写景抒情文言文汇总复习课岳醉石课件.ppt

写景抒情文言文总复习写景抒情文言文总复习写景抒情文言文汇总复习课(岳醉石)•记这种文体记这种文体：：• 可以叙事，如：《桃花源记》，也可以可以叙事，如：《桃花源记》，也可以叙事、描写、议论相结合叙事、描写、议论相结合 • 可以说明：《核舟记》可以说明：《核舟记》• 可以描写抒情：《小石潭记》《岳阳楼可以描写抒情：《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》记》《醉翁亭记》写景抒情文言文汇总复习课(岳醉石)•《小石潭记》《小石潭记》 时乐常忧时乐常忧（个人情怀）（个人情怀）•《醉翁亭记》《醉翁亭记》 因景而乐因景而乐（与民同乐）（与民同乐）•《岳阳楼记》《岳阳楼记》 因国而乐因国而乐（忧国忧民）（忧国忧民）• “乐乐”也好，也好，“忧忧也罢，三篇文章的表现方也罢，三篇文章的表现方式是一样的，都是通过式是一样的，都是通过景物描写景物描写来体来体现 写景抒情文言文汇总复习课(岳醉石)•写作背景：写作背景：• 柳宗元、范仲淹、欧阳修三作者同为贬柳宗元、范仲淹、欧阳修三作者同为贬官官，但，但对贬官的态度不同对贬官的态度不同试分析不同点试分析不同点在哪里？在哪里？写景抒情文言文汇总复习课(岳醉石)•柳宗元：柳宗元：曾参与王叔文集团的政治革新活动。

曾参与王叔文集团的政治革新活动失败后，被贬为永州司马他在政治上不得志，失败后，被贬为永州司马他在政治上不得志，心情抑郁，所以就心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷光来排遣内心的愁闷他在永州发现了许多风他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇作作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情他写的游记散文，往往借景抒情，忧伤之情他写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤以寄托自己政治上不得志的悲愤写景抒情文言文汇总复习课(岳醉石)• 参与改革，失败被贬，参与改革，失败被贬，心中愤懑难平心中愤懑难平，因，因而而凄苦凄苦是他是他感情的主调感情的主调，而，而寄情山水正是为了寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情摆脱这种抑郁的心情：所以才会有发现小石潭：所以才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦时心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情；但这种欢快毕竟是暂时的，心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环一经凄清环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆幽邃，忧伤、境的触发，便会凄神寒骨，悄怆幽邃，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来悲凉的心境便会自然流露出来。

就很自然的融就很自然的融情入景了情入景了写景抒情文言文汇总复习课(岳醉石)• 文中哪些句子写了文中哪些句子写了““水水””？请说明理由请说明理由 • ““潭中鱼可百许头，皆若空游无所依潭中鱼可百许头，皆若空游无所依日光下澈，影布石上，怡然不动，俶而远日光下澈，影布石上，怡然不动，俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐逝，往来翕忽，似与游者相乐““这句话正这句话正面写出游鱼的面写出游鱼的生动活泼生动活泼，从，从侧面表现了潭侧面表现了潭水的清澈透明水的清澈透明潭西南而望，斗折蛇行，潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见明灭可见用形象的用形象的比喻比喻，写出了，写出了小溪小溪的形状写景抒情文言文汇总复习课(岳醉石)• 写作手法一：写作手法一：文中的文中的““动动””与与““静静” ” • ①①游鱼的游鱼的““怡然不动怡然不动””及及““俶而远逝俶而远逝””表现了表现了鱼儿的生动活泼鱼儿的生动活泼②②小溪就溪小溪就溪身来说，作者形容它像北斗七星那样曲折，身来说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇爬行那样曲折，这是流动的。

用了这两蛇爬行那样曲折，这是流动的用了这两个比喻，个比喻，一静一动来描写小溪一静一动来描写小溪写景抒情文言文汇总复习课(岳醉石)•写作手法二：文中的写作手法二：文中的““对比对比””和和““烘托烘托” ” • ① ①为了突出鱼的生动活泼，把为了突出鱼的生动活泼，把““怡然怡然不动不动””和和““俶尔远逝，往来翕忽俶尔远逝，往来翕忽””两种情两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼 ②②作者写鱼在潭中历历可数，使人感到像作者写鱼在潭中历历可数，使人感到像是是““空空”“”“无无””，尤使水清之状具有实感尤使水清之状具有实感写景抒情文言文汇总复习课(岳醉石)• 欧阳修：欧阳修：本文是庆历六年作者本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的文章极其生动的描州太守时写的文章极其生动的描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，的自然风光，并勾勒出一幅太守与并勾勒出一幅太守与民同乐的图画民同乐的图画，抒发了作者的政治，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。

感情 写景抒情文言文汇总复习课(岳醉石)• 《醉翁亭记》《醉翁亭记》以以““乐乐””为主线，为主线，用用““醉醉””与与““乐乐””的统一，写出作者的统一，写出作者““与民同乐与民同乐””的思想• 文章写景抒情自然结合，由景生情，文章写景抒情自然结合，由景生情，情景交融情景交融写景抒情文言文汇总复习课(岳醉石)1、本节中除了写太守之乐，还写了谁的乐？有何作用？2、 “人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也你知道太守之乐吗？3、本节中写到了太守的“醉”和“乐”，两者是什么关系？禽鸟之乐禽鸟之乐——游人之乐游人之乐——太守之乐太守之乐衬托衬托衬托衬托太守是因为自己的政绩而乐，因为人民和乐而乐太守是因为自己的政绩而乐，因为人民和乐而乐 （（与民同乐与民同乐））醉是表象，乐是实质写醉是为了写乐醉是表象，乐是实质写醉是为了写乐合作探究合作探究写景抒情文言文汇总复习课(岳醉石)•贯穿全文的线索是什么？文章如何表现主旨的？贯穿全文的线索是什么？文章如何表现主旨的？ • 主线是主线是“乐乐”字•作者的作者的“山行山行”扣扣“闻水声闻水声”，都暗寓着一个，都暗寓着一个“乐乐”字。

至字至破题句破题句“醉翁之意不在酒，在平山水之间也醉翁之意不在酒，在平山水之间也”后，再补后，再补一笔，便借一笔，便借“山水之乐山水之乐”，明白地道出了全文的主线明白地道出了全文的主线•下文又承下文又承“山水之乐山水之乐”稍稍展开，写山中朝暮和四时之稍稍展开，写山中朝暮和四时之景并点出景并点出“乐亦无穷乐亦无穷”，使读者渐入佳境但这种，使读者渐入佳境但这种“乐乐”趣，是人人都能体会到的，还不算奇趣，是人人都能体会到的，还不算奇•待到待到“滁人游滁人游”“太守宴太守宴”“众宴欢众宴欢”时，时，“乐乐”的内涵就加的内涵就加深了因为享受深了因为享受“山水之乐山水之乐”的不仅有太守及其宾客，的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，表现了还有滁州的百姓，表现了“与民同乐与民同乐”的境界•文中用文中用“太守醉太守醉”结束这一欢乐场面，也是有深意的，结束这一欢乐场面，也是有深意的，说明说明“醉翁之意醉翁之意”何止何止“在乎山水之间在乎山水之间”，同时也在于一，同时也在于一州之人到全文结穴处，更用州之人到全文结穴处，更用“醉能醉能 同其乐同其乐”一句将一句将“醉醉”和和“乐乐”统一起来，画龙点睛般的勾出全文的主旨。

统一起来，画龙点睛般的勾出全文的主旨写景抒情文言文汇总复习课(岳醉石)《岳阳楼记》• 作者以天下为己任，常说作者以天下为己任，常说“土当先天下之土当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也忧而忧，后天下之乐而乐也”可见这种可见这种“先先忧后乐忧后乐”的思想，正是作者的理想，他力主革的思想，正是作者的理想，他力主革除弊政、做官勤政爱民他借滕子京嘱写除弊政、做官勤政爱民他借滕子京嘱写《岳阳楼记》的机会，提出这种理想化的人《岳阳楼记》的机会，提出这种理想化的人物来，正是为了物来，正是为了“假托古人，自写怀抱假托古人，自写怀抱”，表，表明自己本来就明自己本来就不为个人的进退、荣辱而悲喜，不为个人的进退、荣辱而悲喜，虽遭贬谪，但忧国忧民之心决不改变，同时虽遭贬谪，但忧国忧民之心决不改变，同时也包含着对滕子京的勉慰也包含着对滕子京的勉慰最后一句自明志最后一句自明志向，以问句的形式表达，自励励人，委婉含向，以问句的形式表达，自励励人，委婉含蓄 写景抒情文言文汇总复习课(岳醉石)1.作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？同在哪里？ 迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或外迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或外物的触化而发生变化；古仁人则物的触化而发生变化；古仁人则“不以物不以物喜，不以己悲喜，不以己悲”。

2.这样看来，古仁人的悲喜感情跟外物没有这样看来，古仁人的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系那么跟什么关系，跟个人遭遇也没有关系那么跟什么有关系呢有关系呢?他们他们“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君君”，不是忧，不是忧“民民”，便是忧，便是忧“君君”——怕皇帝怕皇帝做出害民的事情来；他们做出害民的事情来；他们“进亦忧，退亦忧进亦忧，退亦忧”，，可见他们的可见他们的“忧忧”跟个人的进退、荣辱都没有关跟个人的进退、荣辱都没有关系他们是为民生疾苦而忧心忡忡系他们是为民生疾苦而忧心忡忡写景抒情文言文汇总复习课(岳醉石)。