实验中学生案例分析.doc

中学生案例分析中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是高中生面对社会竞争的压力，在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题我就中学生在日常学习和生活中遇到的一些问题进行分析 学生周某，对学习无兴趣，上课思想不集中，小动作不断，经常不带书本和作业本，不抓紧时间完成作业，只有老师或家长盯着才勉强动笔老师多次劝告批评不起作用，反而与老师对立、发火，后来老师干脆让他回家完成作业再来上课，想以此警戒，结果小周越是与老师对着干，一天也不交作业，学习成绩越来越差平日对劳动感兴趣，不管脏累都抢着干，目的似乎是为了逃避做作业父母因为他不好好学习，经常打骂，祖父母又溺爱孙子 案例分析：厌学考试科目过多、学习压力得不到缓解、学习主动性差、没有养成良好的学习习惯，父母的打骂，缺少关爱，祖父母的溺爱，学习动机不强造成小周的厌学方案：一、采用以当事人为中心的方法，用关注、倾听、理解、同情与当事人更好地沟通交流；家庭；用自我暗示法帮助小周重新认识自己，树立自信心二、学校和教师要改变教育教学理念,，践行课改理念，实行课堂教学改革，变“教堂”为“学堂”，变“客人”为“主人”，强调以学生的需求为核心，体现他们的生活经验，反映他们的认知水平，体现他们学习过程的自主性和探究性。

三、课堂上教师应努力倡导民主平等的师生、生生关系，深刻理解教学过程不只是知识的传授与接收，而是通过师生、生生的对话、交流、探讨来建构与发展强化学习小组的作用，充分发挥学生自主学习、合作探究、展示交流的作用，真正把学习的时间、学习的过程还给学生，让学生成为自我提高的主人，鼓励学生在课堂上交流展示，教师对学生展示的评价要有激励性，让学生展示成为学生产生学习动力的源泉，体会成功的喜乐，在快乐中学习，在愉快中成长。