（管理制度）第二编外国教育制度史.pdf

管理制度） 第二编外国教 育制度史 （管理制度） 第二编外国教 育制度史 第二编外国教育制度史 第四章古代教育制度第四章古代教育制度 第壹节古代东方文明古国的教育制度第壹节古代东方文明古国的教育制度 【主要教学内容】主要教学内容】 壹、巴比伦 二、埃及 三、印度 四、希伯来 【基本要求基本要求】 壹、熟练掌握内容：东方文明古国（巴比伦、埃及、印度、希伯来）教育制 度特点及其形成原因 二、掌握内容：东方文明古国（巴比伦、埃及、印度、希伯来）教育制度简 介 三、了解内容：对东方文明古国（巴比伦、埃及、印度、希伯来）教育制度 的评价 【参考学时参考学时】2 【教学方法教学方法】讲授法、自学法 【参考资料参考资料】 1.斯塔夫里阿诺斯.全球通史M.上海：上海社会科学院出版社，1999 年版. 2滕大春.外国教育通史(六卷本)M.济南：山东教育出版社，1989 年版. 3戴本博,张法琨.外国教育史(上)M.北京：人民教育出版社，1989 年版. 4袁锐锷.外国教育管理史教程M.广州：广东高等教育出版社，2003 年版. 【研究性学习题】【研究性学习题】 1.古代东方文明古国教育制度特点分析 2.古代东方文明古国教育和社会发展的关系分析。

第二节古代希腊、罗马的教育制度第二节古代希腊、罗马的教育制度 【主要教学内容】主要教学内容】 壹、古希腊教育的制度 二、古罗马的教育制度 【基本要求基本要求】 壹、熟练掌握内容：古希腊、古罗马教育的制度的特点及其形成原因 二、掌握内容：古希腊、古罗马教育的制度简介 三、了解内容：对古希腊、古罗马教育制度的评价 【参考学时参考学时】3 【教学方法教学方法】讲授法、自学法、研究性学习法 【参考资料参考资料】 1.斯塔夫里阿诺斯.全球通史M.上海：上海社会科学院出版社，1999 年版. 2滕大春.外国教育通史(六卷本)M.济南：山东教育出版社，1989 年版. 3戴本博,张法琨.外国教育史(上)M.北京：人民教育出版社，1989 年版. 4袁锐锷.外国教育管理史教程M.广州：广东高等教育出版社，2003 年版. 【研究性学习题】【研究性学习题】 1.斯巴达教育体系的特点何于？ 2.雅典教育繁荣的原因是什么？对今天有何启示？ 3.斯巴达和雅典教育的异同分析？ 4简述古代罗马教育于不同时期发生的变化及其原因 5.试析古代罗马教育继承希腊教育传统的原因及罗马人于教育上的创造 6比较分析古代希腊和罗马教育的区别和联系。

7古希腊和古罗马教育制度对后世教育的影响分析 第三节西欧中世纪教育制度第三节西欧中世纪教育制度 【主要教学内容】主要教学内容】 壹、基督教教育制度 二、世俗封建主教育制度 【基本要求基本要求】 壹、熟练掌握内容：基督教教育制度的特点及其形成原因 二、掌握内容：基督教教育制度简介 三、了解内容：对基督教教育制度的评价 【参考学时参考学时】3 【教学方法教学方法】讲授法、自学法、研究性学习法 【参考资料参考资料】 1.斯塔夫里阿诺斯.全球通史M.上海：上海社会科学院出版社，1999 年版. 2滕大春.外国教育通史(六卷本)M.济南：山东教育出版社，1989 年版. 3戴本博,张法琨.外国教育史(上)M.北京：人民教育出版社，1989 年版. 4袁锐锷.外国教育管理史教程M.广州：广东高等教育出版社，2003 年版. 5吴元训.中世纪教育文选(外国教育名著丛书之壹)M.北京：人民教 育出版社，1989 年版. 【研究性学习题】【研究性学习题】 1.中世纪基督教教育和世俗封建主教育进行了哪些方面的博弈？ 2为什么说中世纪是教育史上的“黑暗时期”？你如何见待这种说法？ 3.中世纪大学的基本特征有哪些？ 4中世纪教育的基本特征。

第四节中世纪的大学第四节中世纪的大学 【主要教学内容】主要教学内容】 壹、大学产生的条件 二、大学的管理 三、大学的学制和结构 四、大学的课程 五、大学的教学方式 【基本要求基本要求】 壹、熟练掌握内容：中世纪大学的特点及其形成原因 二、掌握内容：中世纪大学的产生 三、了解内容：对中世纪大学的评价 【参考学时参考学时】3 【教学方法教学方法】讲授法、自学法、研究新该学习法 【参考资料参考资料】 1.斯塔夫里阿诺斯.全球通史M.上海：上海社会科学院出版社，1999 年版. 2滕大春.外国教育通史(六卷本)M.济南：山东教育出版社，1989 年版. 3戴本博,张法琨.外国教育史(上)M.北京：人民教育出版社，1989 年版. 4袁锐锷.外国教育管理史教程M.广州：广东高等教育出版社，2003 年版. 【研究性学习题】【研究性学习题】 1.中世纪大学的形成和基督教教育有何关联？ 2.中世纪大学的基本特征有哪些？ 3中世纪教育的基本特征 4中世纪大学的对后世的影响？ 第五节拜占庭及阿拉伯教育制度第五节拜占庭及阿拉伯教育制度 【主要教学内容】主要教学内容】 壹、拜占庭教育制度 二、阿拉伯教育制度 【基本要求基本要求】 壹、熟练掌握内容 ： 拜占庭教育制度、阿拉伯教育制度的特点及其形成原因。

二、掌握内容：拜占庭教育制度、阿拉伯教育制度简介 三、了解内容：对拜占庭教育制度、阿拉伯教育历史地位的评价 【参考学时参考学时】3 【教学方法教学方法】讲授法、自学法、研究性学习法、读书法 【参考资料参考资料】 1.斯塔夫里阿诺斯.全球通史M.上海：上海社会科学院出版社，1999 年版. 2滕大春.外国教育通史(六卷本)M.济南：山东教育出版社，1989 年版. 3戴本博,张法琨.外国教育史(上)M.北京：人民教育出版社，1989 年版. 4袁锐锷.外国教育管理史教程M.广州：广东高等教育出版社，2003 年版. 【研究性学习题】【研究性学习题】 1阿拉伯和拜占庭教育制度有何特点？为什么形成这样的特点？ 2阿拉伯和拜占庭教育于外国教育史上起到什么样的作用？ 3拜占廷和阿拉伯教育的比较研究 第六节文艺复兴和宗教改革时期教育第六节文艺复兴和宗教改革时期教育 【主要教学内容】主要教学内容】 壹、文艺复兴时期的教育制度 二、宗教改革时期的教育制度 【基本要求基本要求】 壹、熟练掌握内容：文艺复兴时期的教育制度、宗教改革时期的教育制度的 特点及其形成原因 二、掌握内容：文艺复兴时期的教育制度、宗教改革时期的教育制度。

三、了解内容：文艺复兴时期的教育制度、宗教改革时期的教育制度历史地 位的评价 【参考学时参考学时】3 【教学方法教学方法】讲授法、自学法、研究性学习法 【参考资料参考资料】 1.斯塔夫里阿诺斯.全球通史M.上海：上海社会科学院出版社，1999 年版. 2滕大春.外国教育通史(六卷本)M.济南：山东教育出版社，1989 年版. 3戴本博,张法琨.外国教育史(上)M.北京：人民教育出版社，1989 年版. 4袁锐锷.外国教育管理史教程M.广州：广东高等教育出版社，2003 年版. 【研究性学习题】【研究性学习题】 1试分析文艺复兴时期人文主义思想于教育上的表现 2文艺复兴时期人文主义教育的基本特点是什么？ 3文艺复兴时期的教育制度有何特点？ 4宗教改革时期的教育特点？影响？ 5试分析宗教改革运动对西方教育的发展有何影响 6耶酥会派办教育的措施有哪些？ 7新教教育的特征及历史意义 8比较分析文艺复兴时期人文主义教育、新教教育和天主教教育的联系和 区别 第五章近代教育制度第五章近代教育制度 第壹节英国近代教育制度第壹节英国近代教育制度 【主要教学内容】主要教学内容】 壹、教育管理 二、学制 三、基础教育 四、高等教育 五、职业教育 六、教师教育 【基本要求基本要求】 壹、熟练掌握内容：英国的教育制度的特点及其形成原因。

二、掌握内容：英国的教育制度简介 三、了解内容：英国的教育制度的评价 【参考学时参考学时】3 【教学方法教学方法】讲授法、自学法、研究性学习法 【参考资料参考资料】 1.斯塔夫里阿诺斯.全球通史M.上海：上海社会科学院出版社，1999 年版. 2滕大春.外国教育通史(六卷本)M.济南：山东教育出版社，1989 年版. 3戴本博,张法琨.外国教育史(上)M.北京：人民教育出版社，1989 年版. 4袁锐锷.外国教育管理史教程M.广州：广东高等教育出版社，2003 年版. 【研究性学习】【研究性学习】 1英国教育制度特点？形成的原因？ 2英国教育制度和法国、德国教育制度比较研究 3简述英国近现代学校发展简介及经验教训 第二节法国近代教育制度第二节法国近代教育制度 【主要教学内容】主要教学内容】 壹、教育管理 二、学制 三、基础教育 四、高等教育 五、职业教育 六、教师教育 【基本要求基本要求】 壹、熟练掌握内容：法国的教育制度的特点及其形成原因 二、掌握内容：法国的教育制度简介 三、了解内容：法国的教育制度的评价 【参考学时参考学时】3 【教学方法教学方法】讲授法、自学法、研究性学习法 【参考资料参考资料】 1.斯塔夫里阿诺斯.全球通史M.上海：上海社会科学院出版社，1999 年版. 2滕大春.外国教育通史(六卷本)M.济南：山东教育出版社，1989 年版. 3戴本博,张法琨.外国教育史(上)M.北京：人民教育出版社，1989 年版. 4袁锐锷.外国教育管理史教程M.广州：广东高等教育出版社，2003 年版. 【研究性学习】【研究性学习】 1法国教育制度特点？形成的原因？ 2法国教育制度和法国、德国教育制度比较研究。

第三节美国近代教育制度第三节美国近代教育制度 【主要教学内容】主要教学内容】 壹、教育管理 二、学制 三、基础教育 四、高等教育 五、职业教育 六、教师教育 【基本要求基本要求】 壹、熟练掌握内容：美国的教育制度的特点及其形成原因 二、掌握内容：美国的教育制度简介 三、了解内容：美国的教育制度的评价 【参考学时参考学时】3 【教学方法教学方法】讲授法、自学法、讨论法、研究性学习法 【参考资料参考资料】 1.斯塔夫里阿诺斯.全球通史M.上海：上海社会科学院出版社，1999 年版. 2滕大春.外国教育通史(六卷本)M.济南：山东教育出版社，1989 年版. 3戴本博,张法琨.外国教育史(中)M.北京：人民教育出版社，1989 年版. 4袁锐锷.外国教育管理史教程M.广州：广东高等教育出版社，2003 年版. 5（美）韦恩厄本、杰宁斯瓦格纳著美国教育壹部历史档案 M.北京：中国人民大学出版社，2009 年 2 月 【研究性学习】【研究性学习】 1美国近现代教育制度的确立和发展经历了哪些阶段?各阶段各有何特点? 2美国近现代教育后来居上的原因何于?其影响如何? 3美国教育制度特点？形成的原因？ 4美国教育制度和英国、法国、德国教育制度比较研究。

5欧洲教育制度对美国教育产生的影响研究 第四节德国近代教育制度第四节德国近代教育制度 【主要教学内容】主要教学内容】 壹、教育管理 二、学制 三、基础教育 四、高等教育 五、职业教育 六、教师教育 【基本要求基本要求】 壹、熟练掌握内容：德国的教育制度的特点及其形成原因 二、掌握内容：德国的教育制度简介 三、了解内容：德国的教育制度的评价 【参考学时参考学时】3 【教学方法教学方法】讲授法、自学法、讨论法、研究性学习法 【参考资料参考资料】 1.斯塔夫里阿诺斯.全球通史M.上海：上海社会科学院出版社，1999 年版. 2滕大春.外国教育通史(六卷本)M.济南：山东教育出版社，1989 年版. 3戴本博,张法琨.外国教育史(中)M.北京：人民教育出版社，1989 年版. 4袁锐锷.外国教育管理史教程M.广州：广东高等教育出版社，2003 年版. 5赫尔巴特著.普通教育学教育学讲授纲要(外国教育名著丛书之 壹)M.李其龙译.北京：人民教育出版社，1989 年版. 6福禄培尔著.人的教育(外国教育名著丛书之壹)M.孙祖复译.北京： 人民教育出版社，1991 年版. 7第斯多惠著.德国教师培养指南(外国教育。