高中教师个人教学计划范文合集.docx

高中教师个人教学计划范文合集高中老师要仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意讨论学生的思维特点、学习办法以及兴趣喜好等因素要依据教材和学生的实际状况深入讨论和科学挑选教学打算下列是我收拾的高中老师个人教学打算，盼望可以提供养大家进行参考和借鉴高中老师个人教学打算范文一一、根本指导思想要以课本为主有些考生认为：“课本没什么看的!太容易了!〞这种主意是绝对不行取的万变不离其宗〞，千变万化的试题只是命题角度的改变，高考试题也同样如此，它不会脱离《考试大纲》，不会脱离课本的学问点所以在第一轮复习中，我们要把主要精力放在课本上二、要留意复习课本的办法和技巧复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是容易的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必需要留意办法和技巧虽说是第一轮复习，但事实上它包含两遍：第一，先把课本读“厚〞详细做法是：结合《考试大纲和考试表明》，把每一课的学问点都找出来，逐个消化须要学问的识记，须要理解运用的学问点，要再通读一下课本上的相关内容，特殊是以自己不一理解的重点问题，除了要问教师和同学之外，还要做少量相关的习题这一遍复习不能留下任何的学问死角要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。

另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己学问点上还有没有漏洞，以便准时查漏补缺我倡议：以每两课为一个阶段，复习完两课后做一套试题，自我检测一下第二，再把课本读“薄〞按照记忆逻辑，我们过一段时间还要重复复习一个前面我们复习进的内容，但时间有限，我们必需找出可行的办法!我的倡议是：每进行完一个阶段(也就是两课)，就要准时地总结一下，用一个特地的本子，列出两课的学问框架构造，并找出里面重点的学问和自己认为比拟难的学问点，以备日后迅速有效的复习同时要做一个习题集，记录下那些自己做错的且比拟重要的试题，每次考试前都要抽时间翻一下三、处理好课内和课外的关系假如考生的政治根底比拟好，则只要做好上面的两步，并跟上教师的复习进度，就根本可以了但是假如考生的根底学问不扎实，那就要投入比拟多的时间来做好第一步，除了课内要跟上教师的复习进度，还要支配好课外时间比如，要抽出时间记忆学问点和学问框架构造;要抽出时间做肯定量的习题;要抽出时间理解和消化课本的重点和难点内容在这个时间的支配上，我认为：前一类学生的课外时间投入是每天50分钟左右，而后一类学生的课外时间投入最少要90分钟，用30分钟时间记忆，30分钟理解，30分钟做题，等到根底学问坚固了，可以适当地削减课外的时间的投入。

那种靠考前突击记忆的做法是十分有害的，历次实践证实：假如平常没有时间，则考前更没有时间，也没有好的心态去记忆，政治虽是文科，但同时要把功夫放在平常四、留意时事政治的堆积政治科考试的特点是和当年的时政结合密切因而“两耳不闻天下事，一心只背政治书〞的做法无疑也是错误的所以，我们要在平常留意堆积时政步骤有两个：第一，在平常留意把当月的重点时政记录下来，并作一归类可以分为政治类、经济类、文化类、科技类、体育类等，特殊要留意各个领域内的重大时政第二，在堆积时政的过程中，把其与课本的复习相结合，学会自己命题这一步要求考生多角度、多方面去分析时政，用所学的学问自己跟自己提问，同时要留意平常考试中学问点和时政的结合角度时间支配由于各学校状况不相同，所以考生的时间支配要和本学校的教学进度相吻合下面仅以我们学校的时间支配为例给出倡议，盼望考生能举一反三，合理支配自己的课外时间第一轮复习时间总体掌握普通在两个半月，而政治常识相对于高三应届生而言比拟生疏，所以用一个月的时间学习考生要结合自己的实际状况，假如哪一局部相对单薄，就要投入的时间长一些可以在尾随教师同步复习的同时加大自己弱势局部的复习找出每天中自己记忆力比拟好的时间段记一些比拟难记的东西，找出自己理解力比拟强的时间段做一些自己认为比拟难的局部的试题。

但是要留意量，不行能花全部的课外时间去学习政治，毕竟还有其他功课，所以要合理支配好每一天的时间比现在天有政治课，则今日的课外时间就适当少分一点时间给政治，只需把课堂上教师讲的消化一下就可以了;假如今日没有政治课，那就多分一些时间给政治，自己合理支配时间，可以预习下一节要讲的内容，也可以独自找一些试题做一下以稳固自己学过的学问心态调节作为高三应届生要留意克制自己急躁的毛病，要有“甘当小学生〞的心态去仔细做好第一轮的复习，不行太毛躁，切忌好高骛远和粗枝大叶，特殊是不能眼高手低!该重新记的要记一下，该做的大题要做一下，不能只看看组织答案也是一种能力，须要在平常培养，不能光用眼而不用手作为高三复读生要留意课本的复习，只不过要首先总结一下，自己考试失误的缘由是什么，做到对症下药，在平常就要做到有重点的训练在第一轮复习中，考生要平静自己，一步一步地走，稳扎稳打，惟独保持一份好的心态做好第一轮复习，才干在以后的复习中做游余，轻巧制胜总之，高三的学生要看清自己的优质和劣势，调节思路和心态，协作本样的复习进度，合理而科学地支配自己的课外时间，扎扎实实地做好第一复习复习的办法无数，但是考生肯定要结合实际制定出适宜自己的复习打算，才干真正取得实效。

高中老师个人教学打算范文二一、学生状况分析刚接触这些新生，并没有深入地了解，虽然大家都说这届高一年学生的根底相对说比拟差，但是目前从整体上课的状况来看，学生普遍听得懂，学生学习的主动性也很高，课堂氛围活泼，遇到不懂的就问，作业也按时有效完成这比想像中要好得多，起码他们肯学二、教材与教辅分析本学期高一物理的教学任务是完成人教版必修1的教材必修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：注重根底1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重庇护探究兴趣，学习欲望2、强调学问的构建过程，注重培养物理试验、科学探索能力3、强调根底学问的学习，注重物理学核心概念的建设必修1是整个高中物理的根底，有无数重难点都是高考、会考中的重难点，比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个高中物理的重中之重而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入高中新接触到的，理解起来又比拟费力，但是这些概念是学习运动学局部的关键，因而务必要引起学生重视三、本学期应到达的教学目标本学期的主要任务是带着学生在高一打下良好根底，为进一步学好高二和高考作好辅垫学生能够在活泼的教学氛围下，主动积极地学习，能够控制好根底学问和把握好重点。

并在学好根底之上，故意识让学生接触到往年的高考题，拓展他们的思维，提高学生的解题能力并在平常注重养成学生良好的解题习惯，标准解题的格式和步骤坚持小测并保证质量，加强学生对学问点的记忆和稳固为此，详细要求如下：单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步提高四、改良教学的措施及教学中应留意的问题1、因材施教，精讲精练，准时稳固，改良缺乏，争取每位学生都有所突破2、加强试验课的教学和探究，特殊是分组试验，要保证学生都能自立地完成，培养学生的动手试验能力和用试验解决物理问题的能力，努力渗透物理讨论问题办法的培养3、重视课外活动，进行物理课外兴趣小组活动的指导，进行讨论性学习，给学生以充分的课外讨论探究的舞台，使学生的课外物理活动丰盛多彩，真正成为培养兴趣、进展能力的阵地4、在教学中可以理论联系生活，让学生体验到学习物理的实用，从而激发他们的学习热烈五、教学讨论的打算1、加强校本课程的讨论，开发本校的校本课程，课题讨论，提高本人的教科研水平2、每上完一节课后进行教案的收拾以及进行教学反思，重新备课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和收拾，为本校有自己的完好的物理资料做出应当做的工作。

3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学中的重难点进行探讨，寻觅更好的教学模式4、坚持每周听一节同行的课，课后准时与上课教师探讨沟通，讨论教学中的长处与缺乏，相互学习，取长补短，努力提高自身的教学水平六、继续教导的打算充分利用网络资源，利用远程教导平台多听讲座，多学习现代教导理念和现代教导技术在物理课堂教学中的应用深入钻研高中新课程理念，以先进理念推动高中新课程实施，努力提高自己的专业素养和教学水平高中老师个人教学打算范文三一、教学要求(一)教材处理：按照国家教导部颁发的《现行一般高中课时打算》和最新颁发的《高中物理教学大纲》的有关规定，高一物理上学期讲授高中物理Ⅰ类必修1物理教材，为贯彻新颁大纲精神，新教材的编写意图和编排特点，同时满足未来高考“3+X〞的实际须要，在不增加难度有利于培养学生学习物理的兴趣，有利于养成良好的学习习惯，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于高二选修课的开设的前提下，对高二物理的教学作适当的调节也就是侧重文科类的学生学习高中物理(必修)第二册，侧重理科类的学生学习高中物理(必修加选修)第二册和第三册的局部内容仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意讨论学生的思维特点、学习办法以及兴趣喜好等因素。

要依据教材和学生的实际状况深入讨论和科学挑选教学办法特殊留意在高中学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理逻辑充分调动学生的学习主动性和积极性，要把主要的精力放在讨论提高学生的根本素养和能力方面要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维办法二)教学进度本学期共20周，实际支配授课时间17周，按每周2课时计算，共34课时期中练习支配在第11周，期末练习支配在第21周倡议各章的教学时数为：开篇兴奋人心的万千体验1课时第一章怎样描述物体的运动5课时第二章讨论匀变速直线运动7课时中期复习与练习第三章力与互相作用8课时第四章怎样求合力与分力3课时第五章讨论力和运动的关系10课时期末复习与练习二、学生现状分析对高中一年级学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从讨论办法方面相对于初中的学习要求都有显然的提高，因此在学习时会有肯定的难度学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要耐烦地帮忙学生完成这个适应过程首先要主动培养和庇护学生学习物理的兴趣和主动性，加强物理试验教学，培养学生观看与试验的根本素质其次要留意联系实际，以学生熟识的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。

第三，要留意学问与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心挑选，不要求全、求难、求多，要求精、求活同时要强调控制好根底学问、根本技能、根本办法，强调对物理概念和逻辑的理解和应用，这是能力培养的根底三、教改措施1.新课阶段应把重点放在对根底学问的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每章完结，进行一次单元自测2.仔细学习新大纲，钻研新教材，组织好集体备课，在教学过程中，留意把握好难易规范3.大力开展教改试验和专题讨论对课题讨论的内容要逐一落实，并有所创新，另外，按照自身的特点，对教法上以“讲授性为主、自学型为主、训练型为主、开放性为主〞的四大系列进行对照试验并找出它们的结合点4.留意培养学生良好的学习物理的习惯和兴趣，指导学生搞好课前预习，课堂学习，课后复习，特殊应留意培养学生自我获取物理学问的能力老师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教导内容，如何把学问转化为能力的专题讨论5.突出物理学科的特点，加强试验教学对演示试验要求全做，对学生试验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校起码要在课堂上演示，全部学生试验要有试验报告6.加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训练。

7.搞好课题讨论，落实讨论性学习的内容，培养学生发觉问题、讨论问题、解决问题以及综合运用所学学问的能力。