人教版小学语文二年级上册《浅水洼里的小鱼》教学实录.doc

《浅水洼里的小鱼》课堂实录一、创设情境，导入新课师：小朋友们，我们每个人都有一个温暖的家！你知道小鱼的家是在──（生：大海），那么，小鱼在属于自己的家里生活得怎么样呢？我们看看大屏幕（播放课件：小鱼快活地在海里游来游去 ）师：看到这样的画面，你想说什么？生：小鱼很自由，很快乐/和小伙伴一起做游戏，很有趣师小结：小鱼在蔚蓝的大海里生活得多么开心自由呀！可是有一天晚上，海面上刮起了狂风，凶猛的海浪将成千上万的小鱼带到了一个陌生的地方── 天渐渐地亮了，小鱼们才发现，他们成了浅水洼里的小鱼今天，我们就来学习这篇课文板 书课题①请小朋友们伸出手指和老师一起写课题②指名读课题；齐读课题二、随文识字， 读通课文师：这些浅水洼里的小鱼，离开了美丽的大海，离开了亲爱的爸爸妈妈，它们的命运将如何呢？你们关心吗？好！赶快来读一读课文打开书请自由地读课文，听清楚老师的要求：1．如果遇到不认识的字，请你请教书上的大枫叶，遇到难读的句子可以和小伙伴们商量商量生初读课文，自主识记生字2．我发现，同学们读得可真认真 （点击课件跳出“我会认”，学生大声读生字老师觉得呀，这篇课文，有 这些词语比较难认，你们都认识了吗？（出示带生字的词语）好！先读给你的小伙伴听。

）生互读生词3．谁想第一个读给大家听？（指名读，生齐读，当小老师领读，开火车读）着重指导：在乎的乎单独读一声，在词语“在乎”里读轻声4．小结：听到大家读，老师可真高兴！因为这些字词都是我们这节课要学习的小朋友们通过自学，字音都已经读准了这些生字你是怎么记住的？下面就把你识字的好办法在小组里交流一下一会儿向全班同学推荐！学生交流5．学生汇报识字好办法6．分组自读课文通 过小组学习，把 课文读通顺，进一步了解课文内容三、指导写字1．大家看，有一个字说，小朋友能 认识他，他很高兴，如果能把它写好，他就更开心了！小朋友们，有没有信心把它写好？来！我们来看一下这个字，怎么写才好看呢？2．（点击课件，动画演示指导书写）这个“乎”字，先写一平撇，然后是点，撇；横要写在横中线上，并且要写得长一点，最后一笔是竖钩），你们会写了吗？谁会写？（点击跳出”我会写” ）好，大家动手把这个字写两遍！你看屏幕上的这位小朋友，他写的多认真啊！他的姿势多端正啊！生在练字卡上写这两个字师相机指导写完的小朋友，在小组里把你的字给小伙伴展示一下3．过渡：我发现我们班的小朋友可真了不起！不但字词读得好，而且字也写得这么漂亮！相信课文一定读得更棒！打开书吧！（点击跳出“我会读”。

）四、感情朗读，体味 课文第一段1．指名读全文，6 个自然段六名同学读，大家来评一评谁读得最好！ 教师正音、评价学生个评（评是否有错音即可 ）2．请大家自由读第一自然段，看一看，你从中读懂了什么？3．生自由读4．生汇报：① 鱼多哪些句子 说明鱼多？你能找出来，读一读吗？②小鱼 很可怜哪些句子让你感觉到小鱼很可怜？请读给大家听一听过渡：我们一起来体会小鱼有多么的可怜5．点击课件：音乐起──师伴乐解说：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条，太阳渐渐升高，浅水洼里的水越来越少了有的小鱼已经喘不过气来，有的小鱼快死了！……6．师：孩子们，如果你就是浅水洼里的这条小鱼，你想说些什么呢？（指名回答，师相机评价，尊重学生个人的感受 ）我们一起带着自己的感觉，体会小鱼的伤心、难受 （点击画面上小鱼，出示句子）生齐读五、指导朗读，体会 课文第二至六段过渡：可怜的小鱼面临着死亡的威胁，它们在苦苦挣扎着，如果你遇见了这些浅水洼里的小鱼，你会怎么做？生自由回答，师相机评价1．你真是一个善良的好孩子！课文里也有一位像同学们一样有爱心的小男孩，请大家自由读课文，看一看，小男孩做了些什么？反馈：小男孩做了些什么？生读：他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。

2．小男孩把鱼扔进了大海，我们来一齐看看他是怎么样扔的：（点击课件，动画演示解说：小男孩走到一个水洼前，捡起小鱼，用力地扔进大海，小男孩又走到一个水洼前，弯腰捡起里面的小鱼，又把它用力地扔回大海 ）小男孩又走到一个水洼前，再一次弯下腰捡起里面的小鱼，用力地扔回大海小朋友想一下，如果小男孩不停地做这个动作，他会遇到什么样的困难？生积极思考，体会小男孩的处境，回答问题，师相机评价3．我们来体会小男孩的辛苦指名读、 齐读4．浅水洼里有成百上千条小鱼，小男孩能捡完吗？（生：捡不完）小男孩明明知道小鱼是捡不完的，那他为什么还要捡？请你们分组读一读 3 至 6 段可以轮流读，也可以分角色读，还可以表演读生分组，采用各种形式读课文5．各组展示读， 师生评价6．谁能读出小男孩的在乎？7．指名读：他不停地捡鱼、扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”师鼓励性引导性评价六、感悟课文通过读课文，你们肯定知道了：小鱼明明是捡不完的，小男孩为什么还要捡？生：小男孩喜欢小鱼，他的衣服上有小鱼生：小男孩把小鱼当作是朋友，朋友有困难，要去帮助生：一条小鱼就是一条生命，多捡一条就多挽救一条生命。

七、复习巩固生字词1．被困的小鱼，小男孩在乎，你 们在乎吗？现在老师给你们一个机会，上面的词语，如果你们读准了，你就可以帮助小鱼回到大海，赶快举起你们的小手，救救这些可怜的小鱼吧！指名读词语你看这些小鱼在海面上高兴地跳起舞来，你猜猜它们这时候在想些什么？生：小鱼真开心呀！生：小鱼又自由了！生：我要感谢小男孩八、总结拓展1．读了这篇课文，你想对可爱的小男孩说些什么？2．当你们遇到小动物受伤，你在乎吗？点击课件，出示练习：（1）一只小鸟受了伤，落在窗台上我说 （2）一只野兔受了伤，躺在大树旁我说 板书：保护动物，珍惜生命3．师小结：我希望大家都像课文里的小男孩一样善良、有爱心和小动物们和谐相处。