最新部编版-人教版七年级语文上册第二单元教学设计.doc

人教版七年级上册第二单元教学设计单元教学目标:1、 能借助于字典、词典工具书，掌握重点字词的含义2、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文3、 整体感知课文内容，领会作者的写作意图，把握文章主旨4、 推敲重要语句的含义，对文章的内容、写法能发表自己的见解5、 感受亲情、珍视亲情，联系生活体验，学习尊老爱幼的传统美德单元教学主题以及课时安排主题一：别样的爱【教学篇目】：人教版七年级上册教材：《秋天的怀念》 语文主题丛书《成长滋味》：《我和父亲的战争》、《“无情”二叔却有情》主题二：亲情的方程式【教学篇目】：人教版七年级上册教材：《散步》语文主题丛书：《奶奶的手》 《母亲，我不识字的文学导师》 《父亲为我蒙耻》 主题三：挚爱如诗【教学篇目】人教版七年级上册教材：《散文诗两首》 语文主题丛书《纸船 寄母亲》《海马爸爸》（1课时）主题四：自古英雄出少年【教学篇目】人教版七年级上册教材：《世说新语》 语文主题丛书《《蒸饭成粥》《王右军诈睡》主题五：寸草春晖(群文阅读）阅读篇目：主题丛书《母亲，我不识字的文学导师》、《母亲的羽衣》、《回家去问妈妈》、《儿嫌母丑》主题六：亲情悠悠别样浓(读写结合作文教学)主题一 : 别样的爱 抚松县兴参镇中学 杨蕾【教学内容】人教版七年级上册教材：《秋天的怀念》 语文主题丛书《成长滋味》：《我和父亲的战争》、《“无情”二叔却有情》【教学目标】1、抓住细节描写体会人物形象。

2、领会文章别样的爱，联系生活实际，激发学生感恩之心教学过程】一、谈话导入，激发兴趣： 分享你与亲人之间的小故事生活中我们常常埋怨妈妈的唠叨，爸爸的不近人情，奶奶的陈旧落伍，但谁又敢说这些平凡的镜头背后没有蕴含别样的爱呢？今天就让我们一起透过文章追寻爱的脚步二、学习《秋天的怀念》，感受无私的母爱一）检查字词，夯实基础瘫痪 捶打 憔悴 诀别 喜出望外 絮絮叨叨（二）研读文本，品读母亲1、读完文章，你觉得文中的“我”是一个怎样的人？你是从哪些语句感受到的？（明确：脾气暴怒无常1）“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁2）母亲要带“我”去北海看菊花，“我”喊着：“不，我不去！”狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”）2、面对这样的儿子，母亲是如何做的？结合具体的语句加以品析明确：（1）当“我”莫名其妙发脾气时，她“悄悄地躲出去” ，体现出对儿子的理解、体贴当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来”，体现出对儿子的牵挂、关切2）当儿子自暴自弃时，她“扑过来忍住哭”，劝儿子“好好儿活”，体现出强忍住自己的痛苦，也要劝儿子坚强。

3）当窗前树叶飘落，母亲“挡在窗前”，她是怕儿子触景生情央求般的神色”体现母亲的执著我答应去看花，母亲“高兴得一会坐下，一会站起”，她为儿子的一点小振作而高兴的难以抑制对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿她比我还敏感体现母亲的体贴、细心3、而此时的母亲自己又是什么情况呢？（明确：身患绝症）4、你从中认识到了一位怎样的母亲？（明确：孩子自由回答，言之成理即可三、学习《我和父亲的战争》，感受如山的父爱1、文章介绍了“我”和父亲几个阶段的战争？双方的“战术”是怎样的？战争的结局又有怎样的变化？完成表格明确：不同阶段双方的战术战争的结局幼年阶段父亲对有着不规正行为的“我”进行“打”的管教 “我”小声承认错误，在报纸上写“打倒法西斯”，贴在父亲的办公室；每次挨打都在日历上画圈父亲胜利，“我”失败初中之后父亲依然打“我”，但我每次挨打之前，大喝一声“不许打人”绝不认错，父亲被气得痛疼我输阵不输人平局高中之后父亲不再打“我”，双方进行吵架父亲战术是嗓门大，我是三段论双方用“笔”作为武器父亲失败，我胜利现在双方用“笔”作为武器拉锯战2、你感受到一个怎样的父亲？（明确：孩子自由回答，言之成理即可四、学习《“无情”二叔却有情》，感受含蓄之爱。

1、二叔的什么做法让我感到“无情”？ （明确：父亲曾沿街乞讨供二叔读书，但当我读书，家里却没钱时，二叔却拒绝帮助“我”2、“无情”的二叔为什么又让“我”觉得“有情”呢？（明确：为了养成“我”不依赖别人，自力更生的品性，二叔不惜装作“无情”，这种“情”，含蓄甚至不近人情，却深沉而富有哲理五、真情回忆，感恩亲人：回忆课前你与老师分享的和亲人之间的小故事，此时的你是否从以前的不理解到有了一丝丝的感动，是否体会到平凡背后那别样的爱，可以谈一下吗？六、课堂小结，别样之爱： 常言道：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”孩子们，不要像文中的作者那样，永远只能抱有迟到的歉疚和晚来的感动，不要因为“爱”的“别样”而有所忽略，请读懂你的亲人们，请理解他们的爱！ 主题二 亲情的方程式 ——《散步》拓展阅读教学设计 抚松县实验学校 胡秀霞 教学内容：人教版七年级上册教材：《散步》 语文主题丛书：《奶奶的手》《母亲，我不识字的文学导师》 《父亲为我蒙耻》 课时安排：一课时教学目标：1、整体感知课文，练习朗读和圈点勾画，积累语言。

2、抓住关键语句精读课文，品味文章的语言美，领悟课文深长的意味体会字里行间浓浓的亲情教学流程：一、 深情导入用《时间都去哪了》导入新课，这是一首红遍大江南北的歌，他告诉我们树欲静而风不止，子欲养而亲不待亲情是我们最宝贵的财富，也许它不如爱情一样轰轰烈烈，不如故事一样丰富多彩，它好比涓涓细流，润物无声，它在最平凡最不起眼的地方静静的开放，哪怕是小小的一次散步，今天我们就一起走进莫怀戚的《散步》，体会平凡中的亲情与幸福2、 了解作者、检查字词莫怀戚，1951年6月3日生于重庆，笔名周平安、章大明当代作家1980年开始文学创作其中一篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”著有《莫怀戚中短篇小说选》其作《散步》被选入苏教版初二语文第二十二课，也被选入了2013年人教版初一上册语文第一课莫怀戚先生于2014年7月27日15时45分因病在家中不幸去世，享年63岁弄清下列词语的意思     信服：相信并佩服     嫩芽：初生而柔弱的芽     霎时：短时间     水波粼粼：形容水十分明净     各得其所：每一个人或事物都得到合适的安排粼粼，形容波光3、 整体感知 （一）自由大声朗读课文，读准字音、停顿、情感。

二）学生读课文 （三）请根据记叙文的六要素概括文章内容 四、文本探究 1、 你喜欢文章中的哪一个人物？结合文章内容说一说按照“我喜欢文中的___________，因为文中说：“________________”，我从中读懂了他的_______________ 的格式回答问题2、勾画文中你喜欢的语言，进行圈点勾画，说一说喜欢的理由也可以试着写一些过渡语：亲情幸福的这个方程式结果是一样的，但是表达的方式却是不同的，夕阳下一家四口简单的散步是一种表达方式，下面我们来一起读一读其他的亲情方程式吧五、文本链接1、 请同学们自由读《奶奶的手》《母亲，我不识字的文学导师》《父亲为我蒙耻》这些文章，利用圈点勾画的方式读课文2、 以亲情是____________，不仅_________，还是____________的格式解读对文本的理解，体会不同方式的浓浓亲情六、拓展阅读：一千个读者有一千个哈姆雷特，但是一千种亲情的方程式都只有一个答案，那就是浓浓亲情，请同学们也认真的去体会一下你自己身边亲情的方程式，享受这浓浓亲情，漫漫幸福作业：推荐阅读主题从书2“幸福亲情园”板书设计： 亲情方程式 X是散步中的心中有你 X是家长会里的红红之手 〓亲情 X是省吃俭用中的小书本 X是李处长家里的屈膝一跪 主题三 挚爱如诗 抚松外国语学校 葛敏教学内容: 人教版七年级上册教材《金色花》《荷叶 母亲》 语文主题丛书《纸船——寄母亲》（冰心） 《海马爸爸》（姜钦峰）教学目标： 1、深情朗读，深刻领会母爱的勇敢、无私。

2、学习借物抒情的写作方法，从诗句中感悟父母挚爱的伟大与美好教学重点： 反复诵读，推敲重要语句的含义，品味诗歌的情感教学难点:学习借物抒情的写作方法教学流程：1、 创设情境，深情引入：“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里冰心用饱含真情的语言倾述了自己对母亲的眷恋，我们也一直沐浴在母爱的阳光里，也想用我们的真情表达我们对母亲的感激今天，就让我们一起走进冰心的《荷叶 母亲》，去体会如诗的挚爱2、 朗读课文，整体感知：（一）、初读课文，强调易错的生字，夯实基础二）、速读课文, 概括文章内容三）、品读课文，体会文章情感 1、找出文章中描写荷叶的句子，有感情地朗读，思考：作者笔下的荷叶和你看到的荷叶有什么不同？ 2、作者笔下的荷叶仅仅是荷叶吗？作者赋予了它怎样的深刻含义？3、 荷叶和母亲有哪些相似的地方？归纳写作方法：借物抒情3、 总结写法，感受母爱：借物抒情是一种常见的写作方法，它的特点是寓情于景，情景交融，它是通过对景物的描写抒发自己的感情文章就是借助于荷叶，写出了母爱的勇敢、无私如果让你来写母爱，你会借助于哪种事物？4、 走进丛书，学习写法 出示阅读篇目： 《金色花》、《纸船——寄母亲》、《海马爸爸》 1、 自由朗读课文，学习借物抒情的写作方法： 这三篇文章分别借助于哪种事物，表达了什么情感？二者有哪些相似的地方？ 2、选择自己喜欢的段落，有感情地朗读，并加以品析,体会如诗的挚爱。

5、 课堂总结： 亲情就是父亲扬起的手掌,颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容;亲情就是母亲灼灼的泪水,柔情的呼唤和温暖舒适的怀抱;亲情就是子女肯定的目光,尊敬的语言和一份小小的礼物.让我们把亲情的船停泊在爱的港湾,让我们的亲情之花盛开在爱的田圃里!6、 布置作业： 日记一则：选择自己熟悉的事物抒发自己对亲情的理解 主题四:自古英雄出少年 ——《陈太丘与友期》拓展阅读教学设计 抚松县兴参学校 刘慧教学内容：人教版七年级上册教材《陈太丘与友期》 语文主题丛书《蒸饭成粥》《王右军诈睡》。