《艰难的国运与雄健的国民.doc

《艰难的国运与雄健的国民》教案课型：自读课 审核：初一语文备课组 时间：2009年3月●教学目标1、知识目标: 理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情2、能力目标: 分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象和说服力3、德育目标: 了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情，培养学生的民族责任感●教学重点通过反复朗读，理解课文内容，体味作者的豪壮情怀 ●教学难点揣摩本文比喻中蕴涵的哲理及洋溢的情感●教材分析：●学生分析：●教学设想：●教学方法：●课时安排：一课时●教学过程:一、预习导学：1、作者简介：李大钊，李守常，河北乐亭人1907年入天津法政专门学校学习，1913年赴日本，就学于早稻田大学1916年回国，任北京《晨报》主笔1918年与陈独秀创办《每周评论》，并参与《新青年》的编辑工作，致力于马克思主义的研究、传播，宣传反帝爱国思想，成为五四运动的领袖之一1920年3月，在北就成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是位学者和诗人他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。

著作有《守常文集》、《李大钊选集》、《李大钊诗选注》 2、简介历史背景 本文写于20世纪20年代当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷企图动员更多的人投入救国救民的伟大事业，使救国事业成为全民事业 3、掌握下列词语的读音   逼狭（bī  xiá）       崎岖（qí qū ）    阻抑（zǔ yì） 回环曲折（huí huán qǔ zhé）      坎坷（kǎn kě）  4解释下列生词： (1)逼狭：狭窄 (2)崎岖：形容山路不平 (3)阻抑：阻挡、抑制 (4)回环曲折：曲折环绕 (5)亦复如是：也是这样5、自读课文，读准字音，读懂词语 思考：A勾画出应该掌握和不能理解的词语 B文章的语言有什么样的特点？ C艰难的国运是怎么样的一种命运，请联系文的具体语言来回答二、课堂探究 1、从题目看“艰难”与“雄健”之间有何联系？两组词的位置可否调换？ 不能调换，它们有因果关系：艰难的国运造就一大批真正的骑士、革命者，只有雄健的国民，才能扭转艰难的国运，惟有艰难的国运中建造国家才能锻炼造就国民的雄健精神。

2、什么是雄健的精神？ “雄健的精神”，也就是民族的精神扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势… ①冲破一切艰难险阻，勇往直前 ②奋斗中能体味到成功的乐趣 3、怎样理解课文“奇趣横生”、“冒险的美趣”、“一种壮美的趣味”、“人生最有趣味的事”中的“趣味”？ 这种种趣味，都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐，一种幸福，一种值得回味的经历高尔基在《海燕》中叫做“战斗的欢乐”，毛泽东则说“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷”，这“快乐”、这“乐”，就是本文中的“趣味”4、文章用的是一种怎样的写法？ 比喻说理长江黄河过沙漠→山峡 国民在艰难境界情况里的精神等等 5、本文用了一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力试再找出文中还用了哪些比喻，表现作者什么情怀？ (1)用长江大河比喻民族生命的进程长江大河有时在平原上一泻万里有时却在丛山叠岭中回环曲折，极其险峻，民族生命的进程“亦复如是” (2)用旅行来比喻人类在历史上的生活走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，愈能感到一种冒险的美趣。

(3)用扬子江黄河比喻中华民族的精神 (4)用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡，一往无前 (5)用“平原无际，一泻万里”比喻中华民族历史的顺利发展 (6)用“曲折回环…‘崎岖险阻”比喻中华民族历史所逢的艰难国运 (7)用长江黄河穿沙漠、过山峡比喻中华民族前进中的艰难斗争 (8)用“浊流滚滚，一泻万里的魄势”比喻中华民族的光明前途 这些比喻表现了作为中华民族一员的作者内心的豪情壮志 6、本文结尾说：“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……”这个看法对不对？为什么？ 中华民族发展到20世纪20年代，所逢的“是一段崎岖险阻的道路”，但完全不必悲观适逢其会，是弄潮儿大显身手的千载不遇的好时机具有敢于面对现实、敢于斗争的雄健精神的革命者，为了建造繁荣昌盛的新中国，就会满怀豪情，在奇绝壮绝的斗争中获得“壮美的趣味” 7、拓展延伸 今天的中华民族，国运昌盛，联系国际形式来想想，我们还需要“雄健的国民”吗？？ 发扬雄健的精神，是时代的需要在今天，也同样会“遇见沙漠、遇见山峡”，遇见“崎岖险路”，出现“奇绝壮绝的境界”，这些虽然与李大钊所处的时代条件已完全两样，但是仍然需要我们拿出雄健的精神，建设我们美好的祖国。

8、归纳小结 本文作者以长江大河奔流向前比喻中华民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的历史征途，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情 同学们，每个国家，每个民族，乃至每个人在前进的道路上，都会遇到各种各样的困难，面对困难，我们就是要靠雄健精神；冲破一切艰难险阻，像奔流不息的长江、黄河那样勇往无前 三、课堂练习（一）、根据注音写出汉字（丛 叠 崎岖 泻 狭 抑 浊 致）chóng（ ）山dié（ ）岭qíqū（ ）险路 一xiè（ ）万里逼xiá（ ） 阻yì（ ）zhuó（ ）流滚滚 景zhì（ ）（二）、下列句中加粗成语使用正确的一项是 [ ]A．这份试卷中的第1小题他花了10分钟时间才完成，真是小题大做B．篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。

C．经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色D．黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已三）、将下面这段话补写完整下雨，如果适量，则有利于农作物的生长，如果过量，则会成灾； 　 ， ， ， ， ；游戏，如果适度，可以愉情悦性，如果过度，则会荒废学业总之，凡事都有个度，否则，就会走向反面参考答案（一）丛 叠 崎岖 泻 狭 抑 浊 致 （二）、B四、课外作业：做课后练习及《精析精练》附：板书设计： 艰难的国运和雄健的国民 艰难： ①自然：逼狭，崎岖，险阻 ②国运：处境艰难 雄健： ①自然：浩浩荡荡，浊流滚滚，一泻万里 ②国民：一往无前，在艰难境界中前进 雄健的精神 ①冲破一切艰难险阻，勇往直前。

②奋斗中能体味到成功的乐趣教学反思：。