2024年认识千米和吨的教案（实用篇）.docx

2024年认识千米和吨的教案（实用篇） 教案中应该包含充分的练习和巩固环节，以帮助学生巩固所学知识并提高应用能力教案的设计要关注学生的学习策略和方法，培养他们的自主学习能力和创新精神这些范例教案涵盖了教学目标、教学内容、教学方法等要素 认识千米和吨的教案篇一 1．使学生认识千米（公里），初步建立千米的空间表象 2．使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算 3．培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育 建立1千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率 千米慨念的建立 米尺、多媒体及课件一套 一、复习导入 1．前几天，老师和小朋友一起在操场上进行了测量 下面请同学们边看屏幕，边想：我们是用哪个长度单位测量100米的？（米） 我们已经学过哪些计量长度的单位？请按从大到小的顺序说一说 米分米厘米毫米 1米等于多少分米？1分米等于多少厘米？1厘米等于多少毫米？（1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米） 2．谁能比划一下1米的长度？一起比划一下1分米、1厘米、1毫米的长度。

3．说出下列测量活动用什么长度单位合适？ （1）测量铅笔的长度厘米） （2）测量硬币的厚度毫米） （3）测量课桌的高分米） （4）测量教室的长米） 师：如果要测量常熟到苏州的距离，可以选用我们已经学过的哪个单位来测量呢？ 师：用米测量太麻烦了常熟到苏州的距离比较远，而米这个单位较短那用什么单位呢？今天我们就来认识一个长度单位家族里的新朋友：千米（板书课题：千米的认识） 学习千米的认识，你们最想了解有关千米的什么知识？ 提出学习目标： 1．千米的实际长度，并学会千米和米的简单换算 2．千米的应用 二、认识1千米的实际长度 那1千米到底有多长呢？ 1．师：老师手里拿的米尺是1米长，用这把米尺连续量几次是1000米？（板书：1000米） 1000米用我们今天所学的千米作单位就是1千米板书：1千米） 板书：用米尺量1000次的长度正好是1千米 2．请看屏幕：上次我们量出了100米的长度，几个100米的长度正好是1千米？板书：10个100米的长度正好是1千米 3．（屏幕显示）我们学校的操场一圈是200米，沿操场（一圈200米）走（）圈的长度正好是1千米。

板书：沿操场（一圈200米）走5圈的长度正好是1千米 想一想：我们沿操场走一圆大约用了几分钟？（3分钟） 那么沿这操场走5圈，也就是走1千米大约要几分钟？（15分钟） 板书：走15分钟的路程，长约1千米 4．小朋友，方培街你们一定很熟悉吧，请看屏幕：从万丰商厦到丹凤银楼、方塔商场、新华书店、华联、商业大楼再过十字路口到娱乐中心，约1千米 小结：1千米=1000米 1千米等于1000米，听起来不容易区分，语文课上朗读讲究抑扬顿挫，谁能巧用停顿，把千米和米区分开来，使人一听就明白 l（停顿）千米=1000（停顿）米 指导读：注意在数字和单位之间适当停顿 师：千米也称公里，在上面的板书上添上（公里），有时也用km表示 5．我们知道1千米等于1000米，千米和米之间怎样换算呢？下面请同学们自学71页例1和例2，重点看一看是怎么想的 完成71页做一做1，重点说一说是怎样想的 三、千米的应用 现在我们知道了1千米的实际长度，那千米在日常生活中有什么应用呢？ 1．公路边的里程碑 2．指路标志 3．限速标志 4．摩托车的速度表 随着学生的回答，屏幕上分别出示图片。

小结：千米常用来计量比较长的路程 练习：72页2把每小时行的路程和合适的交通工具用线连起来 四、全课小结： 生：利用摩托车的里程表测量、走一走是否15分钟 师：还可以这样证实：（结合屏幕） （1）量出1米的距离，走一走，有多少步？（1米有2步） （2）算一算，1千米有多少步？（1000米有2000步） 五、巩固练习 1．判断下列说法是否正确 汽车每小时行40米 电线杆高6千米 小李身高135厘米 飞机每小时飞行1800千米 教室黑板长3分米 一支铅笔长2千米 2．72页3、4 3．综合练习 师：小朋友们，你们看过国庆五十周年阅兵式吗？让我们一起来回顾一下其中一些精彩的片段边看边思考这样一个问题： 在括号里填上适当的长度单位 17个官兵方阵和25个车辆方阵共长2______千米） 1万多名官兵过检阅区时每步都走75______（厘米），踢腿高度都是30______千米） 你知道阅兵式上的官兵为什么走得这么整齐吗？在阅兵村，他们平均每天要走3亿___（千米）整个训练过程，他们平均每人走了10000多_______（千米） 师：辛勤的汗水、刻苦的训练换来了祖国的荣誉。

六、今天我们学习了千米的认识，同学们学得很好学校组织同学秋游，现在想请小朋友们帮助设计一条路线，要求：1从学校出发到游玩的最后一处景点之间的路程不超过10千米；2游玩的景点要尽可能多四人小组合作，比一比，哪一组设计得最好图略） 认识千米和吨的教案篇二 教学目标： 1、使学生初步建立1千米的概念，能进行米和千米简单的化聚； 2、培养学生估计的本事 教学重、难点： 1千米概念的建立 一、复习导入 米（旗杆）、分米（课桌高）、厘米（书）、毫米（硬币厚度） 谁能比划一下1米、1分米、1厘米、1毫米到底有多长？ 测量这些物体的长度（高度）用什么单位比较适宜？ 那如果要测量骆驼到宁波的距离，用哪个单位适宜呢？ 今日我们要来认识长度单位家族中的另一个新朋友------千米（板书：千米的认识） 二、新授 （一）建立1千米的观念 1、师：谁明白绕我们学校的跑道跑一圈是多少米？那跑5圈呢？请你把它写在纸上 （学生会出现2种答案：1000米、1千米） 师：你觉得这两种答案都正确吗？为什么？ 得出：1千米=1000米。

2、谁来读一读：读时区分1千米和1000米 个别读、全班读 3、米能够用字母m表示，千米也有它自我的表示方法：km 1千米=1000米还能够怎样表示？（1km=1000m） 4、绕跑道跑5圈是1千米，从我们骆驼小学到堰头王车站教师测量了一下大概有1千米，闭上眼睛想一想，1千米到底有多长？等会儿教师要请小朋友来说说从哪里到哪里也大概是1千米 5、1千米是这么长，那谁来估一估从骆驼到贵驷大概是几千米？（3千米） （二）千米与米的简单化聚 1、那3千米=米呢，你是怎样想的？ （想：1千米是1000米，3千米就是3个1千米，所以是3000米 个别说，看书上的想法，自由读一遍，全班读 2千米500米=米，谁来说说你是怎样想、怎样化的？ （想：2千米是米，再加上500米，一共是2500米 个别说，把想法说给同桌听 2、试一试： 6千米20米=米 做于纸上，投影仪上反馈，指出易错处，6020米中的“0”容易落下选一题说说想法 3、刚刚是千米化成米，小朋友都化得不错，那米化成千米呢？教师相信大家肯定能化得更好。

4000米=千米 （想：1000米是1千米，4000米里面有4个1000米，就是4千米 4350米=千米米 （想：4000米是4千米，4350米就是4千米350米 4、试一试： 6000米=千米 5830米=千米米 三、练习 1、在里填上适宜的单位： 小明的作业本不细心打湿了，有些字看不清楚了，你能用你学过的知识把它补上去吗？ 冰箱高140 甬江大桥长约588 从骆驼到宁波的距离大概是14 2、真厉害动物王国里的小动物也在学习“千米的认识”，它们学得怎样样呢，我们一齐去看一看 1）比一比：小兔在学习长度单位的时候遇到了这样一些难题，小朋友能帮它解决吗？ 南京长江大桥长6772米，九江长江大桥长7千米675米哪座桥长？ 2）确定题：这是小熊的作业，请小朋友当当小教师，给它批一批 汽车每小时行60米 30千米和5000米同样长 6千米57米=657米 3、小熊可真马虎，小朋友做作业的时候可别犯马虎 四、课堂小结： 这节课你学到了什么？有什么收获？ 明白了多少长的距离大概是1千米，那我们小朋友跑1千米需要几分钟，走1千米需要几分钟呢？下课或放学后小朋友去跑一跑、走一走，并把你的结果告诉教师或你的同学。

认识千米和吨的教案篇三 课题： 公顷与平方千米 新授人： 教学内容：教材第82页例2 教学目标： 1、帮助学生认识平方千米的实际含义，体会1平方千米的实际大小，知道平方千米、平方米和公顷之间的进率，能进行单位换算 2、让学生体会数学与生活的联系，能解决相应的实际问题，培养主动探索的习惯 教学重点、难点： 认识平方千米的含义，体会1平方千米的实际大小 教具准备： ppt课件 教学过程： 一、导入 准备：小朋友们，你们好，我叫周登玉，你们可以叫我周老师，很高兴来到你们班，这节课就由我和大家一起完成，你们愿意吗？（愿意） （让学生简单说一说：生,测量和计算土地面积，通常用公顷作单位公顷可用符号“ha”表示师：1公顷有多大？生：边长为100米的正方形面积这么大，1公顷=10000平方米非常好，我们来看一看这个题你能完成吗？） 2、今天这节课，我们还要来学习另外一个常用的土地面积单位投影出示例2图片） 3、学生看图，并读一读其中的数据和文字 同学们，图中计量四川九寨沟，三峡水库、杭州西湖的面积用的是什么土地面积单位啊？ （揭题）今天这节课，我们就一起来认识平方千米。

二、认识平方千米 四川九寨沟，三峡水库、杭州西湖的占地面积都非常大（可稍微介绍一下） 我们在测量和计算大面积的土地时，通常用平方千米作单位 板书：平方千米可以用符号“km2”表示你们知道我们国家的领土面积有多大吗？介绍：大约是960万平方千米。