2.2.2 搜索技巧1.doc

《网海遨游》教学设计湖北省罗田县第一中学 周志红【教学背景】1、 教学内容分析 本课选自教科版《信息技术基础》第二章第二节，现在各地教材版本各异，但无论哪个版本都把“掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息”列为重点因为“信息技术基础”以信息获取、处理、交流为主线，强调信息技术与社会实践的相互作用而处理信息的前提是获取信息现阶段获取信息最常用的渠道是网络，所以掌握一定的网络搜索技巧对于学生的学习和生活有着重要作用本节课通过几个实例，让学生掌握几种网络搜索技巧，切身感受搜索技巧对于提高网络搜索效率、准确率的作用，为后面的信息处理打下坚实的基础2、学生情况分析授课年级为高一年级对于高一年级的学生来说中，虽然利用网络搜索信息已不是一个新鲜内容，甚至部分学生已有着自己独到的经验，但缺少从搜索技巧及搜索经验中总结规律的能力，根据这一特点，本课结合其它学科学习以及生活选取了几个实例，让学生发现问题、分析问题、解决问题，在实践中学习网络搜索技巧 【教学目标】1、知识与技能：能灵活的使用搜索技巧，有目的地进行知识探究、学习，以及在实际生活中应用的能力 2、过程与方法：通过问题提问的方式启发学生思考如何在网络中搜索信息；采用自主学习、合作、交流、探究学习完成主题任务。

3、情感态度与价值观：体会搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，激发运用信息技术服务于学习与生活的兴趣和意识 【教学重难点】1、教学重点：搜索过程中关键词的确定和搜索技巧，不同的搜索目标，运用不同的搜索策略2、教学难点：关键词提炼技巧教学方法】讲授法、演示法、翻转平台合作探究教学过程】教学环节教师活动学生活动以及探究结果设计意图课前预热巡视、答疑观看微课《搜索引擎发展简史》 在学生动手进行网络搜索实践之前,先了解搜索引擎的发展简史通过搜索引擎的发展可以窥见信息化社会的发展方向,并在比较浅显的层面了解搜索引擎的复杂工作原理为后面的课程学习打下基础播放视频导入新课创设情景: 师：最近看过一段令我印象深刻的视频,我想把这段视频推荐给我的好友,可我不知道这段视频的标题,也找不到观看地址,你能帮帮我吗?观看小视频 播放视频与学生一起观看,让学生在好奇心的驱驶下快速进入学习状态 活动一【试一试】准确提炼关键词查找信息l PPT展示搜索结果截图l 请学生讨论如何提炼关键词找到对应的视频【学生活动】搜索实践：对比不同的查找方法,结果有什么不同1. 尝试不同关键词的查找结果有什么不同？2. 尝试不同的类别搜索，结果有什么不同？ 通过问题提问的方式引导学生思考如何提炼关键词来高效率地搜索信息。

引导归纳搜索技巧【探究结果】1. 关键词的提炼要简洁明了2. 使用多个关键词并确定查找类别活动二【学一学】运用工具查找信息l PPT展示一网络新字“嫑”， 请同学们查找该字的读音及含义l 强调第三种方法，引出搜索技巧“利用网络工具”进行搜索学生活动】搜索实践：用不同的方法搜索该字，并鉴别获得的信息1. 用关键词“不加要读什么”搜索2．百度提问搜索3．新华字典搜索4. 手写输入法输入“嫑”搜索 将其他学科的学习内容作为本节课的活动任务，用信息技术帮助学生解决其他学科问题，而且效率高、效率好，还能拓广问题涉及面，理解信息素养对于学习的重要性 引导归纳搜索技巧【探究结果】1. 运用搜索引擎查找相关工具2. 运用工具查找相关信息活动三【练一练】访问专业网络数据库师：请同学们在网络地图上查找我们的学校【学生活动】搜索实践：运用上一环节学到的搜索技巧查找并访问网络数据库 网络上有许多专业的网络数据库，访问这些数据库，能高效地查找到权威信息，为后面的网络数据库信息检索过渡引导归纳搜索技巧【探究结果】 访问专业的网络数据库来获取信息活动四翻转平台自主探究【探一探】百度不是万能的l PPT展示如何查找这些信息 1.如何查找云盘资料？ 2.如何搜索微盘资料？ 3.如何搜索文章或公众号？ 4.如何快速了解一本书或一部电影？【学生活动】观看微课《百度不是万能的》，完成活动任务。

1. 尝试搜索云盘资料2. 尝试搜索微盘资料3. 尝试搜索文章和公众号4. 尝试上豆瓣快速了解一本书或电影 信息素养对于学生的学习生活非常重要，能够帮助学生提高学习效率，也能高效地帮助学生解决生活中的问题让信息技术学科的学习服务于学生的学习生活，从而体现信息技术课程的价值引导归纳搜索技巧【探究结果】1. 云盘公开分享的资料用云盘搜索或微盘搜索2. 搜索文章或公众号用搜索3. 想要快速了解一本书或一部电影，上豆瓣搜索4. 我们还有更多的途径可以查找信息，例如：、Email、论坛、百度提问……5.更重要的是，我们可以跟人面对面交流获取信息，不做毁灭世界的低头族总结回顾提升总结收获总结回顾搜索技巧 提升对搜索技巧作用的认识，并将视野拓展到课外教学反思】1. 成功之处本节课的切入点是从学生感兴趣的以及与学生实际生活密切联系的实例入手，引起学生的强烈兴趣，学生学习积极性高涨，很好地落实了教学目标，有效地突破了教学难点真正实践了让信息技术课程的学习服务于学生的学习生活，从而体现了信息技术课程的价值在环节设计上，课前有预热课程，让学生在了解了搜索引擎工作原理的基础上再展开一系列的搜索任务；巧妙地利用“嫑”这个网络新字将任务一和任务二联系在一起，并在任务二中和语文学科进行了有效整合，让学生深刻感受到本节课学到的知识可以有效地帮助其学习、生活；在探究环节，学生在微课的帮助下自主选择探究任务，使各种水平、各种需求的学生各取所需，经各层次学生提供了自由的学习空间。

2. 不足之处 在教学内容的设计上对于小组协作活动的设计有些欠缺，可以设计一些大的任务来增强小组合作。