苏教版一年级上册音乐单元教学计划（三篇）.doc

苏教版一年级上册音乐单元教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用一、学生情况分析一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握大约占整体学生的____%-____%左右的小朋友还可以，____%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一二、教材分析湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间4、建立了发展性综合评价体系，课后-“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说三、教学目标1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶4、培养爱国主义和集体主义精神通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神5、尊重艺术、理解多元文化尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4-6首7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿8、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

四、教学措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念五、教学内容与基本要求1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4-6首2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐六、教学进度苏教版一年级上册音乐单元教学计划（二）一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养二、学情分析本学期我继续担任一年级的音乐课从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练三、教材分析一年级下册总共9课：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》……让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《喜鹊串梅》、《猜花》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力四、教学目标（一）感受与鉴赏1.音乐表现要素（1）感受自然界和生活中的各种声音能够用自己的声音或打击乐器进行模仿2）感受乐器的声音能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音木鱼、碰钟）（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化2.音乐情绪与情感（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应2）乐曲情绪的相同与不同3.音乐体裁与形式聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞4.音乐风格与流派聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格二）表现1.演唱（1）参与各种演唱活动2）知道演唱的正确姿势。

能够对指挥动作及前奏作出反应3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪5）每学年能够背唱歌曲9首2.演奏（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏3）综合性艺术表演（4）能够参与综合性艺术表演活动5）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作6）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作3.识读乐谱（1）认识简单的节奏符号2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏3）能够用唱名模唱简单乐谱三）创造1.探索音响与音乐（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低2.即兴创造（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏3.创作实践（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1-2小节节奏或旋律四）音乐与相关文化1.音乐与社会生活（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动2）能够通过广播、电视、CD等传媒听赏音乐。

3）能够参加社区或乡村的音乐活动2.音乐与姊妹艺术（1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏2）能够用简明表演动作表现音乐情绪3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同3.音乐与艺术之外的其他学科（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐五、教学重点难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音4.乐于与他人共同参与音乐活动六、教学措施1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

教师从中总结经验七、教学课时安排课题课时数第一课春天____课时第二课放牧____课时第三课手拉手____课时第四课长鼻子____课时第五课游戏____课时第六课美好的夜____课时第七课巧巧手____课时第八课时间的歌____课时第九课猜一猜____课时苏教版一年级上册音乐单元教学计划（三）本学期针对学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱本期的教学任务、要求及重点如下：一、教学任务1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用二、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。