五年级语文上册古诗阅读与理解课后练习冀教版.doc

五年级语文上册古诗阅读与理解课后练习冀教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 课内阅读村晚草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹［1］这首诗的作者是宋代的诗人_______，展示的是一幅_________晚归图，真正达到了“诗中有画”的境界［2］“漪”字在诗中的意思是___________［3］写景文字集中在_____句，写的是山村晚景诗人把______、______、______三者有机地融合起来，“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了______［4］下面朗读停顿正确的是（   ）A.草满/池塘//水满陂，山衔/落日//浸寒漪B.草满池塘//水满陂，山衔落日//浸寒漪2. 品读诗句，完成练习明月松间照，清泉石上流竹喧归浣女，莲动下渔舟［1］这四句诗描绘的是山间__（季节）__（时间）的景色其中“_”一句描绘的是静态的景物，“___”“___，___”三句描绘的是动态的景物［2］发挥想象，用自己的话写出这四句诗描绘的景象3. 古诗题题西林壁[宋]苏轼横看成岭则成锋，________________________。

只原身再此山中1)补全诗句2)圈出诗句中的错别字，并改正过来：__________________________________________________________________________3)用“——”画出说明“当局者迷”的诗句，并解释其意思4. 阅读古诗，回答问题书愤①[宋]陆游早岁②那知世事艰③？中原北望④气如山楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑《出师》一表⑤真名世，千载谁堪伯仲间？注释：①书愤：书写自己的愤恨之情②早岁：早年，年轻时③世事艰：指抗金大业屡遭破坏④中原北望：“北望中原”的倒文⑤《出师》一表：蜀汉后主建兴五年(227)三月，诸葛亮出兵伐魏前曾写了一篇《出师表》，表达了自己“奖率三军，北定中原”“兴复汉室，还于旧都”的决心［1］“中原北望气如山”中“气”解释为________________［2］“__________________”一句，暗写诗人晚年已知世事艰难并流露出愤激不平之意，感叹自己早年不懂得世事的艰难［3］下列对诗句的理解不正确的一项是(　　)A.首联塑造了诗人早年的自我形象，那时他有满腔的爱国热忱，却不懂得世道的艰难，遥望着北方被金人占领的中原地带，胸中的愤恨郁积如山。

B.颔联只用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的和平图画，将诗人的恢复之志具体化C.尾联叙事抒情，写了诸葛亮(古人)在《出师表》中曾说过“北定中原”“兴复汉室”D.本诗围绕“愤”字展开，抒发了诗人无私报国但抑郁不得志的强烈愤慨5. 按要求完成练习游子吟慈母手中线，______________临行密密缝，______________谁言寸草心，______________［1］把诗句补充完整［2］这首诗的作者是________代的______________这是一首歌颂________的古诗［3］诗的后两句运用了什么修辞手法？(　　)A.比喻 B.夸张 C.拟人［4］诗的前四句描写了什么情景？__________________________________6. 阅读下面的一组古诗，完成练习溪居即事 闲居初夏午睡起二绝句（其二）[唐]崔道融 [宋]杨万里篱外谁家不系船，   松阴一架半弓苔，春风吹入钓鱼湾   偶欲看书又懒开小童疑是有村客，   戏掬清泉洒蕉叶，急向柴门去却关   儿童误认雨声来。

［1］（诗中有画）我能边读边想象画面1）《溪居即事》这首诗勾画了一幅素淡的水乡春景图：临水的村庄，掩闭的柴门，疏疏落落的篱笆，_______________……表现了水乡恬静、优美、淡雅、平和的意境2）杨万里的诗中描绘了一幅初夏山居图，画面中有___________等初夏时节的事物，还有把泉水滴落的声音误认为是_______而跑出来观望的儿童，表现出诗人闲居的情趣［2］（诗中有趣）我能联系生活实际读懂内容《溪居即事》中，诗人用“疑”“急”两个字，把儿童那种___________的心理状态描绘得惟妙惟肖，生动地刻画了一个____________的农村儿童形象［3］（诗中有情）读诗句，从加点字中你能体会出诗人怎样的情感？戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来7. 阅读古诗，完成练习甲）春望（唐）杜甫国破山河在，城春草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心烽火连三月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜簪乙）闻官军收河南河北（唐）杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳 ［1］两首诗出自同一位诗人之手，且主题相似，都是关于_____的。

［2］两首诗的情感不同：（甲）诗紧扣“_____”字，（乙）诗则紧扣“_____”字［3］两首诗，用词都非常精准：①（甲）诗中，一个“______”字使人触目惊心，一个“_____”字令人满目凄然②（乙）诗中，“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”中，从“巴峡”到“巫峡”，因为峡险而窄，舟行如梭，故用“______”；从“巫峡”到“襄阳”，顺流疾驶，故用“_____”；从“襄阳”到“洛阳”，改换陆路，故用“_____”［4］（甲）诗写于安史之乱开始时（乙）诗写于安史之乱结束时两首诗都写到了“泪”，下面对这两首诗中的“泪”的说法有误的一项是（   ）A.（甲）诗中，诗人感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心充满怅恨B.（乙）诗中，浩劫过去，诗人可以返回故乡了，自然喜不自胜，高兴地哭了C.（甲）诗中，原本美好的花儿，却使诗人看到后落泪，更反衬出作者的伤心之情D.（乙）诗中，诗人回想起自己这些年颠沛流离的生活，痛定思痛，悲从中来阅读空间8. 读下面的古诗，并完成填空乞 巧七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条［1］这首诗的作者是___________，“乞巧”的意思是____________________。

［2］七夕是每年的农历__________，民间有妇女对月穿针的习俗［3］诗中叙述了__________的美丽传说，表达了人们__________的美好心愿9. 课内阅读送杜少府之任蜀州[　　　　]__________________________________，______________________1．默写诗句，并写出作者及朝代2．解释词语之：_____________________宦游人：_______________________若：_______________________歧路：_______________________3．诗中最能表现诗人开阔胸襟，豪放胸怀的句子是：__________________________________________________10. 课内古诗练习夜绩麻，___________________供耕织，也傍桑阴学种瓜［1］将古诗补充完整［2］解释下面的字词1）绩麻：_____　　　（2）供：_____［3］诗中的人物在干什么？用“√”选出A．耘田（  ）　B．绩麻（  ）　C．在树下休息（  ）　D．学种瓜（  ）［4］这首古诗主要写了哪些内容？用“√”选出。

A．乡村男耕女织、日夜辛劳的繁忙生活  ）B．孩童学习种瓜的情景  ）C．大人忙忙碌碌种地，小孩玩耍的场面  ）［5］古诗后两句体现出了儿童的____、____［6］“村庄儿女各当家”指什么？（　　）A.家里的儿子或女儿当家做主B.村庄里的男男女女都当家做主C.村庄里的男男女女各自主动担负起田间和家里的活［7］诗中流露出作者（　　）的思想感情A.对孩童的讨厌之情B.对家乡的热爱之情C.对劳动者的赞美和对农村生活的向往之情11. 阅读诗歌，回答问题清平乐·村居（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好，白发谁家翁媼？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬1）这首词分上、下两阕，上阕写的是   这首词中描写江南景色的句子是“   ，   ”，最能表现童趣的句子是“   ，   ”2）这首词下阕写的是   大儿子在   ，二儿子在   ，小儿子在   一个“   ”字使用最妙，它把小儿子的天真、活泼、顽皮劲儿写得淋漓尽致12. 阅读乐园山居秋暝①王维空山新雨后，天气晚来秋明月松间照，清泉石上流竹喧归浣女②，莲动下渔舟随意春芳歇③，王孙自可留［注释］①暝：日暮，黄昏②浣女：洗衣女。

③随意春芳歇：任凭春花凋落1．解释加点的字1)空山新雨后：空：______________________  新：______________________(2)竹喧归浣女：喧：______________________　归：______________________2．根据诗歌内容填空诗歌描写的季节：______________________时间：______________________地点：______________________天气情况：______________________3．翻译诗中画线的句子4．这首诗主要描写了哪些景物？表达了诗人怎样的思想感情？________________________________________________________5．宋代苏轼曾经夸赞说，《山居秋暝》是王维诗歌“诗中有画”的经典之作，你觉得这首诗中最能体现“诗中有画”的是哪一联？写在下面的横线上13. 课内阅读我会长出两片绿油油的叶子，去迎接春风悄悄的絮语；我缓缓地伸展腰肢，好慢慢地挤碎冰雪的妒忌然后我要开出鲜艳的花朵，每一个花瓣。