小学语文辅导之三词语.doc

.小学语文之三——词语词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用能按要求给词语进生归类一、积累词语词是能够独立运用的最小语言单位首先每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累，其次，生活中、文学作品中的好词好句也是词语积累的一种有效途径二、词语类型词语分为实词和虚词两类实词表示实在意义，能在句子中充当具体成分实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词三、理解词语（一）理解词语的方法：　　 １、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”　　 ２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

　　 ３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思如：“这茶叶的香味吓煞人嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思　（二）、辨析词义方法：１、要搞清分辨词语的感情色彩例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合” 又如褒义词“呵护”，贬义词“袒护”，另外如：机智——狡猾，团结——勾结，果断——武断　　 ２、注意运用的对象如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代　　 ３、注意X围的大小如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的X围更大　　 ４、注意程度的轻重如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重　　 ５、考虑词语搭配的习惯如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等四、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、X围、概念大小，相关相对关系等方面来考虑如：按植物、动物分类；按家用电器分类；按不同人物品德、神态、心理等分类；按称呼、年龄、性别等分类……五、词语结构分类一）、常见词语或词组（短语）从结构上分为并列结构、偏正结构、主谓结构、动宾结构、动补结构等。

1、并列结构如：评论 品尝（近义搭配） 加减（反义搭配） 姐妹 饭菜（同类别） 追打（同词性）2、偏正结构如：胸针 铁棒 绿树（词间可以加进“的”）3、主谓结构如：阳光灿烂 秀色可餐4、动宾结构如：打架 猜谜语 挥动双手5、动补结构如：吃得饱 看得清 想得多（含“得”）二）ABB结构词语ABB结构词语是生活语言在书面语言中的体现其中表示实质意义的是结构中的A，而BB仅仅起到修饰A的作用，本身不能独立表示任何意义，至于用什么BB，完全取决于生活习惯下面是大概的分类，帮助大家了解ABB结构的运用颜色：红通通 红彤彤 红扑扑 红艳艳 白皑皑 白胖胖 白花花 白茫茫 粉丹丹 绿油油 蓝莹莹 黄澄澄 黄橙橙 金灿灿 亮晶晶 黑洞洞 黑黢黢 黑压压 黑糊糊 身材：胖乎乎 矮墩墩 瘦精精 高耸耸 表情：怯生生 喜洋洋 乐滋滋 美滋滋 甜滋滋 乐哈哈 笑哈哈 笑盈盈 泪汪汪 气嘟嘟 气冲冲 气呼呼 雄赳赳 气昂昂性格：娇滴滴 懒洋洋 憨痴痴脆生生 乍呼呼 五感觉：甜津津 香喷喷 冷冰冰 阴森森事物状态：满嘟嘟 水汪汪 软绵绵 醉醺醺晕乎乎 好端端 沉甸甸 忙碌碌 皱巴巴 脏兮兮 汗涔涔 昏沉沉 颤巍巍 大咧咧三）、成语。

为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平成语的结构】AABB式AABC式ABAC式ABCA式ABCB式ABCC式ABCD式挨挨挤挤 彬彬有礼 碍手碍脚 宝中之宝 得过且过 波光粼粼 掩耳盗铃层层叠叠 绰绰有余 怪模怪样 防不胜防 将错就错 得意洋洋 亡羊补牢断断续续 耿耿于怀 活灵活现 话中有话 口服心服 虎视眈眈 买椟还珠纷纷扬扬 赫赫有名 将信将疑 举不胜举 骑马找马 目光炯炯 狐假虎威鬼鬼祟祟 津津有味 可歌可泣 精益求精 人云亦云 气势汹汹 狗仗人势家家户户 念念有词 不慌不忙 忍无可忍 似懂非懂 人才济济 狗急跳墙密密麻麻 娓娓动听 不骄不躁 神乎其神 应有尽有 神采奕奕 反戈一击平平安安 栩栩如生 不闻不问 闻所未闻 以毒攻毒 逃之夭夭 坐井观天严严实实 依依不舍 不见不散 微乎其微 知法犯法 威风凛凛 鹏程万里整整齐齐 沾沾自喜 不上不下 贼喊捉贼 自然而然 忠心耿耿鸡鸣狗盗成语一共有5万多条，其中96%为四字格式，也有三字、五字、六字、七字等以上成语。

如“五十步笑百步”、“闭门羹”、“莫须有”、“ 欲速则不达”、“ 醉翁之意不在酒”等成语一般用四个字,这大概是因为四字容易上口1)音节重复的成语：①一、二个字是叠词，重复一个音节,即AABC式如：泛泛而谈、奄奄一息、津津有味、依依不舍、欣欣向荣等②.一、三字相同ABAC式:同心同德、再接再厉③.三、四个字是叠词如：忠心耿耿、神采奕奕、虎视眈眈等④. 重复两个音节，前后两字均是叠词AABB式：鬼鬼祟祟、风风雨雨、瓶瓶罐罐、清清楚楚、吞吞吐吐、浑浑噩噩等注意：不是所有重叠词都是成语2）ABCD式成语①寓言故事狐假虎威 鹬蚌相争，渔翁得利 螳螂捕蝉，黄雀在后 刻舟求剑画蛇添足 杯弓蛇影 XX学步 自相矛盾②文学著作中产生的成语有条不紊”取自《尚书·盘庚》“若纲在纲，有条而不紊”，“举一反三”取自《论语·述而》“举一隅，不以三隅反，则不复也”，“痛心疾首”取自《左传》成公十三年“斯是用痛心疾首，暱就寡人”，“分庭抗礼”取自《庄子·渔父》“万乘之主，千乘之君，未尝不分庭抗礼”，“奴颜婢膝”取自晋代葛洪《抱朴子·交际》“以岳峙独立者为涩吝疏拙，以奴颜婢膝者为晓解当世”，“胸有成竹”取自宋代苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》“画竹必先得成竹于胸中”。

诸如此类，不胜枚举其他采用古人文章成句的也为数很多如“忧心忡忡”出自《诗经·召南·草虫》，“外强中干”出自《左传》僖公十五年，“以逸待劳”出自《孙子·军争》，“水落石出”出自苏轼《后赤壁赋》，“萍水相逢”出自唐代王勃《滕王阁序》，“牢不可破”出自唐代韩愈《平淮西碑》③历史故事完璧归赵负荆请罪破釜沉舟草木皆兵一箭双雕口蜜腹剑风声鹤唳 ④古今流传口语、习惯用语“咬文嚼字”、“拖泥带水”、“阳奉阴违”、“不三不四”、“心直口快”之类，与成语的结构相同在成语中也有些是接受外来文化而出现的如“天花乱坠”、“当头棒喝”、“不可思议”、“不二法门”都是⑤巧用近义词的成语第一、三个字互为近义词如1）、 家喻户晓、歪风邪气、摩拳擦掌等2）、  第二、四个字互为近义词如千言万语、一干二净、穷凶极恶等3）、  前两个字互为近义词如：门户之见、肝胆相照等4）、  后两个字互为近义词如：另起炉灶、金碧辉煌等⑥巧用反义词的成语1）、  第一、三个字互为反义词如：XX小异、无独有偶、凶多吉少等2）、  第二、四个字互为反义词如：说长道短、行远自迩、改邪归正等3）、  前两个字互为反义词如：表里如一、远近闻名、本末倒置等。

4）、  后两个字互为反义词如：不相上下、不知好歹、颠倒是非等5）、  前后两个字互为反义词如：古今中外、悲欢离合、生死存亡等3）、有趣的数字成语①、“一”＋“一”：　一五一十　 一字一板　 一板一眼　　一言一行　　一举一动　一来一往　一唱一和　 一厘一毫 一心一意　　一模一样　　一寸光阴一寸金……②、“一”＋“二”：　一干二净　一来二去　一穷二白　一差二错 一清二白　一清二楚一不做二不休　一刀两断　一举两得③、“一”＋“三”：　一波三折　　一隅三反　　一唱三叹　　一岁三迁 一而再，再而三一日不见，如隔三秋　　一国三公（4）、趣味成语①猜成语：纸老虎——外强中干 无底洞——深不可测 木偶戏——装腔作势留长发——置之不理 零存整取——积少成多 弹无虚发——百发百中禁止叫好——妙不可言 大雪飘飘——天花乱坠 说到做到——言行一致发票未盖章——不足为凭 不关水龙头——放任自流二四六八十——无独有偶 缺货通知单——言之无物最长的一天——度日如年 冲洗出的照片——原形毕露从镜内看自己——一模一样　黄河之水天上来——源远流长 轻舟已过万重山——一帆风顺②、成语接龙：不耻下问→问道于盲→盲人瞎马→马到成功→功败垂成→成人之美→美不胜收→收回成命→命中注定→定时炸弹→弹尽粮绝→绝无仅有→ 有机可乘→乘机而入→入木三分→分秒必争→③学会成语分类。

如历史人物类、寓言故事类等）　犹豫不决　金碧辉煌　囫囵吞枣　风餐露宿 通宵达旦　买椟还珠安然无恙　没精打采　情不自禁　天衣无缝　兴高采烈　不计其数　愚公移山　兴致勃勃　汹涌澎湃　自作自受 忐忑不安　功无不克垂头丧气　精兵简政　溢彩流光　沁人心脾　等量齐观　音容笑貌（人物神态）类：（　 　）类：（　 　）类：（　 　）类：（　 　）类：（　 　 ）类：六、　用词造句要做到：　　 １、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配　　 ２、句子成分要完整，把意思表达完整犹豫不决——凝视——七、近义词和反义词1、近义词辨析（1）意思完全相同的词（含书面语和口语相同）：“爸爸——父亲”、“互相——相互”（2）意思相近的词：①词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活”②词的意义上辨析，词义的X围不同：“战斗”和“战役”        ③词义的感情色彩不同：“果断”和“武断”  ④ 词的搭配关系不同：“严厉”和“严格”        ⑤词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”（自己）和“期望”（别人）2、反义词：    绝对反义词：生→死；富→穷    辨析角度：意义和感情色彩    相对反义词：前→后；高→低意思相对或相反八、多义词　　一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。

在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理解词语的基本义的基础上，联。