七年级上册北师大版历史复习提纲.doc

七年级上册复习提纲（中国古代史）七年级上册中国古代国家朝代发展线索：夏→商→西周→春秋→战国→秦朝→西汉→东汉→三国（魏、蜀、吴并立）→两晋（西晋→东晋）→南北朝（南朝：宋→齐→梁→陈；北朝：北魏→东魏、西魏→北齐、北周）第一单元 中华文明的起源一、（识记）了解元谋人、北京人的文化遗存：元谋人（七上P2）（距今约170万年、云南元谋）—— 我国已知最早 的人类北京人（七上P3）（距今约70万—20万年、北京周口店） 主要特征：⑴直立行走（上肢与现代人接近， 劳动 在从猿到人的过程中起决定作用）； ⑵ 制造和使用 石制 工具 ——人与动物的根本区别；⑶使用 天然火 ；⑷过 群居 生活◆ 火的使用对原始人类的生存和进化有什么作用？答：火的使用，可以用来烧烤食物、照明、御寒，还可以用来 驱逐野兽；火的使用，提高了原始人类适应自然环境的能力，促进了体质的发展和进化 ▲ 图片掌握：P3“北京人头部复原图”二、（识记）了解河姆渡遗址、半坡遗址的基本情况地理位置时代房屋结构农业、畜牧业使用工具社会生活方式半坡聚落（七上P7）黄河流域（陕西）新石器半地穴式粟白菜、芥菜狗、猪磨制工具陶器（彩陶）农业生产与定居生活河姆渡聚落（七上P9）长江流域（浙江）新石器干栏式水稻狗、猪磨制、捆绑工具陶器（黑陶）农业生产与定居生活、掘井◆ 附：半坡、河姆渡过着定居生活，是由他们从事农业生产决定的。

他们都是农耕文化的代表▲ 图片掌握：七上P8“半地穴式房屋图”、P9“鱼纹彩陶盆”；补充：“干栏式房屋图”三、（识记）了解炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说 炎帝与黄帝（七上P12）——形成 华夏族 是主体，被尊奉为中华民族的人文始祖1、 贡献： 炎帝 ：改造农具，教人农耕，发明医药、陶器，开辟市集 炎帝 是中华原始农业和医药学的创始人，号称神农氏 黄帝：造宫室、车船、兵器、衣裳，发明文字、历法、音乐；其妻子嫘祖 还发明 养蚕抽丝技术，号称轩辕氏2、战争：炎帝与黄帝──蚩尤 尧舜禹“禅让”（七上P15）：原始社会时期通过 推举 产生 部落联盟首领 的办法 大禹治水（七上P15）——方法： 筑堤堵水，疏通河道 学习精神：从其治水方法学习其创新精神，从其三过家门而不入，学习其坚持不懈，不达目的不罢休的精神在 对待自然环境方面，学习人与自然和谐发展，树立保护环境的意识，走可持续发展道路◆ 古史传说与史实的区别（七上P16）：古史传说是一种口耳相传的神话传说，但有一定的历史事实；而史实是客观的、真实的历史第二单元 国家的产生和社会变革一、（识记）记住夏朝建立的时间、建立者，了解禅让制到王位世袭制的演变（七上P22）夏朝的建立（公元前2070年、 大禹 、阳城）——我国历史上的第一个国家，我国从此进入文明时代；禹传子（ 启 ），“ 家 天下”──世袭制代替了 禅让制 。

◆ 夏商西周的更迭：夏（禹）→商（汤）→西周（武王）二、（识记）了解西周的 分封制 （七上P28）目的：加强对周边的统治 原则：依据血缘关系的亲疏来确定权位和财产的继承权的宗法制进行分封内容：周王把土地和臣民授予亲戚、功臣等，称为“授民授疆土”，即分封诸侯，并规定：1、权利：诸侯管理受封当地的事务； 2、义务：必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王，必须定期到周室朝觐、纳贡和服役，并保持与 其它诸侯联系，共同抵御“蛮”、“夷”、“戎”、“狄”等作用：⑴通过分封制，西周把政权和族权结合起来，依据血缘关系的亲疏来确定权位和财产的继承权，建立起严 格的等级从属关系（★天子→诸侯→卿大夫→士→平民→奴隶）； ⑵经过逐步分封，打破了夏商时期众邦林立的状态，巩固了周王的统治，加强了周王室与诸侯国的经济文 化的联系，密切了西周与周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发与文化发展◆ 分封制直接导致了“诸侯”混战、“列国”等历史现象的产生春秋五霸（七上P34春秋时期：公元前770年—前476年 战国七雄（七上P37）战国时期：公元前475-前221年 三、（理解）通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革（七上P43）历史背景：A、 铁器、牛耕的使用 （春秋时期）（七上P41）──促进生产力发展，导致了个体农耕，新兴地主 出现， 新兴地主 想建立他们的封建统治，引发了社会变革。

B、战国时期诸侯争霸的压力，为了在争霸中处于有利地位和不被别国吞并目的：变法图强，富国强兵主要内容（问答1）：⑴有利于经济发展的富国措施：承认土地私有、奖励生产、统一度量衡 ⑵强兵措施：奖励军功 ⑶加强中央集权措施：编制户口，加强刑罚；推行 县制 ；统一度量衡 ⑷改变了社会性质的措施：承认土地私有作用（问答2）：通过 商鞅变法 ，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础◆ 战国时期引起社会变革的最根本因素是铁器牛耕的普遍使用，为什么？答：因为铁器牛耕在农业上使用，使社会生产力得到很大提高，经济发展，工作效率提高，在这样的情况下，为 充分发挥劳动者的积极性，就必须改变过去那种束缚劳动者积极性的旧制度、旧秩序，建立新制度◆ 商鞅变法使秦国强大起来，但是他最后却被处以极刑，这告诉我：改革必然会遭到旧势力的阻挠，改革者往往 要付出血的代价来换取社会的进步在今天的改革中，我们也会遇到同样的阻力，但是我们要持之以恒，坚持 不懈的坚持下来，直到成功◆1、商鞅变法的性质：地主阶级的改革（或封建性质的改革）；◆2、哪一改革措施触犯了旧贵族的利益？（奖励军功。

为什么？ （立了军功的人，按照功劳大小封爵没有军功的贵族子弟，就没有爵位◆3、哪一改革措施最能使秦国长期富强？（承认土地私有◆4、哪一改革措施最能体现变法的性质？（承认土地私有◆5、哪一改革措施对后世政治制度影响最深远？（推行县制我国的“县制”作为行政建制最早开始于什么时候？（战国时期◆为了更好地推行商鞅变法，人们流传着秦王将派一名能干的县令到你所在的地区这种说法可能吗？为什么？（可能理由：商鞅变法时推行县制，设县令进行管理，县令由国君任命◆为了更好地推行商鞅变法，人们流传着商鞅将派一名能干的县令到你所在的地区这种说法可能吗？为什么？（不可能理由：商鞅变法时推行县制，设县令进行管理，县令是由国君任命的，商鞅无权任命◆6、商鞅变法为什么会成功？（1）商鞅变法上有国君支持，下有百姓的欢迎；（2）商鞅本人的创新献身精神；（3）改革的措施符合时代的要求，顺应了历史潮流◆7、商鞅变法成功了，还是失败了？ 成功了理由：成功了变法前，秦国还比较落后经过变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强， 国力大增，为秦兼并六国完成统一奠定了坚实的基础公元前211年，秦兼并六国，完成了国家统一。

◆8、商鞅变法为什么影响最大？（答题说明：理由同“7问”一样，是其问题的变式或另外如下组织语言回答，但意思相同，只是紧扣“影响 最大”多加一句话，与其他各国比较 商鞅变法是各国改革中最为彻底的一次经过变法，废除了秦国的旧制度，发展了封建经济，使秦国成为七个诸 侯国中实力最强的国家，为以后秦兼并六国、结束战国分裂割据局面奠定了坚实的基础公元前221年，秦兼并 了六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家◆9、商鞅遭“车裂而死”，有人据此说变法失败了，你的看法呢？为什么？（答题说明：仍然是“7”问的变式只是题目多加了“商鞅之死”，因此，回答时要多加一部分文字，紧紧围绕“商鞅之死”进行分析作答 成功了经过变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，国力大增，为秦兼并六国完成统一奠定了坚实的 基础商鞅虽死，但他顺应了历史发展的潮流，使变法能够彻底进行下去，最终实现了自身的价值，虽死尤生◆10、你从商鞅变法得到了什么启示？（商鞅变法说明了什么？） 商鞅变法的成功表明，改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段，是强国之路成功的改革能推动社会的进步， 我 们要有勇于改革的意识和创新精神；改革不是一帆风顺的，改革者要有不怕挫折和牺牲的精神。

◆11、你如何看待商鞅之死？（答题说明：是“10问”的变式答题时要紧扣“商鞅之死”进行分析 商鞅变法顺应了历史发展潮流，推动了社会进步，最终实现了自身的人生价值，虽死尤生我们要有勇于改革的 意识和创新精神，改革是强国之路，但改革不是一帆风顺的，改革者要有不怕挫折和牺牲的精神▲ 图片掌握：七上P43“商鞅方升、戟”；“治世不一道，便国不法古”（商鞅）；P45/材料阅读四、（识记）知道甲骨文、金文、小篆、隶书的字体1、甲骨文（七上Ｐ46）──商朝时刻在龟甲、兽骨上的文字；出土地点——河南安阳（殷墟）； 意义：⑴记录了商王的活动与商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值我国有文字可考的历史 是从商朝开始的⑵它是一种比较成熟的文字，与今天的汉字有着渊源关系2、金文（七上Ｐ49）——青铜器上铸刻的文字，也称铭文；3、小篆、隶书（七上Ｐ71）——秦始皇统一文字先后使用的标准样式▲ 图片掌握：七上P46“商朝龟甲卜辞”；P71“秦统一文字表”五、（识记）以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺的成就（七上Ｐ47）1、青铜工艺概况：商朝是我国青铜文化灿烂时期，工艺十分精湛青铜是铜、锡、铅的合金。

2、司母戊鼎——目前世界上最大的青铜器；出土地点河南安阳（殷墟）；形制雄伟，气势宏大，纹华丽，工艺高 超，体现了庄严凝重的风格； 意义：⑴是目前已知的世界上最大的青铜器 ⑵反映了商朝工匠的聪明才智与协同精神⑶折射出商朝的强盛国力▲ 图片掌握：七上P47“四羊方尊”；P48“司母戊铜方鼎”六、（识记）知道孔子（七上Ｐ50）孔子， 春秋末年 鲁国人，是我国历史上伟大的思想家、教育家和 儒家 学派的创始人主张和贡献：1、思想方面：主要是“仁”和“礼”两个部分，提倡“为政以德”，以“礼”治国，以孔子为代表 的儒家学派对后世的思想文化产生了巨大的影响 2、教育方面：开始创办私学，主张“有教无类”；采取“因材施教”，鼓励学生要独立思考，敢于 坚持正确的意见，“当仁不让于师”；要有正确的学习态度，“知之为知之，不知为不知，是知 也”；他死后，弟子们把他的言论整理成《论语》一书▲ 图片掌握：七上P50“孔子”七、（识记）“百家争鸣”的主要史实出现原因（七上Ｐ51）：1、根本原因：春秋战国时期的生产力的飞速发展，引起社会的大变革； 2、生产力和经济的发展冲击了传统的社会政治秩序，加速了奴隶制度的崩溃； 3、一批士人四处游说、讲学，极大地开阔了视野； 。