样，小熊愿意上车吗？小熊坐在车上感觉怎么样？3.师：我们也来感受一下在座位上伸展四肢，放松一下哎呀，真舒服！4.师：现在，谁来说说刚才小猴的办法？（引导孩子讲出经典句式：一按神奇的按钮，车子变得……）三、创编故事（第2段）（一）创编人物对话1.师：小猴厉害吧？我们继续跟着小猴出发吧！嘀嘀嘀，又遇到谁了？（出示蛋宝宝图）瞧一瞧，蛋宝宝怎么了？2.师：看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问？蛋宝宝会怎么说？我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下3.师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说？4.师：蛋宝宝的身体是什么样的？它坐车有什么困难？5.师：蛋宝宝会怎么说？小猴会怎么帮蛋宝宝呢？请你和旁边的小朋友讨论一下点评时语言要丰富，如：这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等二）套用经典句式1.师：小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢？小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按一、二、三，看一看，真的会变吗？（打开教具汽车的车门）哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了？2.师：现在谁能说说小猴的好办法？幼儿讲述第二段故事内容。

四、完整欣赏师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧！（教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事）五、语言游戏1.师：你觉得小猴怎么样？老师觉得你们比小猴更聪明！小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了？（出示游戏用的4种动物胸卡）2.师：它们坐车会遇到什么困难？小猴会怎么解决？（相互讨论后个别发言）3.师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗？请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了音乐响起，两两合作进行游戏5.交流游戏中的创编师：谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的？六、结束活动师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧！活动反思：活动开始我以音乐《汽车开来了》和孩子们一起开车进入活动室，成功地激起了孩子们参与活动的热情接着出示小猴的出租车，我没有让幼儿来说一说这是什么车，而是直接告诉孩子们：森林里的小猴有一辆自己设计的出租车，直接进入活动主题。

滑稽可爱的小胖熊出示，一下子就让孩子们说说小熊的特征，能够根据形象大胆想象，积极举手说出小胖熊需要一辆胖车蛋宝宝形象的展示我直接以真实的蛋壳展示，既直观又生动孩子们在我的逐步引导下，能够积极大胆地表现自己的想法和观点之后我又依次出示了4个形象可爱的小动物让幼儿续编故事在这一环节中，我鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，续编故事整个活动过程都是在欢快愉悦的氛围中进行的，孩子们参与活动的积极性非常高特别是在活动的最后，我以游戏的形式让幼儿两两合作表演将这次语言活动推向高潮综观整个活动，我觉得故事活动并不是仅仅让孩子知道故事的内容，会讲故事，而是让孩子感受故事带来的乐趣，结合实际生活理解故事的内容,引导幼儿清楚的表达通过让孩子自由地说一说、想一想、动一动来让他们以自己的语言来组织故事，理解故事内容但是，我在组织活动过程中，我感到欠缺的是：虽然我知道以孩子们来说为主，但我还是有些限制孩子的语言表现空间。