三年级数学下册三说文稿.doc

2012-2013学年下学期教材研说南湾子学区中心校 张永磊各位领导、老师：大家好！今天我研说的内容是义务教育课程人教版小学数学三年级下册， 我将从说课标、说教材、说建议三个方面展开：一、说课标（一）、课程标准本册教材是小学第一学段的内容，我将从以下四个方面分别阐述：1、经历从日常生活中抽象出数的的过程，认识简单的小数和常见的量，了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能能描述物体的相对位置，掌握一些简单的数据处理技能2、能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，探索简单的位置关系发展学生的空间观念，能有条理的思考问题，会进行简单的归纳与类比3、能从日常生活中发现并提出简单的数学问题，了解同一问题解决策略的多样性，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，学会与他人合作、交流4、能够积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲激发学生参与欲望，让学生在实践活动中学会学习，接受知识 体验获得成功的乐趣，建立学好数学的自信心能发现错误并能及时纠正，形成实事求是的态度二）、内容标准1、知识与技能 会算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法、初步认识简单的小数、认识位置和方向、认识时间单位、认识面积的含义、面积单位、正确计算长方形、正方形的面积。

2、过程与方法 经历解决问题过程，形成解决问题能力，形成发现生活中的数学的意识3、情感、态度、价值观体会乐趣、提高兴趣、建立信心，养成认真作业、书写整洁的良好习惯培养学生爱国主义思想二、说教材（一）、全册内容结构在本册教材当中，空间与图形方面的主要内容有：位置与方向和面积；数与代数方面的主要内容有：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、小数的初步认识、年月日和24小时计时法；统计与概率方面的主要内容有：简单的数据分析和平均数；综合实践部分主要内容有：解决问题，数学广角和年历制作其中，面积、除数是一位数的除法、两位数乘两位数和简单的数据分析和平均数是本册教学内容的重点二）、教材编写特点1、遵循学生的认知规律，注意知识间的内在联系2、由易到难的呈现知识要点，精心构建认知结构3、注重与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养4、增加自主探索、设计与制作活动，让学生获得学习成功的体验，增强信心 5、有步骤的渗透教学思想方法，培养学生数学思维能力6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机在本册教材中，我们随处可见各种各样的资源，包括第一单元的天安门广场，后边的五岳，司南等等各种各样的传统文化以及爱国主义教育资源。

三）、教材编写体例本册教材的每个单元都是按照：情境引入，提出问题，探究问题，方法总结和练习应用的顺序来进行讲解的而部分章节为了拓展学生知识，还有“你知道吗？”这样的小版块下面我以第二单元 《除数是一位数笔算除法》来说明（PPT10，11）四）、内容整合1、本册教材知识整合在本册教材当中，日期和时间的推算、平均数的计算、正方形长方形面积的计算和面积单位的换算、两部乘法和两步除法的应用题是本册教材的难点它们都对计算方法的选择和计算的速度以及准确性上有较高的要求而本册学习的除数是一位数的除法和两位数乘两位数为以上难点提供了计算的方法上述难点得到突破的同时也训练了学生的计算能力2、前后知识整合在本册教材之前，学生已经学过：万以内数的认识及加减法，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的认识，长度单位、质量单位，认识时间、人民币、角，图形与变换，可能性，统计在本册教材中他们将学习：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，年月日及24时计时法，面积，统计接下来在四年级我们将学习：大数的认识，三位数乘三位数，除数是两位数的除法，四则运算，小数和分数的意义、性质、加减乘除法，简易方程，因数和倍数，百分数，角的度量，四边形，圆，长方体、正方体，圆柱、圆锥，统计。

可见，学习过程是由易到难的这几种表现在一步一步的扩大数域，整数位数的一次一次增多以及从一维到二维再到三维的进一步扩大三、说建议（一）、说教学建议 1、充分利用单元整合，加强知识间联系 2、充分利用情景图，情景图是人教版小学数学教材的一大特点 3、注重应用意识和解决问题能力的培养 4、引导探索 ，促进合作 5、关注学生已有的知识和经验 6、研究教材，把握教学的目标和要求 （二）、说评价建议 1、注重对学生数学学习过程的评价不仅要关注学生的参与程度，也要重视考察学生的数学思维过程 2、恰当评价学生的基础知识和基本技能考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度 3、重视评价学生发现问题、解决问题的能力学生能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法，能否与他人合作；能否表达解决问题的过程三）、说课程开发建议1、运用生活资源，可以使用学生更为熟悉的情景作为引入2、注意捕捉意外的生活资源，作一个有心的教师3、利用学校的校本课程资源，选修课资源，对学有余力的同学，进行知识拓展4、充分利用报刊、电视、网络媒体资源2013年2月29日。