长长的中班教案.docx

长长的中班教案长长的中班教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的长长的中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家长长的中班教案1活动目标：1、学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子2、发现叠音词的规律，发展扩散性思维3、主动参与活动，大胆表达自己的发现活动准备：物质准备：房门图片4幅、动物卡片及其轮廓剪影、汉字“长长的”、ppt经验准备：前期有发现事物相同点的经验活动过程：出示房门图片，引起幼儿兴趣1、今天，我们去找小动物们做游戏，来敲敲门，看里面会住着谁？（做敲门状）咚咚咚，咦！谁呀？2、（取出长颈鹿）原来是长颈鹿长颈鹿伸着长长的脖子，看着远方3、还有哪些动物呢，请小朋友来敲敲门依次请出大象、猴子、小白兔每请出一个动物，就说出该动物的特点如“猴子长长的尾巴翘了起来”“小白兔长长的耳朵竖了起来”二、引导幼儿发现叠音词“长长的”，学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子1、请小朋友认真的听一听，这四句话有什么共同的地方？（长颈鹿仰着长长的脖子，大象长长的鼻子会喷水，猴子长长的尾巴翘了起来小白兔长长的耳朵竖了起来）引导孩子发现叠音词“长长的”。

2、找一找老师身上有哪些也是“长长的”？鼓励幼儿大胆发言3、找一找我们班小朋友身上有哪些也是“长长的”？我们班有什么长长的呢？要求幼儿认真观察，讲述完整的句子出示字宝宝“长长的”，寻找叠音词的规律1、这就是字宝宝“长长的”仔细看看这些字，你发现了什么？（第一个字和第二个字一样，读音也一样）2、总结：这样的词语有个好听的名字，叫叠音词3、你还知道哪些叠音词？你能说出这样的词么？“红红的、蓝蓝的、高高的，凉凉的……”鼓励幼儿大胆发言，发展扩散性思维游戏：影子找主人1、出示小动物轮廓剪影，幼儿观察后说出其名称2、提问：你怎么知道这是xx的影子？引导幼儿说出其身上“长长的”特征活动延伸观察寻找生活中“长长的”事物教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面长长的中班教案2活动目标：1、理解内容，感受散文诗优美的语言和丰富的想象2、培养爱街树情感3、理解散文内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动重难点：理解内容爱街树情感活动准备：ppt活动过程：一、谈话导入出示街树图：片你们看到了什么？这些树都种在哪里？（种在什么的两旁？）小结：种在路旁边的树叫“街树”。

老师带来了一首散文，名字就叫《长长的街树》二、欣赏散文（理解内容）1、整体欣赏散文听后有何感觉？小结：感觉优美2、 分段欣赏第一段：我家窗外有什么？路两旁都种了什么树？小结：窗外有一条长长宽宽的路，路边种下了2排街树，有银杏翠柏还有杨树承接语：街树排着笔直的队列站在那儿街树是怎样站的？小结：街树排着笔直的队列站在那儿幼儿学做笔直的队列第二段：树在跟我们比什么？小结：街树的队列每时每刻都那么整齐，我们要向他们学习街树互相勾起枝叶，像什么？小结：街树很爱交朋友第三段：承接语：每天我回到家里的时候，就想念那些街树的队列月光下，他们在交谈什么？猜猜看？他们是不是也在想念我们？（树怎么会想念小朋友？也许小朋友为街树做了什么事情，才会使树想念小朋友？）3、朗诵散文（试着有表情地朗诵）师幼儿共同朗诵总结：街树让大家的生活充满乐趣，变得美好三、拓展经验（萌发幼儿爱身边的街树的情感）为什么道路两边要种街树？小结：街树让马路变得干净、漂亮，空气清新活动反思：这篇散文比较抽象，并借助ppt让孩子感受散文的内容，让孩子对街树有个大概的认知及印象，这样相对比较容易理解在感知散文时，不单单学习散文本身的内容，还拓展到了街树的一些名称、特征和用途等。

在活动中鼓励能力较差的幼儿，让所有参与活动的孩子都能有成功的体验，并及时肯定孩子的成绩，帮助孩子一点点地肯定自己，树立自信这样，幼儿能在这种宽松的活动氛围下，较容易地完成活动内容，体验活动乐趣小百科：树木是一种高大的木本组织植物， 由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年长长的中班教案3活动目标：1、倾听故事《长长的面条》，感知柔软物体发生弯曲、盘绕、伸直等变化2、大胆想象长面条的形状变化以及形变之后的用途3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述活动准备：故事磁带，长绳子，毛线，白纸，水彩笔，双面胶活动过程：一、 小象的长面条1、有一只小象想做拉拉面给朋友吃2、小象看到弯弯曲曲的面条小象会觉得面条像什么？他们会怎么玩呢？3、教师借助长绳子进行引导，并把幼儿的想象用简笔画在黑板上表示出来4、小狐狸看到了这根长长的面条，眼睛一亮，你觉得他会怎么做呢？5、教师引导幼儿大胆想象，并用简笔画表现幼儿想象的场景激发幼儿想象时，要注意两个要点：一是帮助幼儿理解面条细长柔软的特点；二是引导幼儿利用已有经验展开想象二、 弯弯直直的长面条1、教师带来一个故事，里面的小鸟和小狐狸也看到了小象在、的这根长面条。

故事里的小鸟和小狐狸会拿面条做什么？2、教师完整讲述，幼儿阅读故事画面讲述小象拉面时，应该用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气大，作出一根特别长的面条的情景3、故事里，小鸟把长长的面条当作了什么？是怎么玩的？4、小狐狸把 长长的面条怎么了？5、我们小朋友也想到拿面条当绳子玩吗？6、长长的面条一会弯弯的，一会直直的，可以有很多的变化三、 如果，我有长面条1、完整倾听故事录音如果你有一根很长很长的面条，你觉得像什么？会拿它怎么玩呢？2、今天我们要来画一张很有趣的画两个小朋友合作，先商量要用长长的面条做什么，然后画出来，再用毛线在画的面条上进行装饰3、幼儿两个人一组进行讨论教师观察、引导，请几位幼儿表述自己的想象幼儿大胆想象，自主作画活动反思：故事《长长的面条》是来自于主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动这是一个充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，讲述了小象做了一根长长的面条，它要把面条送给朋友吃，随着不同角色的转换，柔软的面条发生了各种形态的变化于是，跟随着这根面条，孩子们走进了弯绕的世界故事以现实生活为基础，充满丰富的想象，情节简单、夸张且趣味十足，语言通俗易懂，符合幼儿的心理状态和认识水平，易于幼儿接受。

整个活动，通过幼儿观察、猜测、交流等形式去理解故事内容在第一个环节中，一开始请孩子们说一说你吃过的面条是怎样的，可能孩子们都没有说到点上或者没有说到我想要的答案上，所以这个环节上浪费的时间比较多接下来出示的第三张ppt，孩子们基本都能通过观察画面说出面条被拖在了地上，但是一开始没有孩子说出面条是因为被挂在了树枝上，都是说面条掉在了地上，然后我才顺势提问道它是怎么会掉到地上去的，这才有孩子发现面条是被挂在了树枝上接下来应该是整个活动中的重点和**，首先是小鸟们看到这根面条以为是绳子，就玩起了来了，接着是饥饿的小狐狸吃光了面条，然后是大家一起帮忙拔面条，但是这些精彩的地方我都是草草的过了一遍就结束了，没有让孩子感受到这根面条一会直一会弯所带来的乐趣小百科：面条起源于中国，已有四千多年的制作食用历史面条是一种制作简单，食用方便，营养丰富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已为世界人民所接受与喜爱长长的中班教案4目标：1、迁移已有经验，学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度并在此基础上尝试探索不同的测量方法2、会用短线、圆点、简单的图形等自己喜欢的方法记录测量的结果3、较细心地进行测量，乐意参加测量活动。

活动准备：1、经验准备：幼儿有测量图形边长的经验2、物质准备：长长的蔬菜实物若干，各种小型测量工具如回形针、棉签等若干，记录纸人手两张活动过程：1、长长的蔬菜有多长？（导入活动）――教师：这段时间我们认识了很多的蔬菜，而且找到了很多长长的蔬菜，我们一起看看有哪些长长的蔬菜？――那这些长长的蔬菜有多长呢？你有什么方法可以知道？（量一量），2、迁移测量经验――用什么量？怎样量？引导幼儿迁移测量图形边长的经验――请一个幼儿作演示用一个接着一个的测量方法测量丝瓜――量好后还要想办法记录下来，怎么记录呢？――教师：有一根棉签就画一条短线，刚才量出来有几根棉签就画几条短线教师在黑板上示范那么除了可以画短线来表示，还可以画什么呢？（圆点、图形等）3、尝试测量蔬菜――提出测量要求：每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟对面的朋友交换量好了从椅子底下拿出一张记录纸和笔用我们刚才说的方法记录下来――幼儿操作，教师观察，对记录有困难的进行引导――请一组两个小朋友一起交流：你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长？教师引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论：为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢？引出测量方法的问题。

――教师依次出示三张图：请小朋友观察一下，每张图上都有哪些问题？教师小结：测量时如果出现了这样的问题那就容易量错――幼儿第二次测量，教师重点观察并指导测量的正确方法记录好后让两个孩子相互验证测量的结果是否一致4、尝试用多种工具测量蔬菜――刚才我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请你们前后两组互相交换，试试用其他的`工具去测量，然后也像刚才一样记录验证――幼儿操作5、延伸活动――教师出示两根棉签和一根长长的丝瓜：现在赵老师手里只有两根棉签来量这根长长的丝瓜，怎么量呢？长长的中班教案5活动目标：1、巩固幼儿对螃蟹外形特征的认识，了解蟹螯的功能，知道螃蟹有再生的本领2、在游戏中培养幼儿的动作协调性和合作能力，享受活动的乐趣活动准备：1、幼儿对螃蟹有了一定的认识2、课件、篓子十个、螃蟹仿真食物若干活动过程：一、律动进场，复习巩固对螃蟹外形的认识师：我们已经观察过螃蟹了，让我们变成小螃蟹，到池塘里去玩一玩吧！（找个地方坐下来）提问：我们来说说看，螃蟹都长得什么样子？（硬硬的壳、八只脚、两个大钳子、两只小眼睛、嘴巴会吐泡泡）螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方长得不一样，（弟弟：钳大，毛多，脐盖尖；妹妹：钳小，毛少，脐盖圆）（出示公螃蟹和母螃蟹图）我这里有两只螃蟹，谁是螃蟹弟弟，谁是螃蟹妹妹？你们都看出来了吗？师小结：你们的小眼睛真厉害，我们知道了螃蟹有一个圆圆的身体，硬硬的壳，两只大钳子，八只脚，两只小眼睛。

二、了解螯的功能1、螯的主要功能师：小螃蟹真可爱，你们知道螃蟹什么地方最厉害？大钳子厉害在什么地方呢？（它会干什么呢？）幼：夹东西师：可以夹什么东西呢？（1）幼：夹食物吃师：螃蟹喜欢吃什么？（小鱼，小虾、水草等）我们也来夹夹看：夹，夹，夹小鱼，夹，夹，夹小虾，夹，夹，夹水草2）幼：会夹人：师：当它遇到有别的动物来侵犯它时，就用他的武器大钳子来夹它了，它的大钳子放在不同的位置还会发出不同的信号，当它的大钳子高高举起，是什么意思呢？（别过来，再过来我就要吃你了）当它的大钳子往前伸紧紧摁在地上，就是告诉别人：别过来，这是我的地盘！当它的大钳子收在。