（可编辑）一年级上册写字教案(供参考)（精华版）.docx

百度文库 - 让每个人平等地提升自我46教学要求：1. 横 的 书 写1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横” 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力4、 进一步培养学生良好的书写习惯教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画板书课题齐读课题二 、新授：（一）讲解“横”书写要领1、 老师示范书写，指名说笔画名称老师领读笔画名称2、 讲解笔顺（从左到右） 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点分小组讨论4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化， 不能写得像个火柴棒横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重图示：一起笔 行笔 收笔重 轻 重详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

由于人的视觉的错觉， 横画不能写成水平， 而应写成左低右高， 收笔时稍按一下笔， 使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思图示：5、指名说一说横怎样书写6、师边讲解边示范二）学生练习书写横，师行间巡视展示优秀的学生作业三）学习书写带“一”的字1 、出示范字上 五2 、指名认读3 、指名说笔顺，书空4、带领学生分析“上”的书写要领5 、演示“上”的书写过程6 、用同样的方法教“五”的书写三 小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五” ，能告诉老师，你今天有什么收获吗？教学后记：2、竖 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖” 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力4、 进一步培养学生良好的书写习惯教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容 指名谈谈自己的学习收获板书课题齐读课题二 、新授：（一）讲解“竖”书写要领1、 老师示范书写，指名说笔画名称老师领读笔画名称2、 讲解笔顺（从上到下） 。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点分小组讨论4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化， 不能写得像个火柴棒详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正竖有垂露、悬针和短竖之分垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重图示：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖图示：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力图示：5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写6、师边讲解边示范二）学生练习书写竖，师行间巡视展示优秀的学生作业三）学习书写带竖的字1 、出示范字垂露竖：个 开悬针竖：十 丰短竖：口 土2 、指名认读3 、指名说笔顺，书空4、带领学生分析书写要领5 、演示书写过程6 、学生练习书写，教师行间巡视三 小结：本节课的主要内容教学后记：教学要求：3、撇 的 书 写1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇” 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容 指名谈谈自己的学习收获板书课题齐读课题二 、新授：（一）讲解“撇”书写要领1、 老师示范书写，指名说笔画名称老师领读笔画名称2、 讲解笔顺3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点分小组讨论4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化， 不能写得像个火柴棒详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感， 有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用撇有斜撇、竖撇、短撇之分斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖图示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写6、师边讲解边示范二）学生练习书写撇，师行间巡视展示优秀的学生作业三）学习书写带撇的字1 、出示范字斜撇：人 火竖撇：用短撇：月生火2 、指名认读3 、指名说笔顺，书空4、带领学生分析书写要领5 、演示书写过程6 、学生练习书写，教师行间巡视三 小结：本节课的主要内容教学后记：4、捺 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺” 。

3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力4、 进一步培养学生良好的书写习惯教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容 指名谈谈自己的学习收获板书课题齐读课题二 、新授：（一）讲解“捺”书写要领1、 老师示范书写，指名说笔画名称老师领读笔画名称2、 讲解笔顺3、 再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点分小组讨论4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化， 不能写得像个火柴棒详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大捺有斜捺和平捺之分斜捺，下笔较轻 ( 轻落笔) ，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖图示：平捺，写法同斜捺， 但下笔时先要写一小短横， 然后再向有下 ( 略平一些 ) 方向行笔图示：5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写6、师边讲解边示范二）学生练习书写捺，师行间巡视展示优秀的学生作业三）学习书写带有捺的字1 、出示范字斜捺：大 木平捺：这 近2 、指名认读3 、指名说笔顺，书空4、带领学生分析书写要领5 、演示书写过程6 、学生练习书写，教师行间巡视三 小结：本节课的主要内容。

教学后记：5 、点 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点” 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力4、 进一步培养学生良好的书写习惯教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容 指名谈谈自己的学习收获板书课题齐读课题二 、新授：（一）讲解“点”书写要领1、 老师示范书写，指名说笔画名称老师领读笔画名称2、 讲解笔顺3、 再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点分小组讨论4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化， 不能写得像个火柴棒详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现点画有右点、左点、竖点和长点之分右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔图示：左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔图示：长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些图示：5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写6、师边讲解边示范。

二）学生练习书写点，师行间巡视展示优秀的学生作业三）学习书写带点的字1 、出示范字右点：主 六左点：小怕长点：头不2、指名认读3 、指名说笔顺，书空4、带领学生分析书写要领5 、演示书写过程6 、学生练习书写，教师行间巡视三 小结：本节课的主要内容教学后记：6、提 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提” 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力4、 进一步培养学生良好的书写习惯教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容 指名谈谈自己的学习收获板书课题齐读课题二 、新授：（一）讲解“提”书写要领1、 老师示范书写，指名说笔画名称老师领读笔画名称2、 讲解笔顺3、 再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点分小组讨论4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化， 不能写得像个火柴棒详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖提画在不同的字中角度和长短略有不同书写时应该注意区别图示：5、指名说一说提怎样书写。

6、师边讲解边示范二）学生练习书写提，师行间巡视展示优秀的学生作业三）学习书写带提的字1、出示范字虫江2 、指名认读3 、指名说笔顺，书空4、带领学生分析书写要领5 、演示书写过程6 、学生练习书写，教师行间巡视三 小结：本节课的主要内容教学后记：教学要求：7、竖 钩 的 书 写1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩” 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力4、 进一步培养学生良好的书写习惯教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习。