水和我们的生活教案.doc

《品德与生活》二年级上册  《保护水，节约水》教学设计   活动目标：    1.初步了解水资源现状，感受水资源的宝贵和稀少，体会保护水，节约水的重要性，增强关心周围水资源的环保意识；    2.能联系实际，为节约水、保护水资源做些力所能及的事，养成节约用水的良好习惯，从身边的小事做起活动准备：    （一）学情分析   节约用水和保护水资源的道理对于低年级的儿童来说不陌生，但真正落实到实际行动上却不是一件容易的事情因为在大多数孩子的意识中，他们会认为水资源是取之不尽，用之不竭的江河湖海，水源随处可见，水龙头一打开水就会哗哗地流出来为此，要想让低年级切实地感受到地球上水资源的稀少和宝贵很重要而且要能引导儿童在实际生活中树立保护水，节约水的意识，让他们能从实际的生活小事中做起才是最切实际的二）教材分析    本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第五个主题单元《水和我们的生活》中第三个子题“节约水，保护水”在前面的学习中，学生已经了解到水和我们的生活密切相关，从实验中了解了水的三态，对水资源有了一定的感知本节课是在此基础上让学生能够进一步地感受到我国水资源的缺乏，尤其是能够给人类利用和饮用的淡水资源是非常有限的。

教材出示了一些水源遭受污染的图片，教师要正确引导学生能够在家长的帮助下，对自己周围的水资源情况进行一些合理的调查同时教材中还有一些图片的示例，让学生能在生活中明白哪些做法是不正确的，哪些是他们力所能及的事情，养成从小节约用水的好习惯三）课程资源开发与运用     学生准备    1．尽可能的对家庭、学校和生活小区附近的水资源污染情况和人们的用水情况进行一些调查    2．了解一些关于节约水，保护水的标语  教师准备    1．搜集整理一些水资源污染图片和城市生活用水浪费情况    2．准备水滴形状的心愿卡片 活动时间：一课时教学过程:一、              激趣导入，感受水娃娃生活的美好    师：今天的课堂里老师请来了一位小客人，会是谁呢？大家来猜猜看：瞧，它就是——水娃娃，我们和它打个招呼吧，热情的水娃娃迫不及待地要给大家做自我介绍呢，让我们一起来听    生：看课件，认真听介绍     师：你们愿意和它做个朋友吗？    生：愿意    师：那它太高兴了，今天在这里它就要敞开心扉和你们聊一聊关于它的生活故事首先请你们欣赏它带来的幸福生活照片    出示课件：美丽风光　　（看到自己家乡的美丽风光，学生不禁发出叫好声）    师：你们觉得这些地方的水娃娃生活得怎么样啊？      师：是啊，水娃娃生活的如此开心，正是因为这里的水是那么的清澈、明净啊。

     二、了解水娃娃的遭遇，体会水受到的污染    师：可是近些年来，随着城市工业的发展和人口的不断增加，一些水源遭受到了严重的污染，水娃娃们的生活不再幸福，老师在我们的家乡做了一些调查，让我们来看一看出示课件：各种水污染图片    图一：工业污水肆意排放，原本清澈的河水变了颜色   图二：稻田边的小溪流，原来可以灌溉庄稼，可现如今很多的生活垃圾向这里乱扔，水很快就变脏变臭了    图三：清清的河水养育着家乡的人们，可是你们看，大量的黑色污水正不断地流向这里，继续下去，这里的清水还能留住吗？    图四：还有公园的小池塘里，昔日嬉戏的鱼儿在大量地死亡，这里的水娃娃又会是怎样的心情呢？适时指导体会：水娃娃们被毒素侵蚀着，他们多么地伤心啊师：看，它还能那么开心吗？还能笑的出来吗？瞧，它难过地哭了小朋友在你们的身边有没有看到过水污染的情况呢？小组交流收集的水污染的 图片 ．    三、动手操作，感受水资源的缺乏和宝贵    师：水是我们的好朋友，给我们的生活带来了很多方便和益处，并不仅仅是因为水受到了污染需要保护，更是因为我们生活的这个地球上，人类能够真正使用的水资源是十分的有限啊！出示课件：地球图师：这就是我们生活的地球，什么颜色的最多？大海这么多海水，我们还要节约吗？让我们来听听水娃娃的告白。

    出示课件：水的告白    师：小朋友们，你们听明白了吗？我们所能拥有的水资源有多少呢？让我们在活动中来体验体验活动：地球上的水用一小杯来表示，那么淡水就是一勺，这里的一勺还包括了南极和北极的水资源，地球上直接可以开发利用的饮用水就只有一小滴你们一起来体验一下   生：水太少了；    生：我们的水少的可怜了；     ……    师：我们在座的大都是生活在城市里的孩子，家里都能用上干净的自来水，根本没有太多缺水的体会，实际上在我国西部一些边远贫困地区，因为缺水，人们生活十分困难出示课件：干裂的土地学生体会：水是多么的宝贵啊有限的水资源不仅需要保护，更需要节约板书：节约谈谈生活中自己的情感体验！（停水通知出现．．．．．．）     四、联系实际，交流生活中浪费水的现象    师：我们小学生应该怎么去做呢？让我们来看看两幅图（p44页），这些小朋友在做什么？学生谈（图一：几个小朋友玩水图二：小朋友洗手帕用水太多，心不在焉，水池里的水向外溢出）    师：是的，他们都在浪费水那你们在自己的身边看见过浪费水的现象吗？谁来谈一谈？（师生交流，学生谈，教师适时指导     师：通过刚才的交流，我们不难发现，其实很多的浪费都是因为节约的意识不强，如果能稍加注意，实际上都是可以避免的，你们说对吗？我们小学生应该从小养成节约用水的好习惯，从身边的小事做起。

     五、交流“节水金点子”，为水娃娃许愿    看图p44，师：这些小朋友在做什么？    生：在写标牌（请节约用水）   生：写节水计划（关好水龙头……）   师：瞧，他们在为节约用水想高招呢！他们有高招，那你们有没有高招呢？(小组展开讨论，教师参与，适时点拨)    师：小朋友们说的可真棒，只要我们多动脑筋，循环使用，适量用水，这些都是节约用水的好方法，你们说对吗？生：对     师：老师提议，你们的好想法也将是水娃娃的美好愿望，他们多么希望人类都来保护、节约他们呀让我们来种棵愿望树（板书一棵树），给水娃娃许个愿吧！师：拿出愿望卡片，指导学生把节约高招，保护水的标语写在反面并写下自己的名字，正面画上水娃娃开心的笑脸    师、生（共同活动）：许愿（闭上双眼，双手合拢放在胸前师：祝愿水娃娃永远清澈、明净我们生活的地方天更蓝，水更清大家都来保护水，节约水学生们很投入，显得非常虔诚     师：瞧，听了大家的祝福，水娃娃很感动，它不再哭泣，笑脸重新绽放愿望树寄托了我们对水娃娃的美好祝望，也让我们永远记住愿望树下的这个标牌． 六、布置作业（大屏幕出示作业：做个快乐宣传员全课结束。