荷塘风起优质课课件讲解.ppt

荷 塘 风 起,以刀的笔，刻画着时代的斑斑点点，鞭笞之间，固是怒目金刚，看看流脓淌血，纸背却怀着一颗菩萨心肠，他凭知识良心，去丈量历史，去入世生活，故可在众浊之中见清澈，在嘈杂中闻清音—《台湾散文十大家》卷首“评语”,学习目标,1 、通过诵读，整体感知文本内容及思想 2 、感受荷塘之美，体会“情景交融”的艺术手法 3 、体味、感悟和理解作者的思想感情，关注自然、体悟人生回顾预习,1、关于作者颜元叔，1933年生，湖南茶陵人，台湾当代著名散文作家、学者，台湾“当代散文十大家”之一著有散文集《人间烟火》《玉生烟》《颜元叔散文精选集》等 2、作品背景 本文是一篇以写景为主的抒情散文二十年后旧地重游，又见荷塘抵挡不住荷塘馨香的诱惑，重游荷塘，写下了自己的所见、所闻、所感重点字词,澹澹（ ） 无暇（ ） 馨香（ ） 纤细（ ） 鸮笑（ ） 蓓蕾（ ） 宁谧（ ） 树杪（ ）,dàn,xiá,xīn,xiān,xiāo,bèi lěi,mì,miǎo,速读课文，扩写句子在课文中找出与荷塘相关的概括性语句进行扩写这是一个XXX的荷塘。

整体感知,1、这是一个满溢着生命的荷塘2、这是一个一切宁静、一切翠绿、 一切婉顺着自然的荷塘3、这是一个令生命振奋、令意兴飞扬的荷塘4、这是一个使阳光、荷叶、轻风与人有着瞬间的多彩的神会的荷塘 5、这是一个因钢筋水泥的“历史博物馆”的挤压显得局促狭小的荷塘6、这是一个依然在挣扎的荷塘扩写句子,这是一个 一切宁静、翠绿，婉顺着自然、满溢着生命，令生命振奋、令意兴飞扬，能够与人有着瞬间的多彩的神会，但却因钢筋水泥的“历史博物馆”的挤压显得局促狭小而依然在挣扎 的荷塘自主、合作、探究,A、品读课文，赏析句子赏析文中主要描写荷塘之美的段落（2、3、4），反复诵读找出自己感触最深 或认为最具有说服力 的句子进行赏析，思考喜欢它的理由 B、细读课文，创造句子正如作者所说，“面对这一塘荷叶荷花，什么生命能不振奋，什么意兴能不飞扬”，但为什么作者会说“美中仍嫌不足”呢？,第二段,第三段,第四段,情景交融的艺术手法 修辞手法：比喻、拟人、排比 调动多种感官，多视角的观察,A、品读课文，赏析句子细读课文，创造句子正如作者所说，“面对这一塘荷叶荷花，什么生命能不振奋，什么意兴能不飞扬”，但为什么作者会说“美中仍嫌不足”呢？,如今是丛生杂草，望之顿生芜秽之感钢筋水泥的“历史博物馆”把荷塘给镇压住了。

荷池似乎肤浅多了荷塘显得局促狭小工程中的大量水泥滑入池中，把莲藕给封杀了噪声碾压着花叶，打破了宁谧这是一个仍然在挣扎的荷塘探求文章的主旨，形成自己独立的感悟主旨：文章通过重游荷塘的所见、所闻、所感，描写了荷塘静谧美、动态美；表达了人类对它的破坏，也表达了希望人与自然协调统一，和谐相处的愿望荷塘风起，吹过荷塘的不只是自然之风，还有社会之风自然之风起于荷塘，带来的是瞬间多彩的神会；社会之风起于荷塘，则只能使荷塘的美变得美中不足，让人感到惋惜、忧虑和愤怒荷塘风起，吹皱的不只是一泓碧水，更是爱荷人涟漪如潮的心田荷塘，曾经因为自然的浸润而分外妖娆，如今却因为文明的侵蚀而渐次萎缩，这不能不令人心痛，不能不发人深思！让我们记住，人类的文明、社会的进步，绝对不能以牺牲自然作为代价！,切尔诺贝利核爆惨景,,,,,北京时间10月8日19时，瑞典文学院宣布2015年诺贝尔文学奖授予白俄罗斯女作家斯韦特兰娜·阿列克西耶维奇现场宣读的授奖词这样评价阿列克西耶维奇：“她的复调式书写，是对我们时代苦难和勇气的纪念 《切尔诺贝利的回忆:核灾难口述史》,自选本文中一句有关景物描写的文字，仔细体味后背诵给同学听当堂达标,拓展延伸,结合本文，给肥城市政府写一封信，对“湿地公园”的开发旅游提出自己的建议。

要求：200字左右,,再见,。